Тема 6. 6 Тема занятия «Практикум по разработке учебных заданий для форм. Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
 Скачать 313.73 Kb.
|
|
Тема занятия: «Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы». На лекции (2 ч.). слушатели обсуждают особенности разработки учебных заданий для организации учебной деятельности на учебных занятиях. Практическая работа слушателей (6 ч.) связана с изучением подходов к разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы. Практическая работа № 5 «Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы». Требования к выполнению: разработать пакет заданий (не менее 10) на формирования разных видов результатов освоения образовательной программы согласно ПРП. Критерии оценивания: соответствие / несоответствие разработанных заданий требованиям к выполнению. Оценка: зачет / незачет. Содержательная часть занятия представлена в презентациях и текстовых файлах. ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЧТЕНИЮ Школа_______________________________ класс________________________________ Фамилия, имя _____________________________________________________________ ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ Сейчас ты будешь выполнять работу по чтению. Сначала тебе нужно прочитать текст, а потом ответить на вопросы по этому тексту. В работе тебе встретятся разные вопросы: в одних тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных, в других – записать несколько слов или предложений. Внимательно читай задания. Ты можешь постоянно обращаться к тексту, перечитывать его. Хорошо, если ты сделаешь все задания, но если не будешь успевать – выбери из них те, которые ты сможешь выполнить. Носороги  Ещё 10 тысяч лет назад шерстистые носороги вместе с мамонтами свободно бродили по луговым равнинам Европы и Азии. Палеонтологи находят кости этих носорогов на всех стоянках древних людей. После того как пришли и ушли ледники климат резко изменился, эти животные вымерли, а другие виды носорогов отступили в тропические области Азии и Африки. Носороги - крупные тяжелые животные из отряда парнокопытных. Африканский белый, или широкомордый, носорог весит до трех тонн, его высота в плечах достигает двух метров, а длина туловища – четыре метра. Африканский черный носорог отличается от белого тем, что его верхняя губа сужается книзу, образует небольшой хоботок, и чуть меньшими размерами. На его морде располагается не менее двух рогов (первый – длиной 40-60 см, остальные меньше). В национальном парке Амбосели (Кения) в прошлом веке жила самка с длиной рога 138 см. Индийский носорог весит две тонны, его высота не превышает двух метров, а длина – 4,2 м. Главная его особенность – толстые кожаные пластинки, покрывающие всё тело. Кожа свисает складками, местами пластинки образуют настоящий панцирь. Носорог так и называется: «панцирный». Самый маленький и древний носорог – суматранский. Его вес - не более тонны, высота – 1,5 м, длина 2,5м. Зато всё его тело покрывают жёсткие волосы, как у вымерших родственников. У других носорогов пучки жёстких можно найти только на кончике хвоста или по краям ушей. Рог у азиатского носорога только один маленький, едва выдающийся над носом. Носороги – древние вымирающие животные. Численность всех видов невелика. К тому же, и в Африке, и в Азии человек нещадно истреблял их из-за рогов. В китайской медицине рогу носорога приписывали прямо таки чудодейственные свойства, не подтверждённые исследованиями. Чтобы сохранить эти виды, надо не только бороться с браконьерством, но и оставлять в неприкосновенности привычные для носорогов места обитания. А таких мест на земле становится всё меньше и меньше. Вопросы и задания к тексту 1. К какому жанру относится прочитанный текст? Подчеркни правильный ответ. а) сказка б) повесть в) басня г) стихотворение д) научно-популярный рассказ 2.Выпиши из текста названия всех носорогов, о которых рассказывается в тексте.________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.Выпиши слова, который характеризует суматранского носорога, как самого древнего: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . 4.Какого носорога называют панцирным? ____________________________ . Почему? Напиши. ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.Выпишите места обитания носорогов: _________________________________________________________________________ . 6. Определи по таблице, о каких носорогах идёт в ней речь. 1)Заполни верхние ячейки, указав виды носорогов. 2)Заполните ячейки слева, указав величины, по которым сравнивались носороги.
7.Сравни рога:
8. Как ты думаешь, что означает слово «палеонтолог»? ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. Найди предложение, которое соответствует содержанию прочитанного рассказа, и отметь его ˅. «Учёные видели, как эти носороги, чтобы достать листья, пригибали деревца, прислоняясь к ним». «Главное украшение этих животных один или несколько рогов на конце морды». «Лишь матери присматривают за своими детёнышами в течение двух-трёх лет». «Каждый носорог имеет право другого на территорию». 10.Назовите причины уменьшения численности носорогов. 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________ 11.Выпишите выражение, в котором говорится о жадности людей. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . 12. Какова главная мысль последнего абзаца текста? Отметь ответ ˅. Необходимо знать чудодейственные свойства рогов. Необходимо сохранить численность носорогов. Необходимо знать места обитания носорогов. Нельзя истреблять носорогов. 13. Подчеркните в тексте предложение, в котором говорится о взаимосвязи между изменениями в климате и сегодняшних местах обитания носорогов. 14.Какое значение имеет слово «хоботок» в этом тексте? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Для чего, рассказывая о шерстистых носорогах и мамонтах, автор использует такое выражение «свободно бродили»? Отметь верный ответ ˅. Не имели врагов. Необходима защита мамонтов. Никто не запрещал им движение по луговым равнинам. 16.Пронумеруй последовательность изложения материала в тексте: Носороги – вымирающие животные. Описание носорогов. Причины переселения носорогов в тропические области. Забота о потомстве. 17. Автор сравнивает носорогов собакой - ищейкой. Почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.Как ты понимаешь смысл выражения «древние вымирающие животные»? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Приложение 1. |