практическая. Харланова Ю.В.. Практическое задание 3, Модуль Художественноэстетическое развитие дошкольников с учетом фгос до слушатель Соловьева Тамара Дмитриевна Преподаватель Харланова Юлия Викторовна
 Скачать 63.79 Kb.
|
|
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения Программа профессиональной переподготовки Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС (620) new Дисциплина: Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО Практическое задание 3, Модуль 3. Художественно-эстетическое развитие дошкольников с учетом ФГОС ДО Выполнил: слушатель Соловьева Тамара Дмитриевна Преподаватель: Харланова Юлия Викторовна г. Москва – 2022 Ситуация 1 Мама не должна себя так вести. С моей точки зрения, мама должна была для начала выслушать ребенка, оценить его изделие, творческий потенциал, похвалить старания малыша. Поддержать его начинания и дома вместе сделать такую же птичку. После чего указать на одежду и тактично объяснить сыну как нужно обращаться с инструментами, подготовить фартук для дальнейшего творчества. Педагог не всегда может предотвратить данную ситуацию, так дети не всегда аккуратны в творческом процессе, но могла максимально снизить уровень развития данной оплошности. По моему мнению ребенку около 3-4 лет, так как именно в этом возрасте дети не особо аккуратны. Ситуация 2 В данном случае у меня есть несколько мнений на этот счет. Во-первых, мальчик возможно имеет умственные отклонения, в связи с тем, что он хуже других справляется с заданиями. Во-вторых, есть другое мнение, скорее всего ребенок не заинтересован, у него другие вкусы и ему хочется заниматься чем-то другим. В-третьих, есть еще одно мнение, скорее всего ребенок гиперактивный и к нему нужен особый подход, воспитатель мог бы устраивать ему разные задачи, тем самым развивая его интерес и к творчеству и за каждый успех поощрять похвалой. Ситуация 3 Такое поведение может означать, что девочке не хватает каких-то витаминов и она восполняет эту тягу пробой пластилина. Можно попробовать ограничить ее в работе с пластилином и занять другими видами творчества, обеспечить ребенку прием комплекс полезных видов витаминов и микроэлементов. Перед этим необходимо посоветоваться с психологами, врачами и родителями девочки, они могут подсказать как действовать в данной ситуации. Любые материалы для творчества могут навредить при неправильном использовании, т.е. использовании не по назначению. Необходимо максимально обезопасить детей. Например, использовать на занятиях ножницы только с затупленными носиками, использовать фартуки при работе с красками и клеем. Работать только с материалами соответствующими ГОСТу и регламентом ДО. Внимательно наблюдать за работой каждого ребенка. |