Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел: Становление личности ФИО педагога

  • Дата: Класс: Количество присутствующих

  • Цели обучения в соответствии с учебной программой

  • Ценность: Внутренний покой Качества

  • Задачи урока: Обучающая Развивающая Воспитательная

  • Этап урока/ Время Действия педагога Действия ученика Ресурсы

  • Орг. момент 1.Позитивный настрой

  • 2. Проверка опережающего домашнего задания

  • 3.Позитивное высказывание (цитата)

  • 5.Творческая работа. Творческая деятельность 1.

  • Творческая деятельность 2.

  • Сценарий. сценарий Дек. события1986. Поурочный план по самопознанию


    Скачать 23.93 Kb.
    НазваниеПоурочный план по самопознанию
    АнкорСценарий
    Дата07.09.2022
    Размер23.93 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файласценарий Дек. события1986.docx
    ТипУрок
    #665690

    Поурочный план по самопознанию


    Раздел:

    Становление личности

    ФИО педагога

    Уналбекова Галия Абылгазиевна

    Дата:




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока №13

    Духовное здоровье человека

    Цели обучения

    в соответствии
    с учебной программой


    1. Уметь применять знания для создания и поддержания условий здоровье

    сберегающей среды в семье, коллективе;

    2. Стремиться к построению гармоничных отношений с окружающим миром;

    3. Умеет управлять своим поведением, эмоциями.



    Ценность:

    Внутренний покой

    Качества:

    Умение позитивно мыслить, доброжелательность, умение сохранять внутреннее равновесие.

    Цель урока

    Выявление общечеловеческой ценности Внутренний покой через изучение правил сохранения духовного здоровья человека.

    Задачи урока:

    1. Обучающая

    2. Развивающая

    3. Воспитательная


    Раскрывать понятие «духовное здоровье».

    Развивать умение позитивно мыслить и сохранять внутреннее равновесие.

    Воспитывать доброжелательность в отношении одноклассников.


    Ход урока

    Этап урока/ Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Ресурсы

    Орг. момент
    1.Позитивный настрой



    Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке и произносит добрые пожелания на урок.
    Учитель проводит позитивный настрой на свет.

    Учитель просит учащихся поделиться своими ощущениями во время позитивного настроя.

    Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

    Учащиеся расслабляются и настраиваются на урок.

    Ученики делятся своими впечатлениями во время позитивного настроя.

    Учебник, методическое пособие для учителя.
    Звучит музыка «Хрустальная грусть».

    2. Проверка опережающего домашнего задания (беседа)

    Текст из учебника «Здоровье души – залог счастливой жизни», автор текста А. Рысбаева, стр.70-72

    Вопросы для беседы:

    1.Как следует поддерживать физическое здоровье?

    2.Вспомните уроки истории Древнего мира. Какая система воспитания существовала в Древней Греции?

    3.Какие качества отличают человека, который заботится о своем духовном здоровье?

    4.Как вы понимаете смысл фразы «Целостность человека определяется единством физического и духовного здоровья?»

    5.Как вы заботитесь об укреплении своего духовного здоровья?

    Учащиеся, отвечая на вопросы, раскрывают сущность понятия «духовное здоровье человека».

    Учебник самопознания

    3.Позитивное высказывание (цитата) (беседа)

    «Судите о своем здоровье по тому, как вы радуетесь утру и весне». Генри Дэвид Торо

    1.Что мешает нам радоваться утру и весне?

    2.Что нужно для сохранения своего здоровья?

    Учащиеся обсуждают смысл высказывания, размышляют о том, что плохие мысли и негативные эмоции мешают нам быть здоровыми, а затем записывают цитату в тетрадь.

    Писателя и философа Генри Торо называют

    первым в мире отшельником: он жил в лесу без

    удобств 2 года, 2 месяца и 2 дня. Опыт лег в

    основу главной в его биографии книги «Уолден, или Жизнь в лесу».

    Творческое наследие Торо — статьи, очерки, стихотворения, эссе — составляет 20 томов.

