окружающий мир 1 класс. Практическое задание 2.3. Практическое занятие к теме Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы Задание 1
 Скачать 86 Kb.
|
|
Практическое занятие к теме «Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы» Задание № 1 Раздел окружающего мира: Имена и фамилии членов семьи. Предметное умение: называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству Метапредметное умение: Устанавливать связи и зависимости между объектами 1 класс. 3. На уроке ты узнал, как у людей появляются фамилия, имя, отчество. Заполним пропуски в этом генеалогическом древе:  Критерии : Максимально баллов – 9 баллов. (1 балл за каждое верно вставленное слово) Задание № 2 Раздел окружающего мира: Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона Предметное умение: воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны Метапредметное умение: использовать различные источники для поиска информации, выбирать источник получения информации с учётом учебной задачи; 1 класс. Просмотри учебный видеофильм о своей Родине, о родном крае. Прочти имена собственные на полосках бумаги: Екатеринбург, Лосиный, Россия, Березовский. Вклей их в таблицу:
Какой пункт таблицы остался без ответа? Запиши самостоятельно недостающий ответ. Помни, имена собственные пишутся с заглавной буквы. Критерии : Максимально – 5 баллов (1 балл за каждый правильный ответ) Задание № 3 Раздел окружающего мира: Культурные объекты родного края. Труд людей. Ценность и красота рукотворного мира. Предметное умение: приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий; Метапредметное умение: проявлять способность ориентироваться в изменяющейся действительности; Личностное умение: восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; 1 класс. Сегодня мы идём в наш музей. У каждого из вас в руках картинка – изображение современного предмета: пылесос, электроплита, чайник, утюг, люстра, ботинки….. . Вам необходимо найти «бабушек или дедушек» современных вещей, узнать принцип их работы, способ использования, приготовить небольшой рассказ на основе полученной информации. Критерии : Определение предмета – 1 балл, описание – 1 балл, рассказ об использовании – 1 балл. Задание № 4 Раздел окружающего мира: Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы. Предметное умение: различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком. Метапредметное умение: объединять части объекта (объекты) по определённому признаку; определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты, в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения Личностное умение: проявление культуры общения 1 класс. Перед тобой лист, на нём изображены предметы: солнце, лужа, дерево, корабль, кот, яблоко, сосулька, камни, телефон, пчела, ножницы, рыба. Распредели эти предметы в две группы: живая природа и неживая природа. Все ли предметы ты смог распределить в эти группы? Выполни задание самостоятельно, после сравните выполненные работы в паре, если есть отличия, докажите товарищу свою правоту. Критерии : Максимально – 2 балла (задания в паре стали верными и одинаковыми в результате совместной работы) Задание № 5 Раздел окружающего мира: Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе Предметное умение: умение определять погоду Метапредметное умение: находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма; 1 класс. Задание для групп: Составьте рассказ о погоде сегодняшнего дня по плану: 1) дата; 2) облачность; 3) температура воздуха; 4) осадки; 5) ветер; 6) другие природные явления. Используйте в работе термометр и флюгер. Получились ли у групп одинаковые ответы? Почему? Сравните погоду этого же числа прошлого месяца. Сдшгч елайте вывод. Критерии : Максимально -2 балла, (все данные верно определены – 1 балл, названы и обоснованы причины изменений погоды – 1 балл) Задание № 6 Раздел окружающего мира: Р а с т е н и я б л и ж а й ш е г о о к р у ж е н и я ( у з н а в а н и е , н а з ы в а н и е , к р а т к о е о п и с а н и е ). Предметное умение: описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном крае дикорастущие и культурные растения Метапредметное умение: сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; 1 класс. Дети делятся на группы. Задание выполняется на пришкольном участке. Необходимо по полученному от учителя описанию найти растение на территории участка. Определить его название по Атласу – определителю. Пример описания растения: Растение высотой около метра, ствол деревянистый. На ветках растёт хвоя небольшой длинны. Цвет хвои голубовато – зелёный. (учитель выбирает и готовит описание имеющихся на участке приметных растений) Критерии : Максимально 2 балла (1 балл – найти растение, 1 балл – определить название). Задание 7 Раздел окружающего мира: Л и с т в е н н ы е и х в о й н ы е р а с т е н и я Предметное умение: проводить опыты под руководством учителя; Метапредметное умение: проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты; проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством учителя; В тексте мы прочитали, что у лиственных растений листовые пластины быстрей испаряют влагу, а хвоя влагу «экономит». Попробуем проверить это опытным путём. Задание: проверь, что быстрее потеряет влагу – лист или иголки хвои? Для этого подумай, какие предметы ты приготовишь для эксперимента? Какие условия ты создашь? Ка и за чем ты будешь наблюдать? Проведи эксперимент самостоятельно и заполни таблицу:
Критерии : Максимально – 3 балла (эксперимент проведён успешно) Задание 8 Раздел окружающего мира: ч К о м н а т н ы е р а с т е н и я , п р а в и л а с о д е р ж а н и я и у х о д а. Предметное умение: применять правила ухода за комнатными растениями Метапредметное умение: проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть — целое, причина — следствие); 1 класс. Рассмотри внимательно иллюстрации, на которых изображены комнатные растения. Выбери и запиши цифры тех правил ухода, которые были нарушены. Критерии : Максимально – 8 баллов (по числу верных ответов) Задание 9 Раздел окружающего мира: Д о м а ш н и е и д и к и е ж и в о т н ы е ( р а з л и ч и я в у с л о в и я х ж и з н и ). Предметное умение: описывать на основе опорных слов диких и домашних животных; Метапредметное умение: объединять части объекта (объекты) по определённому признаку; определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты; 1 класс: Перед вами животные на первой, второй и третьей картинках они разделены на две группы. На какой из картинок они разделены на диких и домашних животных? Поиграем в игру, для этого разделимся на две группы – дикие и домашние животные. Расскажем друг другу о себе по плану: Где живу Чем питаюсь, где нахожу пищу Какую пользу приношу Критерии : Максимально – 3 балла. Задание 10 Раздел окружающего мира: Д о м а ш н и й а д р е с.. Предметное умение: называть домашний адрес Метапредметное умение: распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно Сегодня каждому из вас пришло письмо. Оно прикреплено на доске. Узнай своё письмо по адресу на нем. Критерии : Максимально – 1 балл. |