|
История развития психологии. Представлял материалистическое понимание души. Считал, что душа материальное вещество, которое состоит из атомов
Практическое задание
1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу.
Выдающиеся мыслители, учёные и психологи
|
Взгляд на психологию. Основная суть
|
Критика
|
Демокрит
|
Представлял материалистическое понимание души. Считал, что душа- материальное вещество, которое состоит из атомов.
|
Душа не признавалась материалистами как отдельная от тела субстанция.
|
Аристотель
|
Развивал более сложное представление о душе. Душа и тело – неотделимы. Его трактат «О душе» - первое сочинение, которое в течение нескольких веков оставалось главным руководством по психологии.
|
Почти вся первая книга трактата «О душе» посвящена критике отличных от аристотелевской точек зрения на душу. Взгляд на душу Демокрита вызывает у Аристотеля самые резкие возражения.
|
Платон
|
Выделял душу как самостоятельную субстанцию. Душа-незримое, возвышенное, вечное. Платон был более близок к религиозному пониманию души.
|
Разделение души и тела, духовного и материального, превращена в полный разрыв между ними.
|
Декарт
|
Основная задача психологии- анализировать сознание. Предмет психологии - сознание.Вводит понятие рефлекса и интроспекции. Изучает явление «аффект». Резко противопоставляет душу и тело. Метод интроспекции – самоотражения сознания в себе самом - был признан главным, единственным методом психологии.
|
Дуалистическое понимание действительности.
Разрыв души и тела, психического и физического, становится в дальнейшем камнем преткновения и сложнейшей проблемой философской мысли.
|
2. Продолжите заполнять таблицу по образцу. Какие свойства внимания проявляются в следующих ситуациях:
Ситуация
|
Свойство внимания
|
а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами.
|
1) устойчивость
|
б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии.
|
2) концентрация
|
в) Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна.
|
3) распределение
|
г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные.
|
4) объем
|
д) Во время контрольной работы ученики отвлекаются на звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины.
|
5) переключение
|
е) Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя.
|
6)отвлекаемость
|
ж) Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а».
|
1)устойчивость
4) объем
|
з) Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться.
|
1) устойчивость
|
и) Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная, ученики пытаются сосредоточиться на изучаемом материале.
|
2)концентрация
|
к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье.
|
2)концентрация
|
л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника.
|
3) распределение
|
м) Примерно 65–70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке
|
3) распределение
|
3. |
|
|
Скачать 22.64 Kb.