Практикум по дисциплине логика Выполнил рядовой полиции
 Скачать 141.63 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МВД РОССИИ ИМЕНИ В.Я. КИКОТЯ» РЯЗАНСКИЙ ФИЛИАЛ ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИКА»
Рязань, 2020 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ТЕМА № 1. «Предмет формальной логики, ее задачи и возможности в развитии юридического мышления» 1. Соответствуют ли логическим законам высказывания: Между понятиями «Антон Петрович очень гордился этой медалью» и «Лейтенант своим корпусом преградил ему дорогу» существует связь, так как они оба относятся к военной области. Ответ: Логические законы установлены между понятиями «Антон Петрович очень гордился этой медалью» и «Лейтенант своим корпусом преградил ему дорогу». 2. Составьте логичные и алогичные предложения, используя следующие слова: Логичное предложение: В аудитории читают лекции по социально-гуманитарным дисциплинам. Алогичное предложение: В среду, схватив аппарат, ученый по нотам зашел в аудиторию и наступил на мину, улетев при этом на спутник – выкрикнул, что зачета по дисциплине не будет. Вывод: логичное и алогичные предложения не имеют что-либо общего. 3. Найдите тождественные слова для следующих: Пионер – первопроходец Изваяние – статуя Буря- ураган Коллега – напарник Свобода – воля Вывод: тождественные слова – это слова у которых совпадают свойства предметов. 4. Найдите тождественные фразеологизмы для следующих: Нерадивый ученик – «Считать ворон» Задать жару – «Намылить шею» Ну и крепко спит - «Пушкой не разбудишь» Очень худой - «Одни кожа да кости» До мозга костей - «От А до Я» Вывод: тождественные фразеологизмы – фразеологизмы, которые совпадают по значению. 5. Каковы логические ошибки в диалогах: А) - Какое сегодня число? Понедельник. Б) На уроке литературы ученик затрудняется проанализировать абзац произведения. Учитель советует: «Читай между строк!» Ученик: «Да здесь же ничего не написано!» А) Нарушен закон тождества: диалог идёт про число, а в ответе указывается день недели. Б) Нарушен закон тождества: ученик не понял, что выражение образное, и воспринял учителя буквально. Вывод: В этих двух случаях нарушен закон тождества. 6. Установите логику в следующих мыслительных построениях (учитывая её, назовите неизвестное): а) 3, 7, 11, 15, Х; б) 7, 10, 9, 12, 11, Х, У; в) 16:32, 15:33, 17:31, 14:34, Х: У; г) 2, 7, 24, 77, Х. а) Каждое последующее число увеличивается на 4, следовательно Ответ: X=19. б) Число Х – четное, Y – нечетное. Каждое из последующих чисел увеличивается на 2, следовательно 12+2=14; 11+2=13 Ответ: х=14; у=13. в) 16:32 (a1: a2), 15:33 (d1:d2), 17:31(a3:a4), 14:34(d3:d4), a1 +1, а2 -1; d1-1, d2 +1; a3 +1, а4 -1. d2-1, d3 +1. Х (18): У (30); Oтвет: 18:30; г) 2, 7, 24, 77, Х 2*3+1=7; 7*3+3=24; 24*3+5=77; 77*3+7=238. Ответ: 238. Вывод: В процессе установления логики в следующих мыслительных построениях мы получили ответы: 19; 14,13; 18:30; 238. ТЕМА № 2. «Понятия: виды и способы логического оперирования с ними» 1. Определите объём и содержание понятий: Квадрат по объему: общее (т.к. входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Остров по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Четное число по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Кража по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Материя по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Байкал по объему: единичное (т.к. в объем понятия входит только один объект) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Учебник по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие чего-либо). Аспирант по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие кого-либо). Полицейский по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие кого-либо). Гармония по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: абстрактное (т.к. обозначает признак), положительное (т.к. обозначает наличие кого-либо). Деструктивное поведении по объему: общее (т.к. в объем понятия входит много объектов) по содержанию: конкретное (т.к. обозначает объект), положительное (т.