Пояснительная записка с Конкретные ожидаемые результаты с Этапы реализации проекта с
 Скачать 2.49 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Гриши Акулова СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ по благоустройству школьного двора «Весёлый забор» Авторы проекта: члены совета старшеклассников МБОУ СОШ №1 Руководители проекта: учитель технологии Федорова О.А. г. Донецк 2014г Содержание Пояснительная записка……………………………3- 4 с Конкретные ожидаемые результаты……………….5 с Этапы реализации проекта…………………………6-9 с Содержание и механизм реализации……………….10-11 с Оценка результатов………………………………….12 с Приложения Пояснительная записка. «Театр начинается с гардероба», а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы. Эстетический вид школьного двора прививает у детей вкус, восприятие красоты. Сложно научить чувству прекрасного исключительно в рамках школьного урока. Вот если ежедневно встречает каждого ученика уютный и необычный школьный дворик, оформленный, к тому же, своими силами … Известный педагог В. А. Сухомлинский глубоко верил в облагораживающую силу труда: “Если ребенок вложил частицу своей души и нашел в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, недобрым человеком”. Благоустройство школьного двора необходимо, как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения. Поэтому каждое образовательное учреждение должно иметь свое “лицо”, свой имидж. Актуальность этой темы для нашей школы диктуется временем, в воспитании у детей эстетического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему. Территория школьного двора МБОУ СОШ №1 слева от центрального входа граничит с частным подворьем, от которого отделена деревянным забором. Со временем этот забор пришел в негодность – покосился, обветшал, потерял эстетическую привлекательность. Возникает проблема: располагаясь вблизи центрального входа на территорию школы, такой непривлекательный забор существенно портит облик школьного двора. Целью нашего проекта является разработка и реализация мероприятий по замене старого ограждения на новое – эстетически привлекательное, соответствующее требованиям безопасности. Задачи проекта: выявить актуальность проведения запланированного мероприятия; разработать план реализации проекта; наметить способы решения; принять участие в реализации проекта; отследить результативность проведенного мероприятия; подготовиться к защите проекта. Разработчики проекта: Совет старшеклассников МБОУ СОШ №1 Исполнители проекта: учащиеся МБОУ СОШ №1; учителя ИЗО, технологии; завхоз МБОУ СОШ №1; администрация школы. Финансирование проекта: осуществляется за счет средств бюджета МБОУ СОШ №1, спонсорской помощи. Сроки реализации проекта: сентябрь – апрель 2013 -2014 учебного года. Конкретные ожидаемые результаты Проект привлечет внимание учащихся к решению актуальных проблем школы; Создаст условия для формирования у учащихся умения реализовать конкретные шаги по благоустройству территории; Позволит привлечь педагогов, учащихся школы и родительской общественности к вопросам улучшения эстетического оформления школы; Поспособствует обучению школьников практическим способам и методам благоустройства территории; Создаст условия для формирования у участников образовательного процесса активной жизненной позиции, быть неравнодушными к судьбе своей малой родины. Создать благоприятную атмосферу для учащихся и их учителей – чрезвычайно благородная задача. Она посильна только дружному коллективу. Обстановку и атмосферу в школьном доме творят не только деньги, но и люди. Тот, кто недооценивает свои способности и собственную индивидуальность, проходит мимо возможности украсить свой быт, улучшить условия жизни и работы. Занимаясь обустройством школьного дома, мы остались самими собой, не отказались от своего “я”, подошли к проекту творчески. Выявив актуальность этой проблемы для школы, поставив цели и задачи, которые предстоит решить в ходе этого проекта, дальше мы решили на практике реализовать свои планы. В ходе разработки этой стадии мы не только проанализировали собранную информацию, но и просчитали каким образом можно сдвинуть с мертвой точки эту проблему. Этапы реализации нашего проекта: I этап – подготовительный: Мы изучили соответствующую литературу по теме. Нас, прежде всего, интересовало то, какие требования предъявляются к ограждениям в детских учреждениях; какой материал лучше выбрать для ограждения, чтобы он с одной стороны был экологичным, легко устанавливался, с другой стороны –был относительно дешев. Исходными данными при выборе типазабора в детских учреждениях могут быть только требования СНиП, регламентирующие, что высота ограждения для школ должна быть не ниже 165 см, и концы ограждения не должны быть острыми; при сборке конструкции использоваться специальное крепление, которое не выступает острыми концами и не будет травмоопасными для детей. Безопасность ограждения – особая характеристика забора: ударившись об него, ребенок не должен получить травму. Забор должен быть прочен, вандалоустойчив; под ударами мяча или иного спортивного инвентаря он не деформируется и не сломается. Забор играет не последнюю роль в обустройстве любого двора, в том числе и школьного. С помощью забора обозначают территорию, ограничивают свободный доступ посторонним людям и животным на территорию. Красивый забор служит декором в ландшафтном дизайне, создает чувство защищенности. Деревянный забор - это великолепный декоративный элемент, который гармонично и стильно вписывается практически в любой ландшафт. Традиция устанавливать деревянные заборы в качестве ограждения пришла к нам от наших предков из глубины веков.