Главная страница
Навигация по странице:

  • Предмет: Учитель: Бақытжан А.Н Дата

  • Тема урока № 28 Зачем нужны знания Цели обучения

  • Цели урока Все ученики смогут

  • Некоторые ученики смогут

  • «Где нет знаний, там нет смелости».

  • Середина

  • 1.«Ученье-свет, а неученье-тьма.»

  • . «Больше узнаешь- умнее станешь.»

  • 5. «Учение- путь к умению.»

  • ФО- похвала учителя. 2.Г.Открытие нового. Работа с «Первым социальным словарем.»Упр. 192.А,Б.

  • Знания-это… Информация

  • ФО-взаимооценивание 3.И.Работа с текстами. Упр. 194.Таблица «ЗХУ.» Повторить: что такое однокоренные слова, паронимы

  • 2-неинформативные-(на фин.,шведском языках 3-информативный и неинформативный-(информация понятная, но для кого-то новая, для кого-то старая информация.)

  • 4-информативный-(понятная информация, мейл, телефон.) Критерии оценивания

  • ФО- оценивание по критериям. http://webotvet.ru\ Конец

  • Домашнее задание: 1. Упр. 193 А 2.Написать эссе: «Зачем нужны знания»

  • Межпредметные связи, проверка безопасности здоровья, ИКТ, ценности

    		•

    7 класс 08.11. Предмет Учитель Баытжан А. Н


    Скачать 28.35 Kb.
    НазваниеПредмет Учитель Баытжан А. Н
    Дата09.11.2021
    Размер28.35 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла7 класс 08.11.docx
    ТипУрок
    #266777
    AQBOBEK international school

    Предмет:

    Учитель: Бақытжан А.Н

    Дата: 08.11.21
    Класс: 7Б
    Количество учеников:

    Раздел

    Раздел 3: Знания: мир и изучение иностранных языков.

    Тема урока

    № 28
    Зачем нужны знания?

    Цели обучения

    7.1.2.1.-определять основную мысль, опираясь на структуру;

    7.1.7.1.-строить аргументированный монолог, включающий не менее двух микротем на основе иллюстраций;

    7.2.7.1.-извлекать информацию из различных источников;

    Цели урока
    Все ученики смогут: дать понятие-«знания», «информация»;

    Большинство учеников смогут: строить рассуждения о знаниях , используя их в своих текстах;

    Некоторые ученики смогут: обобщить изученное на уроке.

    Критерий оценивания
    Дает развернутый ответ;

    Создает текст-рассуждение.

    Предыдущее обучение:
    Учащиеся будут использовать знания о работе со словарем .




    План

    Планируемое время
    Запланированная деятельность на уроке
    Ресурсы

    Начало

    Эмоциональный настрой. Добрые пожелания.

    1. -Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

    К.Выход на тему урока.

    Прогнозирование темы урока.

    Вначале задаем вопросы:

    -Что такое знания?

    -Для чего они нужны?

    -Для чего вы учитесь?

    Работа с эпиграфом: «Где нет знаний, там нет смелости».

    (Знания дают человеку уверенность в себе, веру в то, что он сможет добиться успеха, осуществить свою мечту)
    Презентация

    Середина

    К.Актуализация. Вызов

    1. Работа с пословицами. Прием «Кластер». Упр. 191.

    В пословицах содержится информация о знаниях.

    1.«Ученье-свет, а неученье-тьма.» Свет-это знания, а тьма-это невежество. Эта пословица –наставление, т.к. она советует учиться.

    2. «Знание лучше богатства.»Надо учиться, знание за деньги не купишь. Богатство можно потерять, а знания никогда.

    3. «Больше узнаешь- умнее станешь.»Информация –это сила, с каждым годом ты будешь больше и больше узнавать новое.

    4. «Мир освещается солнцем, а человек знанием.» Человека ценят не за внешность, а за ум. Чем больше он знает, тем светлее.

    5. «Учение- путь к умению.» Ты станешь мастером своего дела!

    КЛАСТЕР: лучше богатства, свет, просвещение, сила, путь к умению, желание учиться.

    .ФО- похвала учителя.

    2.Г.Открытие нового. Работа с «Первым социальным словарем.»Упр. 192.А,Б.

    СС « познавательно значимая» обозначает «содержащая много полезной информации, важная для познания, изучения окружающего мира».

    А)сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах- информация.

    Б)имеющий какое-то значение, важный-значимый,

    В)способность делать что-либо, основанная на знании,навыке,умения.

    Знания-это…

    Информация – любые сведения, знания, известия о предметах, явлениях, людях и пр., которые мы с помощью органов чувств получаем извне и на собственном опыте.(домохозяйка)

    ФО-взаимооценивание

    3.И.Работа с текстами. Упр. 194.Таблица «ЗХУ.»

    Повторить: что такое однокоренные слова, паронимы.
    4. Работа с информативными и неинформативными текстами. Упр. 195.

    На фото 1 текст- неинформативный( на кит., англ. языках)

    2-неинформативные-(на фин.,шведском языках

    3-информативный и неинформативный-(информация понятная, но для кого-то новая, для кого-то старая информация.)

    4-информативный-(понятная информация, мейл, телефон.)

    Критерии оценивания:

    -Построить аргументированный монолог, включая две микротемы;

    -доказать, является ли данный текст информативным или

    неинформативным.

    ФО- оценивание по критериям.


    http://webotvet.ru

    \

    Конец


    К. Рефлексия.

    - что узнал, чему научился

    - что осталось непонятным

    - над чем необходимо работать

    Домашнее задание:

    1. Упр. 193 А

    2.Написать эссе: «Зачем нужны знания?»


    Дополнительная информация

    Дифференци-ация
    Оценивание
    Межпредметные связи, проверка безопасности здоровья, ИКТ, ценности

    По уровням мыслительной деятельности в соответствии с таксономией Блума. Дифференциация при работе по говорению, раскрывают смысл пословиц, делают выводы.

    Также выбор домашнего задания требует дифференцированного подхода.
    В течение всего урока используется формативное оценивание учителем в форме похвалы учителя, взаимооценивания, оценивания по критериям.

    Рефлексия проводится через прием «Закончи предложение»
    Прослеживается связь с литературой, с биологией.

    Основная ценность –учащиеся учатся обобщать материал об информации и знаниях.

    Здоровьесбережение обеспечивается благодаря двигательной активности учащихся во время урока.

    написать администратору сайта