к. обозначает наличие кого-либо). Вывод: понятия бывают по объему: общие, единичные; по содержанию: положительные, конкретные, абстрактные. 2. Какие из следующих понятий являются общими, единичными, нулевыми? 1) Преступное деяние. 2) Тюменская область. 3) Национальная организация. 4) Организация Объединенных Наций. 5) Правовая норма. 6) Декабрист. Общее Единичное Общее Единичное Общее Единичное Вывод: В представленных понятиях нет нулевого. 3. Правильно ли дана логическая характеристика следующим понятиям. Ответ обоснуйте. Да, так как в объем понятия входят много объектов - общее, определен лишь качественно – нерегистрирующее , обозначает наличие чего-либо - положительное, обозначает объект – конкретное. Нет, «слава Пушкина» является регистрирующим понятием, т.к. имеет признак ограничивающий понятие; Нет, понятие общее, т. е. в объем понятия входит много объектов; нерегистрирующее – определен лишь качественно; Да, так как в объем понятия входит только один объект признак органичивающий понятие - регистрирующее, обозначает наличие чего-либо - положительное, обозначает объект (конкретное); Нет, так как понятие является регистрирующим - определен лишь качественно. Вывод: Понятия могу быть общими, единичными, регистрирующими, нерегистрирующими, конкретными. 4. Определите с помощью кругов Эйлера отношения между понятиями: 1. Писатель и ученый имеют частичное совпадение, потому что они оба заняты деятельностью в духовной культуре.  Ответ: Писатель и ученый – пересечение. 2. Художественная литература (А) и архитектура (С) не совпадают, но полностью входят в понятие искусства (В).  Ответ: Художественная литература, искусство, архитектура – соподчинены. 3. Луна (А) и спутник Земли (D) эти два понятия тождественны, так как Луна (А) и есть спутник Земли (B). Луна (А), спутник Земли (D), искусственный спутник (В) и спутник (С) – пересечение, так как понятия содержат общие элементы.  Ответ: Луна, спутник Земли, искусственный спутник и спутник – пересечение. 4. Хищение (А) входит в понятие Кража (С) - подчинение, а кража входит в понятие преступление (В).  Ответ: Хищение входит в понятие Кража, которое входит в понятие преступление – подчинение. 5. Противоправное (А) и аморальное (В) – это пересечение, потому что противоправное может быть и аморальным. Ответ: Противоправное, аморальное – пересечение. 6. Второй (А) и другой (В) – пересечение, так как эти два понятия частично совпадают. Ответ: Второй, другой – пересечение. 7. Последний (А) и заключительный (B) – тождественны, потому что они означают одно и тоже.  Ответ: Последний, заключительный – тождественны. 8. Обман (А), надувательство (В), мошенничество (С) , подделка (D), подлог (E), притворство (F), лукавство (K), хитрость (L), мистификация (M) – тождественны.  Ответ: Обман, надувательство, мошенничество, подделка, подлог, притворство, лукавство, хитрость, мистификация - тождественны. Вывод: отношения между понятиями могут быть: тождественные, пересечение, подчинение, соподчинение. 5. Проверьте, правильно ли установлены в следующих примерах отношения между понятиями, изобразите эти отношения круговыми схемами: Нет, так как безусловный рефлекс (А) входит в понятие рефлекс (В), но не исчерпывает его, а составляет лишь часть. Ответ – подчинение.  Верно, их деятельность связана со спортом, и объемы понятий частично совпадают.  Верно, одно понятие отрицает эти же признаки в другом.  Нет, солдат подчиняется приказам, то есть он исполнитель, а изобретатель занимается творческой деятельностью, создает то, чего ранее не было. Ответ – противоположность.  Верно, так как они противоположны. Вывод: отношения между понятиями могут быть: пересечение, подчинение, противоположность, противоречие. 