Раздел:
|
Становление личности
|
ФИО педагога
|
Уналбекова Галия Абылгазиевна
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока №13
|
Духовное здоровье человека
|
Цели обучения
в соответствии
с учебной программой
|
1. Уметь применять знания для создания и поддержания условий здоровье
сберегающей среды в семье, коллективе;
2. Стремиться к построению гармоничных отношений с окружающим миром;
3. Умеет управлять своим поведением, эмоциями.
|
Ценность:
|
Внутренний покой
|
Качества:
|
Умение позитивно мыслить, доброжелательность, умение сохранять внутреннее равновесие.
|
Цель урока
|
Выявление общечеловеческой ценности Внутренний покой через изучение правил сохранения духовного здоровья человека.
|
Задачи урока:
Обучающая
Развивающая
Воспитательная
|
Раскрывать понятие «духовное здоровье».
Развивать умение позитивно мыслить и сохранять внутреннее равновесие.
Воспитывать доброжелательность в отношении одноклассников.
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Орг. момент
1.Позитивный настрой
|
Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке и произносит добрые пожелания на урок.
Учитель проводит позитивный настрой на свет.
Учитель просит учащихся поделиться своими ощущениями во время позитивного настроя.
|
Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.
Учащиеся расслабляются и настраиваются на урок.
Ученики делятся своими впечатлениями во время позитивного настроя.
|
Учебник, методическое пособие для учителя.
Звучит музыка «Хрустальная грусть».
|
2. Проверка опережающего домашнего задания (беседа)
|
Текст из учебника «Здоровье души – залог счастливой жизни», автор текста А. Рысбаева, стр.70-72
Вопросы для беседы:
1.Как следует поддерживать физическое здоровье?
2.Вспомните уроки истории Древнего мира. Какая система воспитания существовала в Древней Греции?
3.Какие качества отличают человека, который заботится о своем духовном здоровье?
4.Как вы понимаете смысл фразы «Целостность человека определяется единством физического и духовного здоровья?»
5.Как вы заботитесь об укреплении своего духовного здоровья?
|
Учащиеся, отвечая на вопросы, раскрывают сущность понятия «духовное здоровье человека».
|
Учебник самопознания
|
3.Позитивное высказывание (цитата) (беседа)
|
«Судите о своем здоровье по тому, как вы радуетесь утру и весне». Генри Дэвид Торо
1.Что мешает нам радоваться утру и весне?
2.Что нужно для сохранения своего здоровья?
|
Учащиеся обсуждают смысл высказывания, размышляют о том, что плохие мысли и негативные эмоции мешают нам быть здоровыми, а затем записывают цитату в тетрадь.
|
Писателя и философа Генри Торо называют
первым в мире отшельником: он жил в лесу без
удобств 2 года, 2 месяца и 2 дня. Опыт лег в
основу главной в его биографии книги «Уолден, или Жизнь в лесу».
Творческое наследие Торо — статьи, очерки, стихотворения, эссе — составляет 20 томов.
|
4. Рассказывание истории (беседа)
|
Притча о здоровье.
Собрались как-то боги создать человека. Один бог сказал, что человек должен быть сильным. Другой сказал, что человек должен быть умным. Третий сказал, что человек должен быть здоровым. А один из богов сказал: «Если человека мы сделаем таким, то он будет подобен нам, богам». Задумались боги. Вдруг один из богов предложил: «А давайте мы спрячем здоровье от человека». Один из богов предложил спрятать здоровье глубоко в море, но с ним не согласились. Человек может плавать, он его найдет. Другой предложил спрятать высоко в горах. Тоже не согласились. Ведь человек свободно может забраться в горы. Тогда один из богов предложил спрятать здоровье в теле самого человека. Так и живет человек, пытаясь найти свое здоровье. И каждый человек может найти здоровье внутри себя.
1.Почему боги решили спрятать здоровье в самом человеке?
2.Что означает для человека его здоровье?
3.А что значит для вас самих быть здоровым?
4.Только ли физическое здоровье важно для вас?
5.Вы можете считать себя духовно здоровыми людьми?
|
Учащиеся слушают подарок учителя, отвечают на поставленные вопросы
|
https://yandex.kz/video/
притча о духовном
здоровье человека
|
5.Творческая работа.
|
Творческая деятельность 1. Учитель предлагает учащимися выполнить следующее задание: Напишите 5 хороших качеств вашего одноклассника и передайте ему листок, предложив написать 5 ваших хороших качеств. Сравните написанное. Совпадают ли ваши представления друг о друге? К каким выводам вы пришли.
Творческая деятельность 2. Прочитайте учебную информацию на стр. 72-73.
В группах обсудите вопросы:
Что такое ум?
Можем ли мы управлять своим умом?
Поделитесь своим опытом управления своим умом.
Сделайте постер по результатам обсуждения.
|
Учащиеся пишут качества друг другу, читают, высказываются.
В этой творческой работе воспитывается доброжелательность в отношении одноклассников и развивается умение позитивно мыслить.
В творческой работе 2 учащиеся размышляют о том, что такое ум и как им можно управлять, учатся способам сохранять внутренне равновесие.
|
Учебник самопознания 11 класс, рабочие тетради по самопознанию
|
6. Групповое пение
|
Песня «У природы нет плохой погоды»
У природы нет плохой погоды –
Каждая погода благодать.
Дождь ли, снег – любое время года
Надо благодарно принимать.
Отзвуки душевной непогоды,
В сердце одиночества печать,
И бессонниц горестные всходы
Надо благодарно принимать,
Надо благодарно принимать.
Смерть желаний, годы и невзгоды –
С каждым днём всё непосильней кладь.
Что тебе назначено природой,
Надо благодарно принимать.
Смену лет, закаты и восходы
И любви последней благодать,
Как и дату своего ухода,
Надо благодарно принимать,
Надо благодарно принимать.
У природы нет плохой погоды,
Ход времён нельзя остановить.
Осень жизни, как и осень года,
Надо, не скорбя, благословить.
Надо, не скорбя, благословить.
|
Учащиеся совместно с учителем обсуждают содержание песни, размышляя о важности развития позитивного мышления, а затем исполняют песню.
|
Текст песни выводится на экран, либо раздается на руки в распечатанном виде
https://www.youtube. природы+нет+плохой+погоды
|
7. Домашнее задание
|
Прочитать учебную информацию на стр.72-73, а также выполнить задание №3 на стр.73, посмотреть фильм «Поллиана»
|
Ученики записывают домашнее задание
|
|
8. Заключительная минута урока
|
Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить все, что понравилось вам на уроке. Спасибо за урок, желаю, чтобы вы научились управлять своим умом и сохранять внутреннее равновесие, потому что внутренний покой – это основа физического и душевного здоровья .
|
|
|
Скачать 23.93 Kb.