Поурочный план по самопознанию
Раздел:
|
II раздел «Быть человеком»
|
ФИО педагога
|
Зюнева Людмила Сергеевна
|
Дата:
|
|
Класс: 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока № 9
|
«Горизонты доброты»
|
Цели обучения
в соответствии
с учебной программой
|
Умеет управлять своим эмоциональным и психическим состоянием, сдерживать проявления негативных эмоций и действий
|
Ценность:
|
Ненасилие
|
Качества:
|
Толерантность, забота о ближних, дружелюбие
|
Цель урока:
|
Углубление представлений учащихся о добре через общечеловеческую ценность «ненасилие»
|
Задачи урока:
|
- раскрыть понятие «толерантность»;
- развивать способность заботиться о ближних, совершать добрые поступки;
- воспитывать внимательное отношение к людям и дружелюбие.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Орг. момент
(1 мин)
|
Учитель приветствует обучающихся
|
|
|
1.Позитивный настрой (4 мин)
|
«Концентрация на свет»
Вопрос учителя:
1.Ребята, поделитесь, какие ощущения вы сейчас испытали?
|
|
Аудио запись «Хрустальная грусть»
|
2. Проверка опережающего домашнего задания (5 мин)
|
Рассказ «О добре»
Я. Якушев
Беседа:
1.В чем, по мнению старика заключается ценность добра?
2.Чему научился юноша у старика?
3.оаплоуыотплыьдпл
Структурируя ответы детей, учитель подводит к тому, что применение правил нравственности в жизни, помогает людям избежать ошибок, достойно выйти из непростых жизненных ситуаций, помогать ближним и тд.
|
|
Учебник, стр.41-42
|
3.Позитивное высказывание (цитата) (3 мин)
|
«Кто добру учится, добром и живет».
Народная мудрость
- Ребята, как вы понимаете смысл народной мудрости?
Учитель предлагает записать цитату в тетрадь.
|
|
ПК, презентация, слайд.
Рабочие тетради
|
4. Рассказывание истории (беседа)
(5 мин)
|
Притча «Старушка на пляже»
Семья из пяти человек наслаждалась отдыхом на берегу. Дети купались в океане, строили замки из песка. Вскоре вдали появилась невысокая старушка. Ветер трепал ее седые волосы, а одежда представляла собой грязные лохмотья. Бормоча, что-то себе под нос, старушка поднимала с песка различные предметы и клала их себе в сумку.
Родители позвали детей к себе и велели им держаться от старушки подальше. Проходя мимо них, старушка поздоровалась, продолжая постоянно наклоняться, выискивая что-то в песке. Однако ее приветствие осталось безответным.
Несколько месяцев спустя они узнали, что пожилая женщина изо дня в день прохаживалась по пляжу, убирая с него куски битого стекла, чтобы дети случайно не порезали себе ноги.
Беседа:
1.Что делала семья и старушка на пляже?
2.Можно ли судить о человеке по его внешнему виду?
3.Всегда ли вы толерантны к другим людям? Приведите примеры из личного опыта.
|
|
ПК, презентация, слайд.
|
5. Творческая работа
(13 мин)
|
Задание: Прочитать текст по ролям (3 человека) и обсудить в группах вопросы. (Спикеры озвучивают мнение группы, 4 группы по 5-6 человек)
Текст
Влюбленные гуляли по городу. Ни увидели плохо одетого пожилого мужчину. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы. – Подожди, я подойду к нему, – сказала девушка.
– Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, – ответил молодой человек, сжав её руку.
– Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.
– А нам-то что? Сам виноват.
– Ему нужна помощь.
– Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
– Но он же человек...
– Девушка вырвала руку.
– Я тебя не пущу. Ты – моя девушка и не смей общаться с “всякими”. Пойдём отсюда, – он попытался увести её.
–Да как ты можешь? Ему же больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!
Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно одёрнула руку.
– Что с вами? – спросила она мужчину. – Что с вашей ногой.
– Я сломал её... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
– Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать “скорую”.
– Спасибо вам, спасибо...
– Послушай, – обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, – у тебя нет “мобильника”?
Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню.
– Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.
– Неужели ты из-за какого-то бомжа, можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.
Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.
– У вас открытый перелом, – проговорила она. – Я пойду вызвать врача. Потерпите, – она быстро пошла к телефонному автомату.
– Девушка! – окликнул её мужчина – Спасибо вам! – Девушка обернулась и улыбнулась.
– Вы обязательно найдёте себе счастье, пообещал старик.
1.Почему молодой человек отказался помочь?
2.Можете ли вы назвать поступок девушки добрым?
3.Нужно ли заботиться о ближних и проявлять дружелюбие к людям, попавшим в сложную жизненную ситуацию?
4. Как бы вы поступили в этом случае?
5. В чём заключается волшебная сила добра?
Задание: На листочках напишите свои добрые пожелания людям, птицам и вообще всему живому на Земле. Прикрепите ваши листья на дерево «Доброты».
(Зачитать несколько пожеланий)
|
|
Флипчарты, тихая медленная музыка, звучащая фоном.
|
6. Домашнее задание (2 мин)
|
Опережающее домашнее задание: прочитать рассказ «Добрый рассказ» с 43-45, ответить на вопросы.
|
|
|
7. Групповое пение.
(5 мин)
|
«Твори добро на всей земле»
|
|
Караоке
|
8.Заключительная минута урока
(2 мин)
|
Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на этом уроке. Поместите добрые мысли в свое сердце и живите с ними! А теперь откройте глаза, спасибо вам за работу! Урок окончен.
|
|
Аудио запись «Хрустальная грусть»
| |
Скачать 25.53 Kb.