6. Подберите понятия, отношения между которыми соответствовали бы схеме: спортсмен(А), художник(В), судья(С); начальник курса(А), подполковник(В),преподаватель(С) убийство(А), мошенничество (В), вымогательство(С), преступление(Д); стул(А), табурет(В), мебель(С). ТЕМА № 3. «Суждения: виды, состав, логические отношения» 1. Дайте полную характеристику простых суждений, найдите термины Общеутвердительное, «клевета» - субъект, «преступление» - предикат, кванторное слово – «есть». Общеотрицательное, субъект – «причина», предикат – «не извиняет невежливость», кванторное слово «никакая». Частноотрицательное суждение, предикат «слушатели», субъект «не вошли в список поощряемых», кванторное слово «некоторые». Частноутвердительное, субъект – «расследование», пердикат - «заявление», кванторное слово – «некоторые». Частноутвердительное, субъект - «учебники, справочные издания», предикат – «по экономической теории». Общеотрицательное, субъект – вечный двигатель, кванторное слово «ни». Частноутвердительное, субъект «Я», предикат «речь», кванторное слово «есть». Частноутвердительное, субъект – «лекарства», предикат – «болезней», кванторное слово – «некоторые». Частноувтердительное, субъект – «преступления», предикат – «товара», кванторное слово – «некоторые». Общеутвердительное, субъект – «адвокат», предикат – «защитник», кванторное слово – «есть». Частноотрицательное, субъект – «ветераны», предикат – «праздник», кванторное слово – «некоторые». Частноутвердительное, субъект – «преступления», предикат – «Панкин», кванторное слово – «некоторые». Частноутвердительное, субъект – «города», предикат – «помощь», кванторное слово «некоторые». Частноутвердительное, субъект – «кража», предикат – «документельно», кванторное слово – «некоторые». Частноутвердительное, субъект – «работа», предикат – «погода», кванторное слово – «некоторые». Общеотрицательное, субъект – повторяемость. Частноутвердительное, субъект – «автобус», предикат – «сиденья», кванторное слово – «некоторые». Вывод: таким образом, простые понятия бывают частноутвердительные и частноотрицальные, общеотрицательное и общеутвердительное. 2. Установите распределенность терминов в следующих высказываниях. Некоторые договоры (S) – возмездные (P). «Некоторые S есть Р», субъект – «договоры», предикат – «возмездные», кванторное слово – «некоторые». Не всё, что колеблется (S), падает (P). «Не все S есть P», субъект – «колебание», предикат – «падение», кванторное слово – «не все». Мошенничество (S) может быть совершено только умышленно (P). «Все S есть P», субъект – «мошенничество», предикат – «умысел», кванторное слово – «есть». Не все то преступно (S), что вредно (P). «Не все S есть P», субъект – «преступно», предикат – «вред», кванторное слово – «есть». Время (P) не бесконечно. «Все S не есть Р», субъект – «время», предикат – «бесконечность», кванторное слово «не есть». Ничто не вечно (S) под луной (Р). «Ни один S не является Р», субъект – «вечность», предикат – «луна». Вывод: распределенность терминов зависит от субъекта и предиката. 3. Установите составные части (простые суждения) сложного суждения и виды связи между ними. Запишите сложные суждения с помощью символов. Заболевший может обратиться к врачу (А) либо по месту работы (В), либо по месту жительства (С) А V В V С. Шторма бояться (А) – в море не ходить (В). А →В Или бури завываньем (А) Ты, мой друг, утомлена (В), Или дремлешь под жужжанье (С) Своего веретена (D) (А.С. Пушкин). А V В V С V D Кабы молодость знала (А), Кабы старость да могла(B), Жизнь так часто не хромала (С). Жизнь бы иначе пошла (D) (П.А. Вяземский). А →В → C → D Ночи бывают (A) или лунные (B), или безлунные (C). А V В V С Ласточки низко летают (А) – быть дождю (В). А →В Гремят раскаты молодые (А), Вот дождик брызнул, пыль летит (В), Повисли перлы дождевые (С), И солнце нити золотит (D) (Ф.И. Тютчев). А Λ В Λ С Λ D Хоть редко(А), да метко(В). А V В Неверно, что ветер дует (А), если и только если нет дождя. (В) А ↔ В Счастливую жизнь не увидишь глазом (А) – это не тело(В). А Λ В Каждый из нас знает книгу (А) или хотя бы имя Поля Брэга(В). А V В Вывод: сложные суждения состоят из простых суждений. 4. Установите вид каждого из следующих суждений по характеру предиката (какое оно: или атрибутивное, или релятивное, или экзистенциальное): Социальная революция является скачком в развитии общества. Ответ: Атрибутивное. Ялуторовск восточнее Тюмени. Ответ: Релятивное. В жизни всегда есть место подвигам (М. Горький). Ответ: Экзистенциальное. Достоевский - современник Тургенева. Ответ: Атрибутивное. Основным принципом внешней политики России является борьба за сохранение и укрепление мира. Ответ: Экзистенциальное. Вывод: виды суждения бывают атрибутивные, релятивные или экзистенциальные. 