    4. Рассказывание истории (беседа)



    Притча о здоровье.

    Собрались как-то боги создать человека. Один бог сказал, что человек должен быть сильным. Другой сказал, что человек должен быть умным. Третий сказал, что человек должен быть здоровым. А один из богов сказал: «Если человека мы сделаем таким, то он будет подобен нам, богам». Задумались боги. Вдруг один из богов предложил: «А давайте мы спрячем здоровье от человека». Один из богов предложил спрятать здоровье глубоко в море, но с ним не согласились. Человек может плавать, он его найдет. Другой предложил спрятать высоко в горах. Тоже не согласились. Ведь человек свободно может забраться в горы. Тогда один из богов предложил спрятать здоровье в теле самого человека. Так и живет человек, пытаясь найти свое здоровье. И каждый человек может найти здоровье внутри себя.

    1.Почему боги решили спрятать здоровье в самом человеке?

    2.Что означает для человека его здоровье?

    3.А что значит для вас самих быть здоровым?

    4.Только ли физическое здоровье важно для вас?

    5.Вы можете считать себя духовно здоровыми людьми?


    Учащиеся слушают подарок учителя, отвечают на поставленные вопросы



    https://yandex.kz/video/

    притча о духовном

    здоровье человека

    5.Творческая работа.

    Творческая деятельность 1. Учитель предлагает учащимися выполнить следующее задание: Напишите 5 хороших качеств вашего одноклассника и передайте ему листок, предложив написать 5 ваших хороших качеств. Сравните написанное. Совпадают ли ваши представления друг о друге? К каким выводам вы пришли.

    Творческая деятельность 2. Прочитайте учебную информацию на стр. 72-73.

    В группах обсудите вопросы:

    1. Что такое ум?

    2. Можем ли мы управлять своим умом?

    3. Поделитесь своим опытом управления своим умом.

    Сделайте постер по результатам обсуждения.

    Учащиеся пишут качества друг другу, читают, высказываются.

    В этой творческой работе воспитывается доброжелательность в отношении одноклассников и развивается умение позитивно мыслить.
    В творческой работе 2 учащиеся размышляют о том, что такое ум и как им можно управлять, учатся способам сохранять внутренне равновесие.

    Учебник самопознания 11 класс, рабочие тетради по самопознанию

    6. Групповое пение


    Песня «У природы нет плохой погоды»
    У природы нет плохой погоды –
    Каждая погода благодать.
    Дождь ли, снег – любое время года
    Надо благодарно принимать.

    Отзвуки душевной непогоды,
    В сердце одиночества печать,
    И бессонниц горестные всходы
    Надо благодарно принимать,
    Надо благодарно принимать.

    Смерть желаний, годы и невзгоды –
    С каждым днём всё непосильней кладь.
    Что тебе назначено природой,
    Надо благодарно принимать.

    Смену лет, закаты и восходы
    И любви последней благодать,
    Как и дату своего ухода,
    Надо благодарно принимать,
    Надо благодарно принимать.

    У природы нет плохой погоды,
    Ход времён нельзя остановить.
    Осень жизни, как и осень года,
    Надо, не скорбя, благословить.
    Надо, не скорбя, благословить.



    Учащиеся совместно с учителем обсуждают содержание песни, размышляя о важности развития позитивного мышления, а затем исполняют песню.

    Текст песни выводится на экран, либо раздается на руки в распечатанном виде

    https://www.youtube. природы+нет+плохой+погоды


    7. Домашнее задание



    Прочитать учебную информацию на стр.72-73, а также выполнить задание №3 на стр.73, посмотреть фильм «Поллиана»

    Ученики записывают домашнее задание




    8. Заключительная минута урока


    Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить все, что понравилось вам на уроке. Спасибо за урок, желаю, чтобы вы научились управлять своим умом и сохранять внутреннее равновесие, потому что внутренний покой – это основа физического и душевного здоровья .








    написать администратору сайта