Добрый день. Предусматривается текущий, промежуточный и итоговый контроль, а также текущий самоконтроль
 Скачать 146.63 Kb.
|
|
Добрый день, уважаемая комиссия. Меня зовут Багдасарова Сусанна, на данный момент я нахожусь в городе, где ведутся боевые действия из-за чего у меня может пропадать интернет. Позвольте представить мой онлайн курс сделанный в Google classroom, на данный момен курс не переведен полностью на платформу Майн в силу обстоятельств. Слайд 2 На данном слайде вы моежете увидеть все техническую часть моей работы, я бы хотела обратить ваше внимание на то, что данный курс был составлен из соображения уделить внимание студентов на языковой барьер и способ решение данной проблемы выработан на основании погружения в незнакомую среду и отработки решениях разлчных коммуникативных задач. Проблема с зажимами у студентов является распространенной и тяжело решаемой в некомфортной для них среде- т.е. в обычном классе. на мой взгляд, это и определяет актуальность данного факультативного курса. Слайд 3 Для достижения указанных выше результатов планируется использование интерактивных форм обучения, таких как проектная деятельность, ролевые игры, викторины, квесты, «мозговой штурм», дискуссии, поисковые и проблемные задания, которые позволяют разнообразить учебную деятельность и сделать образовательный процесс увлекательным. Через интерактивное обучение учащиеся научатся работать в группе, уважать мнение других, анализировать и оценивать ситуацию и информацию, критически мыслить, обдумывать и принимать решения. Планируемые формы проведения занятий: работа в парах, группах, индивидуальная. Предусматривается текущий, промежуточный и итоговый контроль, а также текущий самоконтроль. Слайд 4 Отличительной особенностью данного курса является смещение традиционного обучения в сторону игровых методов. Игра способна существенно облегчить ребенку любого возраста усвоение новых знаний и навыков, повысить интерес к обучению. Игра имеет увлекательный, понятный и привлекательный для всех формат проведения. Здесь нет строгой дисциплины, и участники обладают большей свободой действия, чем в альтернативных учебных ситуациях. Игровым методом легче вызвать интерес, привлечь внимание и добиться от учащихся нужного результата. С помощью игрового формата можно не только научить, но и выявить мотивацию к учебе, а также добиться проявления инициативы, настойчивости, креативности и целеустремленности. Не мало важный момент, таким образом снижается влияние психологических защит, которые мешают понимать и принимать новую информацию, осваивать новые умения и навыки, способствует тому, чтоб убрать психологический барьер, создает доверительное отношение с преподавателем. Курс является практико-ориентированным и ориентирован на достижение «допорогового» уровня владения иностранным языком – А2. Слайд 5 В ходе проведения данного курса предполагается достижение следующих личностных результатов: Развитие учениками своих интеллектуальных способностей: логического мышления, памяти, внимания; Развитие таких качеств, как целеустремлённость и креативность; Развитие своих творческих способностей. Планируется достижение следующих метапредметных результатов: Способность учеников принимать решения и осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; Умение взаимодействовать на иностранном языке в процессе игровой и учебной деятельности на уровне A1; Формирование умения креативного подхода для решения поставленных задач, выбора наиболее эффективных способов и путей к поставленной цели. Слайд 6789 Так как задача курса напрямую связанная с решением коммуникативных задач и межкультурной коммуникацией, программа основана на темах связанные с Великобритание, а именно: Географическое положение Достопримечательности лондона Национальные традиции И изветные люди Каждая тема содержит состоит из лексического и грамматического аспекта, за которыми идут задания на отработку материла и маленький тест. В качестве интерактива я использовала различные видео на английском языке представленные официальными каналами. Одной из главных отличительных черт моего курса-это уникальность заданий и индивидуальный подход к студенту. Программа достаточно гибкая, чтобы подстраиваться и вносить корректировки. |