5. Определите (авторскую и читательскую) распределённость терминов в следующих суждениях: Субъект распределен, предикат также распределен. Субъект не распределен, так как в нем мыслится только часть трудностей, объем субъекта лишь частично включается в объем предиката. Субъект суждения распределен, предикат этого суждения не распределен, так как в нем мыслится только часть газа. Субъект этого суждения («смерть красна») распределен, он взят в полном объеме, предикат этого суждения не распределен, так как в нем мыслится только определенная ситуация «на миру». И субъект («ни один ученый») и предикат (не мыслит формулами») взяты в полном объеме. Субъект этого суждения распределен, он взят в полном объеме. Предикат этого суждения не распределен, так как в нем мыслится только часть лиц. Вывод: распределенность терминов определяется по субъекту и предикату. 6. Подберите суждения к каждой из следующих схем: А) Учёные не являются строителями. Б) Некоторые курсанты являются спортсменами. В) Судья является юристом. Г) Луна есть спутник Земли. Вывод: распределенность терминов определяется по субъекту и предикату. ТЕМА 4. «Норма и вопрос в юридической теории и практике» 1. Проанализируйте следующие вопросы: А) Машина проехала по крайней полосе или по первой? Ответ:Вопрос неправильный, так как выражает ложное значение (левая полоса), несоответствует правилам языка. Б) Вы за неотвратимость наказаний или за их ужесточение? Ответ: вопрос правильный, уточняющий, вопрос по существу. В) Треугольник АВС треугольный? Ответ: вопрос неправильный, несоответствует правилам языка. Г) Сколько лет нынешнему королю Франции? Ответ: вопрос неправильный, так как выражает ложное значение. Вывод: вопросы могут быть неправильными, несоответствовать правилам языка, правильными, уточняющими, вопросами по существу. 2. Определите модальность суждений. Ответ обоснуйте. А) Нельзя игнорировать законы природы. Ответ: Деонтическая, так как эта модальность требует определённых действий, она выражается со следующим оператором "нельзя". Б) Возможно, что на спутниках Юпитера есть жизнь. Ответ: Алетическая модальность, так как в суждение присутствует слово "возможно". В) Необходимо, что на Луне нет жизни. Ответ: Алетическая модальность, так как в суждение присутсвует - "необходимо". Г) Необходимо, что больной будет жить или не будет жить. Ответ: Алетическая модальность, так как в суждение присутсвует - "необходимо". Д) Необходимо, что прямоугольник является остроугольным, прямоугольным или тупоугольным. Ответ: Алетическая модальность, так как в суждение присутсвует - "необходимо". Вывод: модальность суждений бывает: деонтическая, атлетическая. 3.Укажите, являются ли приведенные ниже ответы: а) полными; б) прямыми; в) ответами по существу. Ответ обоснуйте. А) Неполный, так как необходимо прибегнуть к дополнительным сведениям, чтобы понять ответ; Неполный, так как ответ включает информацию относительно отдельных элементов; Не по существу, так как ответы не связан прямым образом с вопросом. Б) Полный, ответ, включает все составные части вопроса; Прямой, так как ответ взят из области поиска; Ответ по существу, так как прямым образом связан с вопросом. Г) Неполный, не включает в себя ответ на все составные части вопроса; Непрямой, так как включает информацию относительно только отдельных элементов; Не по существу, так как ответ прямым образом не связан с вопросом. Д) Неполный, не включает в себя ответ на все составные части вопроса; Непрямой, так как включает информацию относительно только отдельных элементов; Не по существу, так как ответ прямым образом не связан с вопросом. Вывод: ответы могут быть полными и неполными, по существу и не по существу, прямыми и непрямыми. 