Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Нет требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ.
Не установлено сокращение сроков реализации программ.
Общие, размытые формулировки.
НОО Количество учебных занятий за 4 учебных года
2904 - 3345 часов.
Объем внеурочной деятельности за четыре года обучения до 1350 академических часов.
ООО Количество учебных занятий за 5 лет – не менее 5267 часов и не 6020 часов.
Не уделено внимание дистанционному обучению.
|
ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения).
ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ
ФГОС конкретизируют результаты освоения программ.
НОО Объем аудиторной работы
обучающихся
четыре учебных года
2954 - 3190 академических часов.
Объем внеурочной деятельности за четыре года обучения до 1320 академических часов.
ООО Общий объем аудиторной нагрузки за 5 лет – не менее 5058 академических часов и не более 5549 часов.
Объем внеурочной деятельности за четыре года обучения до 1320 академических часов.
В качестве общесистемных требований к реализации программы основного общего образования рассмотрены вопросы организации дистанционного образования.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»)
- общие положения
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
- требования к результатам освоения программ основного общего образования.
Сохранение методологической основы – системно-деятельностный подход.
|
Не является новым образовательным стандартом. Это обновленный государственный образовательный стандарт
образца 2009 года
Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»)
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
- требования к результатам освоения программ основного общего образования.
Обновленный стандарт построен на той же методологической
основе – системно-деятельностном подходе.
|
Требования к результатам обучения
|
Требования к результатам «деятельностно» нейтральны.
Личностные результаты – ориентация на формирования системы ценностей и мотивов.
Метапредметные результаты - 3 группы УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные действия
Предметные результаты - конкретизация и систематизация предметных результатов
|
Более детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования.
Введены понятия:
- верифицированные образовательные ресурсы;
- «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
Личностные результаты (по направлениям воспитательной работы) – 36 конкретных формулировок личностных результатов.
Метапредметные результаты: овладение универсальными учебными познавательными действиями; овладение универсальными учебными коммуникативными действиями; овладение универсальными регулятивными действиями.
Всего 30/33 конкретных результатов.
Предметные результаты – умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразование и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах, видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
По каждому предмету приведено 15 конкретизированных формулировок предметных результатов
|
Скачать 17.91 Kb.