|
|
технология. Практическая работа Анализ содержания и методического аппарата умк с точки зрения требований примерных рабочих программ
Практическая работа «Анализ содержания и методического аппарата УМК с точки зрения требований примерных рабочих программ».
1) Задание. Самостоятельно изучить особенности примерной рабочей программы по предмету: структуру, содержание, требования к результатам освоения программы, тематическое планирование. На основании изученного материала проведите анализ содержания и методического аппарата авторов УМК по которому вы работаете и примерной рабочей программы для 5 класса по технологии.
Модуль «Технология обработки материалов и пищевых продуктов».
Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
УМК (предмет, класс)
Технология 5кл
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
обозначено частично
отсутствует
|
Тищенко А. Т., Синица Н. В. Технология 5кл
«Вентана - Граф», 2020
|
Модуль «Технология обработки материалов и пищевых продуктов»
Сырьё и материалы как основы производства.
Натуральное, искусственное, синтетическое сырьё и материалы. Конструкционные материалы. Физические и технологические свойства конструкционных материалов.
Бумага и её свойства. Ткань и её свойства. Древесина и её свойства. Лиственные и хвойные породы древесины.
Основные свойства древесины. Виды древесных материалов. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование.
Металлы и их свойства. Чёрные и цветные металлы. Свойства металлов.
Пластмассы и их свойства. Различные. Использование пластмасс в виды пластмасс промышленности и быту.
Наноструктуры и их использование в различных технологиях.
|
- основные свойства бумаги и области её использования;
-называть основные свойства ткании области её использования
- Металлы и их свойства.
Практическая деятельность:
-сравнивать свойства бумаги, ткани, дерева,
металла
(работу выполнить затруднительно, т. к. не весь материал есть в учебнике)
Наноструктуры и их использование в различ-ных технологиях
Практическая деятельность:
— сравнивать свойства бумаги, ткани, дерева, металла со свойствами доступных учащимся видов пластмасс
(работу выполнить затруднительно, т. к. не весь материал есть в учебнике)
Природные и синтетические наноструктуры.
Композиты и нанокомпозиты, их применение.
Умные материалы и их применение. Аллотропные соединения углерода
Тема «Пищевые продукты» не отражена в основном содержании ПРП
|
Задание 2. Выполнить анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
Тема урока (автор УМК) «Основы рационального питания»
Задание 2. Анализ учебных заданий
Содержание учебного материала
|
Формируемые результаты
|
Учебные задания, вопросы, имеющиеся в УМК (характеристика задания, а не его номер)
|
Метапредметные:
познавательные УУД:
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
•определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения
учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
•самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
•моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов,имеющих потребительскую стоимость;
•диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений,
доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определённых понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
коммуникативные УУД:
• умение работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество,
слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владеть речью;
регулятивные УУД:
• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности(целеполагание,планирование, прогнозированиесамоконтроль,
•самокоррекция,волеваярегуляция,рефлексия);
•саморегуляция
|
Из каких продуктов человек получает белки, жиры, углеводы?
Для чего необходимы витамины?
Что такое режим питания?
| |
|
|
Скачать 17.52 Kb.