И если в давние времена натуральная древесина была практически единственным доступным материалом, сегодня же для строительства заборов предлагаются металл, кирпич и пластик. Но не смотря на разнообразие материалов и множество современных технологий, многие по-прежнему отдают предпочтение заборам из дерева. К преимуществам дерева можно отнести: экологическую чистоту материала; хорошую защиту двора от ветра; растения, посаженные вблизи деревянного забора, чувствуют себя гораздо комфортнее, чем вблизи железного; деревянный забор подходит к любому ландшафтному дизайну; при установке не требует применения сложных инструментов; т.к. дерево легко окрашивать, то пространство для творческой фантазии остается неисчерпаемым. Рисунки и цветовые гаммы можно менять каждый год, или оставлять такими же, возобновляя изредка их яркость. Виды деревянных заборов (см. приложение 1): Большое разнообразие видов деревянных заборов могут заставить поломать голову над выбором конструкции будущего ограждения. Сплошной – классический вид забора. При установке сплошного забора внутренне пространство будет полностью скрыто от любопытных взглядов. С просветом – забор с просветом несет защитную функцию – оберегает территорию от посторонних и передаёт ощущение пространства. Лесенка (ёлочка) - это один из возможных вариантов лицевого двустороннего ограждения. Изготовление заборов данного типа отличается тем, что доски укладываются горизонтально, с использованием калиброванных прокладок, что делает забор легко продуваемым. Плетенка – забор данной формы привлекает своей изящностью и стилем. Шахматка (вертикальный, горизонтальный) – такой тип забора обычно применяется в качестве фасадной части, защищает и от ветра, и от просмотра территории. Регулируя частоту штакетника, можно определить требуемый уровень просматриваемости забора. Ранчо - не так давно стали популярны заборы в стиле «ранчо». Такого типа ограждения хорошо известны в качестве заборов на фермах и в крестьянских хозяйствах. Это, как правило, две-три или четыре горизонтальных доски на тяжелых деревянных столбах. Решетка - установка заборов этого типа не потребует много материала, но мастеру необходима верная рука и отличный глазомер, чтобы внешний вид был идеальным. Штакетник - самая распространенная конструкция деревянного забора, особенно с вертикальным расположением деревянных элементов. В зависимости от расстояния между дощечками - сплошное, шахматное или с просветами, можно получить забор с разной степенью приватности, а при изменении расположения дощечек, штакетник с легкостью приобретает вид цветка. Определившись с типом забора, мы приступили к разработке эскиза и дизайна будущего ограждения. Идею для эскиза нового забора мы взяли из Интернет – ресурсов (см. приложение 2). Всем понравилась его яркость, оригинальность, тем, что есть простор для фантазии и творчества. Затем произвели необходимые расчеты и составили смету на приобретение необходимого расходного материала и инструментов(см. приложение 3). Сбор денежных средств. Чтобы собрать необходимую сумму администрация нашей школы обратились за спонсорской помощью к частным предпринимателям станицы Гундоровской. II этап – основной: Произвели закупку необходимых расходных материалов и инструментов. После того как все необходимое было приобретено, начался творческий процесс. После обработки доски и нанесению контура рисунка, приступили к покраске (см. приложение 4). Установка ограждения. Сборка штакетника. Подготовленные доски прикручиваются к основанию забора с помощью саморезов (см. приложение 5). III этап – заключительный: На этом этапе мы оценили результативность нашего проекта. С целью выяснения значимости данного проекта мы провели социологический опрос среди учащихся и учителей школы; выявили качественные и количественные показатели. 4.Содержание и механизм реализации
5.Оценка результативности проекта. Нами был проведен социологический опрос учащихся школы, и взрослых на предмет личного отношения к благоустройству школьного двора ( см. приложение 6).Было опрошено 250 человек. При статистическом анализе анкет выяснилось, что 94% опрошенных людей считают, что после благоустройства школьный двор стала намного привлекательнее, что на 84% больше, по сравнению с данными до благоустройства, а 60% готовы содействовать в реализации данного проекта и в дальнейшем. Количественные показатели: В нашем проекте приняли участие учащиеся 6- 10 класс, учителя ИЗО, технологии, завхоз, администрация школы, общественность станицы Гундоровской. Нанесён рисунок и покрашено 75 шт. заборной доски. В ходе проекта проведена замена12 метров старого ограждения на новое – эстетически привлекательное, благодаря чему облик школьного двора приобрёл своё индивидуальное «лицо». Качественные показатели: В ходе работы над проектом мы научились реализовывать конкретные шаги по благоустройству территории. Овладели практическим способам и методам благоустройства и дизайна. Проект позволил улучшить облик школьного двора Приложение 1. Виды деревянных заборов. Рис 1. Сплошной.  Рис 2. С просветом.  Рис 3. Лесенка (ёлочка)  Рис 4. Плетенка.  Рис. 6 Шахматка.  Рис. 7 Ранчо.   Рис. 8 Решетка.  Рис. 9 Штакетник.   Приложение 2. http://pressa.tv/kreativ/4256-kreativnye-idei-dlya-doma-i-ofisa-26-foto.html Приложение 3. Смета проекта.
Приложение 4. Фото. Нанесение рисунка и окрашивание.   Фото. Учащиеся 6А класса за работой.   Приложение 5. Фото. Часть нашего нового забора  Приложение 6. Диаграмма 1. «Результаты социологического опроса учащихся МБОУ СОШ №1 на предмет отношения к благоустройству школьного двора».  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||