4. Дайте подробный анализ следующим вопросам: А) Вопрос правильный, сложный, уточняющий. Б) Вопрос неправильный, так как он не является корректным, вопрос сложный, вопрос не по существу, необоснованные утверждения. В) Правильный, сложный, восполняющий, по существу. Г) Вопрос правильный, сложный, восполняющий, содержит необоснованное утверждение, т.к. не ясно была ли встреча. Д) Вопрос правильный, сложный, уточняющий, по существу. Вывод: вопросы могут быть правильными, сложными, уточняющими, сложными, по существу, неправильными, необоснованными. 5. Определите модальность суждений. Ответ обоснуйте. А) Необходимо, что все планеты Солнечной системы вращаются вокруг своей оси. Ответ: Алетическая модальность, так как в суждение присутствует - "необходимо". Б) Возможно, что некоторые студенты нашей группы окончат университет с отличием. Ответ: Алетическая модальность, так как в суждение есть слово "возможно». Возможность. В) Жизнь на Земле возникла случайно. Ответ: Проблематичное суждение, т.к. суждение недостаточно обосновано, существуют разные теории о возникновение жизни на Земле. Г) Возможно, что этот пистолет был орудием преступления. Ответ: Атлетическая модальность. Суждение выражает возможность. Д) Случайно, что свидетелем преступления оказался Иванов. Ответ: Проблематичное суждение, так как это суждение нельзя считать достоверным. Вывод: модальность суждений может быть атлетическим, проблематичным. 6. Определить правильность вопроса. Найдите вид ошибки. 1. Вопрос правильный, выражает истинное значение. 2. Вопрос правильный, выражает истинное значение. 3. Вопрос неправильный, не соответствует правилам языка. 4. Вопрос неправильный, не соответствует правилам языка, также присутствует подмена вопроса (не ясно о каком сроке идет речь). 5. Вопрос правильный, предпосылка выражает истинное значение. 6. Вопрос неправильный, искусственная фраза. 7.Вопрос правильный, предпосылка выражает истинное значение. Неясный вопрос (подмена вопроса), так как неясно кого имеют ввиду под «народом» и какая форма передачи земли имеется ввиду (в аренду, в вечное пользование). 9. Вопрос неясный (подмена вопроса), что имеется ввиду под «красный цвет» - могу быть разные значения. 10. Вопрос неправильный, не соответствует правилам языка. 11. Вопрос правильный, но неясный и требует уточнения (каких именно актеров имеют ввиду (театра или кино) ) . 12. Вопрос неправильный, предпосылка выражает ложное значение. 13. Вопрос неправильный, предпосылка выражает ложное значение. Вывод: вопросы могу быть неправильными, правильными, не ясными и не соответствующими правилам языка. ТЕМА № 5. «Умозаключение как форма мышления. Особенности применения умозаключений в юридической деятельности» 1. Сделайте вывод из посылок и проверьте его правильность. Укажите, какие правила нарушены. Определите фигуру. 1. Лишенные свободы имеют право на гуманное отношение. Б. получил 3 года лишения свободы. Ответ: Б. имеет право на гуманное отношение. Вывод: правильное. 2. Русские изобрели радио. Попов – русский. Ответ: Попов изобрел радио. 1 фигура. Вывод: правильное. 3. Ни одна захватническая война не может быть справедливой. Национально-освободительные войны не могут быть захватническими. Ответ: Национально-освободительная война – справедливая. 1 фигура. Войну может оправдать только ее цель. Вывод: правильное. 4. Боль подтачивает силы человека. Никакая боль не желательна. Ответ: подтачивать силы человека не желательно. 3 фигура. Вывод: неправильное, 1 предпосылка не верная. 5. Все шутки для того и придуманы, чтобы смешить людей. Ни один парламентский акт не шутка. Парламентский акты создан не для того, чтобы смешить людей. 1 фигура. Вывод: верно. 6. Он заходил вчера. Он не принадлежит к числу моих друзей. Ответ: мои друзья не заходили вчера. 3 фигура. Вывод: правильное. 7. Все антилопы стройные. Стройные животные радуют глаз. Ответ: радуют глаза антилопы. 4 фигура. Вывод: правильное. 8. Ни одно имя существительное не глагол. Некоторые слова – имена существительные. Ответ: некоторые слова – не глагол. 1 фигура. Вывод: правильное. 9. Некоторые студенты успешно сдали экзамены. Некоторые студенты – любители эстрады. Ответ: любители эстрады – успешно сдали экзамен. . Вывод: фигура неправильная. 