|
|
Практическая работа № 3. Проанализируйте содержание и методический аппарат УМК, преимущественно используемые в образовательных. ПР3. Практическая работа по теме 1 Определение направлений и расстояний по плану местности. Составление описания маршрута по плану местности
Практическая работа № 3.
Проанализируйте содержание и методический аппарат УМК, преимущественно используемые в образовательных организациях муниципалитета, субъекта Российской Федерации, в контексте требований примерной рабочей программы по предмету.
Задание № 1. Заполните таблицу.
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
География. Землеведение. 5-6 класс. Климанов В.В., Климанова О.А., Ким Э.В. -
Издательство: Дрофа
|
Раздел 1.
Тема 1. История географических открытий (в учебнике тема 4. История открытия и освоения Земли)
|
Раздел 1. Введение. География – наука о планете Земля.
Практическая работа по теме 1 «Обозначение на карте географических объектов, открытых в разные периоды. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным учителем вопросам».
|
Раздел 2.
Тема 1. Планы местности (в учебнике тема 3. Изображение Земли).
Тема 2. Географические карты (в учебнике тема 2.Облик Земли)
|
Практическая работа по теме 1 «Определение направлений и расстояний по плану местности. Составление описания маршрута по плану местности».
Тема 2. Различия глобуса и географических карт. Определение расстояния с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие географических карт и их классификации. Способы изображения на мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических картах высот и глубин. Практическая работа по теме 2 «Определение направлений и расстояний по карте полушарий. Определение географических координат объектов и определение объектов по их географическим координатам»
|
Раздел 3. Земля – планета Солнечной системы (в учебнике тема 1. Земля во Вселенной)
|
Практическая работа «Выявление закономерностей изменения продолжительности для и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России»
|
Раздел 4.
Тема 1. Литосфера – каменная оболочка Земли (в учебнике тема 5. Литосфера)
|
Методы изучения земных глубин. Строение земной коры: материковая и океаническая земная кора. Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа. Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины землетрясений. Изучение вулканов и землетрясений.
Практическая работа «Описание горной системы или равнины по физической карте»
|
Задание № 2.
Проанализируйте учебные задания (методический аппарат УМК) по выбранной теме, распределите учебные задания по видам формируемых метапредметных результатов.
Тема. Земля – планета Солнечной системы
Учебные задания
|
Формируемые метапредметные результаты
|
Актуализация знаний. Мотивация.
Каждые сутки на Земле происходит смена дня и ночи.
С чем это связано?
Как связаны продолжительность светового дня и смена времён года?
|
Познавательные (осознавать познавательную задачу).
Коммуникативные (умения выражать свою точку зрения, рассуждать).
|
Первичное ознакомление.
Рисунок в учебнике «Освещение Земли Солнцем», рисунок «Вращение Земли вокруг Солнца и наклон Земной оси – причины смены времён года», текст учебника.
|
Познавательные (читать и слушать, извлекая нужную информацию, анализируют и систематизируют информацию).
Регулятивные (самоорганизация, самоконтроль)
Коммуникативные (сравнивать свои суждения с другими участниками, находить различие и сходство позиций; признавать своё право на ошибку и такое же право другого)
|
Отработка и закрепление.
Вопросы и задания.
|
Познавательные (самостоятельно находить нужное, вести наблюдение по самостоятельно составленному плану; самостоятельно формулировать обобщения и выводы).
Коммуникативные (сопоставлять свои суждения с суждениями других участников, находить различие и сходство позиций).
Регулятивные (составлять план действий, алгоритм решения).
|
Обобщение.
В отдельную рамку вынесены основные выводы; ключевые слова и выражения.
|
Познавательные (делать выводы на основе умозаключений).
Коммуникативные (понимать намерения других, принимать их точку зрения)
| |
|
|
Скачать 21.74 Kb.