Главная страница
Навигация по странице:

  • Предмет Класс Тема урока (на примере 2-3 тем)

  • Методика формирования Сфера проявления ФГ

    		•

    Практическая работа 2 Ененко В.В.. Практическая работа 2 Универсальные методики формирования функциональной грамотности обучающихся


    Скачать 15.67 Kb.
    НазваниеПрактическая работа 2 Универсальные методики формирования функциональной грамотности обучающихся
    Дата10.05.2023
    Размер15.67 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа 2 Ененко В.В..docx
    ТипУрок
    #1119379

    Практическая работа 2

    Универсальные методики формирования функциональной грамотности обучающихся

    План действий

    Ознакомьтесь с универсальными методиками формирования функциональной грамотности (подходящие для всех учебных предметов):

    1. Методика «Природа – городу – человеку».

    2. Методика «Алгоритм».

    3. Методика «Маршрут».

    4. Методика «Оценка – прогноз –действие».

    5.Методика «За» и «Против» (Выбор).

    6. Методика «Редуцированная таксономия целей обучения».

    7. Методика «Решаем вместе».
    Информационные ресурсы: https://cloud.mail.ru/public/bJUh/6togqs1sB

    Задание:

    Примените конкретные универсальные методики формирования функциональной грамотности в рамках своего предмета.

    Результаты внесите в таблицу.

    Предмет

    Класс

    Тема урока

    (на примере 2-3 тем)
    Конкретное учебное знание (правило, алгоритм, определение, специальные умения, УУД, другое)
    Ситуация применения знаний
    Методика формирования
    Сфера проявления ФГ

    1.Немецкий язык, 8 класс, Тема «Welt und Umwelt» (Мир и окружающая среда»
    В группах составить план/список действий, направленных на сокращение выбросов в окружающую среду
    Составление путей решения экологической проблемы в мире.
    Решаем вместе, Алгоритм
    Город, человек, Книга-текст

    2.Немецкий язык, 6 класс, тема «Perfekt» (Прошедшее разговорное время)
    Правило образования и употребления времени Perfekt
    Умение грамотно определять и использовать грамматические структуры, а также умение использовать их в коммуникации.
    Редуцированная таксономия целей обучения, Алгоритм
    Человек

    3.Немецкий язык, 8 класс, тема «Taschengeld: pro und contra» (Корманные деньги: за и против)
    Умение находить достоинства и недостатки карманных денег, высказывать свое мнение по данной теме, обосновывать свой выбор
    Способность самостоятельно определять положительные и отрицательные стороны
    За и против
    Прибор/Модель

    написать администратору сайта