10. Все предметы, имеющие форму шара, отбрасывают круглую тень. Этот предмет отбрасывает круглую тень. Ответ: Этот предмет имеет форму шара. 2 фигура. Вывод: правильное. 11.Подвиги бессмертны. Первый полет человека в космос есть подвиг. Ответ: полет человека в космос – бессмертно. 1 фигура. Вывод: правильное. 12.Копирующий чужие подписи совершает преступление. Гравер копирует чужие подписи. Ответ: гравер совершает преступление. 1 фигура. Вывод: первая предпосылка неверна. 13. Супруги должны материально поддерживать друг друга. О. и П. – супруги. Ответ: О. и П. поддерживают друг друга материально. 1 фигура. Вывод: правильное. 14. Ни один француз не любит пудинг. Все англичане любят пудинг. Ответ: все англичане не французы. 3 фигура. Вывод: вторая предпосылка неверна. 15. Все гусеницы едят салат. Я ем салат. Ответ: я – гусеница, 3 фигура. Вывод: первая предпосылка неверна. 2. Найдите термины, определите фигуру и модус, проверьте, правильно ли построены силлогизмы: А) Истинное суждение (P) правильно отражает объективную реальность (M). Данная мысль (S) правильно отражает объективную реальность (M). Следовательно, она (S) представляет из себя истинное суждение (P). Вывод: правильно, 2 фигура. Б) Не может быть неряшливо (M) одетого курсанта (P). Этот человек (S) одет неряшливо (M). Следовательно, этот человек (S) не курсант (P). Вывод: 1 фигура, правильно. В) Некоторые люди (M) обладают способностью к быстрому и точному счету (P). Некоторые люди (M) – математики (S). Следовательно, некоторые математики (S) обладают способностью к быстрому и точному счету (P). Вывод: 3 фигура, правильно. Г) Доказательство (M), полученное с нарушением закона (P), (M) не имеет юридической силы (S) . Данное доказательство не имеет юридической силы (S), значит, оно получено с нарушением закона (P). Вывод: верное, 3 фигура. Д) Разве это(P) друг (M)? Друг (M) никогда не покинет в беде (S), а он (S) меня покинул в трудную минуту (P). Вывод: верное, 4 фигура. Е) Доверенность (M) в которой не указана дата ее совершения (P), (M) недействительна(S). Данная доверенность недействительна (S), ибо в ней не указана дата ее совершения (P). Вывод: верное, 3 фигура. 3.На основе данных терминов постройте правильные силлогизмы: А) Преступление – наказуемое деяние. Кража - это преступление. Кража является наказуемым деянием. Вывод: 1 фигура. Б) Существуют нетвердые металлы. Ртуть – нетвердый. Ртуть – это металл. Вывод: 1 фигура. В) Некоторые писатели провозглашают свободолюбие. Некоторые демократы - писатели. Демократы провозглашают свободолюбие. Вывод: 1 фигура. Г) Ни одно лихачество не есть героизм Гражданин не станет на дорогах лихачить. Гражданину присущ героизм. Вывод: 1 фигура. Д) На месте преступления был Иванов. На месте преступления нашли отпечатки пальцев. Отпечатки пальцев принадлежат Иванову. Вывод: 3 фигура. 4. Запишите в символической форме, установите вид, модус и правильность следующих силлогизмов: А) M – P M—S Вывод: верный; третья фигура силлогизма. Б) 1 предпосылка неправильная. Вывод: неправильный силлогизм. В) M - P M—S Вывод: верный; третья фигура силлогизма. Г) 1 предпосылка неправильная. Вывод: неправильный силлогизм. Д)1 предпосылка неправильная. Вывод: неправильный силлогизм. 5.Восстановите следующие энтимемы, проверьте их правильность: А) «Географическое название надо писать с большой буквы» - предпосылка. Связь – « так как» Заключение – «имена собственные пишутся с большой буквы». Географическое название (S) надо писать с большой буквы (M), так как имена собственные пишутся с большой буквы (Р). Географическое название (S) надо писать с большой буквы (M) Географическое название (S) – имя собственное (P). Вывод: правильно. Б)«людьми может быть ошибочным» – предпосылка. Связь – «осуществляемое». «Присвоение чинов осуществляется людьми» - заключение. «Осуществляемое людьми (M) может быть ошибочным (S)». Ошибочное (S) присвоение чинов осуществляемое людьми (P). Вывод: верно. В) «Мы социалисты» - предпосылка. Союз – «значит». Заключение – «мы враги частной собственности» (М. Горький). «Мы (M) социалисты. Это значит, что мы враги частной собственности (P)». Мы (M) социалисты (S) Социалисты (S) враги частной собственности (P). Вывод: верное. Г) Я мыслю, я существую. «Я мыслю» - предпосылка. Союз – «следовательно», Заключение – « я существую». Я (M) мыслю, я существую (P). Я (M) мыслю (S) . Кто мыслит (S), тот существует (P). Вывод: верно. Д) «Религия основана на вере» - предпосылка. Союз – «значит». Заключение – «она - не наука». Религия (M) основана на вере, значит, она - не наука (P). Религия (M) основана на вере (S). Вера (S) не основа для науки (P). Вывод: верное. Е) «Он виновен» - предпосылка. Союз – «так как». Заключение – «его привлекли к уголовной ответственности». Он (М) виновен, так как его привлекли к уголовной ответственности (P). Он (M) виновен (S). Виновный (S) привлекается к уголовной ответственности (Р). Вывод: верное. Ж) «Все львы – хищники» – предпосылка. Союз – «следовательно». Заключение – «морские львы тоже хищники». Все львы (M) - хищники, следовательно, морские львы (P) тоже хищники. Все львы (M) – хищники (S). Хищники (S) – морские львы (P). Вывод: верное. З) «Данный договор не реальный и не формальный» - предпосылка. Союз – «значит». Заключение – «он – консенсуальный». Данный договор (M)- не реальный и не формальный, значит он – консенсуальный (P). Данный договор (M) - не реальный и не формальный (S). Не реальный и не формальный (S) – консенсуальный (P). Вывод: верное. 6. Сделайте выводы и укажите, какой метод научной индукции применен: а)Следовательно: Все предметы принадлежащие множеству имеют признак – а. А –является причиной а. Вывод: метод единственного сходства б) Следовательно: Все предметы принадлежащие А,В,С – имеет признак а, А – является причиной а. Вывод: метод единственного различия. в) Следовательно: А – является причиной а. Вывод: метода сходства и различия. г) Следовательно: А - является причиной а. Вывод: метод сопутствующих изменений. д) Следовательно: С вызывает с. Вывод: метод остатка. ТЕМА № 6. «Основы теории аргументации» 1. Определите состав следующих доказательств и проверьте правильность: А) (Тезис) Студент Петров должен изучить философию, так как (Аргумент) Петров - студент одного из вузов России, а все (Демонстрация) студенты России должны изучать философию. Вывод: правильно. Б) (Тезис) Треугольники АВС и КМН имеют равные стороны: (Аргумент) АВ = КМ, ВС = МН, АС = КН, (Демонстрация) следовательно, они равны. Вывод: правильно. В) (Тезис) «Дайте мне точку опоры, и я сдвину Землю!» - такое восклицание легенда приписывает Архимеду, гениальному механику древности, открывшему законы рычага. (Аргумент) «Однажды Архимед, - читаем мы у Плутарха, - написал сиракузскому царю Гиерону, которому он был родственник и друг, что данной силой можно подвинуть какой угодно груз. (Демонстрация) Увлеченный силой доказательств, он прибавил, что если бы была другая Земля, он, перейдя на неё, сдвинул бы с места нашу». Вывод: правильно. Г) (Тезис) «Выше изображенный дворянин, которого уже самое имя и фамилия внушает всякое омерзение, питает в душе злостное намерение поджечь меня в собственном доме. (Аргумент) Несомненные чему признаки из нижеследующего явствуют: во-первых, оный злокачественный дворянин начал выходить часто из своих покоев, чего прежде никогда, по причине своей ленности и тучности тела, не предпринимал; во-вторых, в людской его, примыкающей о самый забор, ограждающий мою собственную ... землю, ежедневно и в необычайной продолжительности горит огонь, что уже явное есть к тому доказательство, (Демонстрация) ибо до сего, по скаредной его скупости, всегда не только сальная свеча, но даже каганец был потушен» Вывод: аргументы не являются доказанными суждениями. Неправильно. Д) (Тезис) Эта рукопись – древнеиндийская, (Аргумент) так как во всех древнеиндийских рукописях слова не отделяются один от другого , (Демонстрация) и в этой рукописи слова не отделяются одно от другого. Вывод: не только в древнеиндийских рукописях слова не отделяются один от другого, подобные наблюдается и в других рукописях. Аргумент не является достаточным основанием для тезиса. Неправильно. 