- Тема: «Девиантное поведение. Профилактика девиантного поведения»
Девиантное поведение (асоциальное поведение) - определяется как отклоняющееся поведение, то есть как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам. Предпосылки асоциального поведения Предпосылки асоциального поведения могут проявляться в школьном возрасте - - Безнадзорность учащихся
- - Азартные игры
- - Сквернословие
- - Курение, алкогольная зависимость
- - Отклонения в сексуальном развитии ребенка
- - Ложь
- - Неврозы
Признаки Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (сдвг): - ребенок плаксив и раздражителен - непоседлив - часто ссорится с другими детьми - капризничает за столом - долго не засыпает - не может одеваться самостоятельно - не может слушать других, постоянно перебивает - не доводит начатое до конца - характерны перепады настроения, вспышки гнева - принимает поспешные решения - возникают проблемы с успеваемостью - проявление эгоизма - проблемы с милицией - психология наплевательства - сквернословит - выкрикивает с места на уроках - низкая стрессоустойчивость: «Из мухи делает слона»,- это про них - выполнение домашних заданий для ребенка и его родителей ― это многочасовая пытка - бывает и так, что дети ведут себя спокойно и производят впечатление вялых, апатичных - они плохо успевают, необщительны Дети «группы риска» - - категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних
Основными причинами являются следующие обстоятельства жизни таких детей: - пьянство одного и обоих родителей, их асоциальное поведение (тунеядство, попрошайничество, воровство, проституция); - устройство на квартире родителей притонов для криминальных и асоциальных элементов, - - - сексуальное развращение родителями собственных детей, торговли ими; - отбывание одним из родителей срока тюремного заключения, лечение одного из родителей ; - алкоголизм, психические заболевания одного или обоих родителей и т.д. Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать следующие категории детей: - - дети с проблемами в развитии, не имеющими резко выраженной клинико-патологической характеристики;
- - дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных обстоятельств;
- - дети из асоциальных семей;
- - дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке;
- - дети с проявлением социальной и психолого-педагогической дезадаптации
Профилактика - это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения в поведении человека. Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на: - 1. Предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска;
- 2. Сохранение, поддержание и защита нормального уровня жизни и здоровья людей;
- 3. Содействие им в достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов.
Основные цели профилактики: - - Формирование желания вести здоровый образ жизни и сокращение доли детей и молодежи, охваченной асоциальными проявлениями;
- - Формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие;
- - Формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение. Создание мощных сетей социальной поддержки(семья, друзья, досуговые центры и т д).
- - Формирование навыков справляться со стрессами;
- - Развитие факторов здорового и социально-эффективного поведения, личностно-средовых ресурсов и поведенческих стратегий у всех категорий населения
- - Изменение дезадаптивных форм поведения на адаптивные
Информационный подход - основывается на том, что отклонения в поведении подростков от социальных норм происходят потому, что несовершеннолетние их просто не знают.
- А следовательно, основным направлением работы должно стать информирование несовершеннолетних об их правах и обязанностях, о требованиях, предъявляемых государством и обществом к выполнению установленных для данной возрастной группы социальных норм.
Социально-профилактический подход - в качестве основной цели рассматривает выявление, устранение и нейтрализацию причин и условий, вызывающих различного рода негативные явления.
- Сущностью этого подхода является система социально-экономических, общественно-политических, организационных, правовых и воспитательных мероприятий, которые проводятся государством, обществом, конкретным социально-педагогическим учреждением, социальным педагогом для устранения или минимизации причин девиантного поведения.
В системе профилактической работы школы необходимо выделить два направления: - - Меры общей профилактики и меры специальной профилактики.
- Меры общей профилактики должны обеспечивать вовлечение всех учащихся в жизнь школы и предупреждать их неуспеваемость.
- Меры специальной профилактики должны обеспечивать возможность выявления всех учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании, и проведение с ними работы на индивидуальном уровне
Система профилактики девиантного поведения учащихся в образовательном учреждении включает в себя в качестве первоочередных следующие меры: - - создание комплексных групп специалистов, обеспечивающих социальную защиту детей (социальные педагоги, психологи, медики и др.);
- - создание воспитывающей среды, позволяющей гармонизировать отношение детей со своим ближайшим окружением в семье, по месту жительства, работы, учебы;
- - создание групп поддержки из специалистов различного профиля, обучающих родителей решению проблем, связанных с детьми;
- - организацию детского досуга. Большую роль в организации досуга детей и подростков на сегодняшний день могут сыграть учреждения дополнительного образования. Профилактика девиаций через включение ребенка в деятельность ДО подкрепляется возможностью создания ситуаций самореализации, самовыражения и самоутверждения для каждого конкретного ребенка.
- - информационно-просветительскую работу.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! |
Скачать 0.87 Mb.