2. Определите вид следующих доказательств. Укажите, если имеются, логические ошибки: А) Вид – косвенное доказательство. Вывод: ошибок нет, верно. Б) Вид – прямое доказательство. Вывод: верно. В) Вид – косвенное доказательство. Вывод: логических ошибок нет. Г) Вид – косвенное доказательство. Вывод: логических ошибок нет. Д) Лермонтов был предшественник Льва Толстого, Лев Толстой был современником Чернышевского, следовательно, Лермонтов был предшественником Чернышевского. Вид – прямое доказательство. Вывод: ошибок нет 3. Какой способ аргументации выбрал Галилей и нарушил ли он при этом логические нормы? Ответ:способ аналогии. Вывод: способ аналогии, нет, не нарушил. 4. Определите, к какому типу правил аргументации (к правилам тезиса, аргументов или демонстрации) относятся следующие: А) Демонстрация; Б) Тезис; В) Аргумент; Г) Тезис; Д) Демонстрация; Е) Тезис; Ж) Тезис. 5. Укажите, к каким элементам аргументации (тезису, аргументам или демонстрации) относятся следующие ошибки: А) Демонстрация. Б) Тезис. В) Аргумент. Г) Тезис. Д) Тезис. Е) Демонстрация; Ж) Тезис; З) Тезис; И) Тезис. Вывод: следующие ошибки относятся к элементам аргументации: тезис, демонстрация, аргумент. 6. Из названий позволительных уловок в споре удалили гласные, а согласные сохранили. Назовите эти уловки: Оттягивание возражения Доводы в разброс Условное принятие довода. Условное принятие довода. Противоречие в мысли Вывод: позволительные доводы бывают следующими: оттягивание возражения, доводы в разброс, условное принятие довода, объявление довода произвольным, противоречие в мысли. ТЕМА 7. «Логические формы развития знания» 1. Оцените степень вероятности гипотезы. Определите вид гипотезы: общая, частная или единичная. являются ли гипотезами приведенные рассуждения. Если да, то определите вид гипотезы: общая, частная или единичная. 1. Степень вероятности гипотезы: гипотеза истинна. Вид гипотезы: единичная. Вывод: единичная гипотеза. 2. Степень вероятности гипотезы: гипотеза из приведенных рассуждений требует расследования. Вид гипотезы: частная. Вывод: частная гипотеза. 3. Степень вероятности гипотезы: рассуждения являются гипотезами. Вид гипотезы: частная. Вывод: частная гипотеза. 4. Степень вероятности гипотезы: гипотеза не соответствует законам логики. Вывод: гипотеза не может быть доказана. 2. Определите, что излагается в следующих текстах: гипотезы или догадки. Ответ обоснуйте. А) Гипотеза, так как есть косвенные научные подтверждения. Б) Гипотеза, так как есть научно обоснованное предположение о причинных, происхождение явления. 3. Установите, все ли возможные версии уточнены в следующих примерах: А) Одной из версий может быть причастность И. Крайко к преступлению. Вывод: не все версии уточнены. Б) Версия о том, что пожар мог возникнуть в самом сборочном цехе не рассматривается. Вывод: не все версии уточнены. 4. Установите возможные пути подтверждения или опровержения гипотез: А) Способ подтверждения гипотезы: непосредственное подтверждение в ходе изучения местности, если реку обнаружат. Способ опровержения гипотезы: непосредственное – в ходе исследования местности, если реку не обнаружат. Б) Способ подтверждения: обнаружить украденные вещи у молодых людей, оружие, которое видел потерпевший; возможно потерпевший опознает подозреваемых. Способ опровержения: потерпевший даст показания, что пойманные молодые люди не преступники, (если потерпевший их не опознает); также если будут найдены настоящие преступники. Вывод: в А и Б применяются непосредственное подтверждение или опровержение гипотезы. 5. Установите, все ли возможные версии уточнены в следующих примерах: А) Нет, поджог мы быть совершен и другими лицами, которые могли украсть перед этим ценные вещи из магазина. Вывод: не все версии уточнены. Б) Нет гипотезы, кто мог быть сообщником. Вывод: не все версии уточнены. 6. Установите возможные пути подтверждения гипотезы: Способ подтверждения гипотезы: непосредственное подтверждение в ходе практики, в ходе изучения местности, если река обнаружится. Способ опровержения гипотезы: непосредственное – в ходе исследования местности. Вывод: применяются непосредственное подтверждение или опровержение гипотезы. |