педагогика. Педагогика Ёлкина Лебедева. Презентацию представляют Ёлкина А. А., Лебедева Е. В. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации обучения сущность и основные требования к применению в учебном процессе
 Скачать 1.3 Mb.
|
|
Презентацию представляют: Ёлкина А.А., Лебедева Е.В. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации обучения: сущность и основные требования к применению в учебном процессе. это способ упорядочивания взаимодействия участников обучения, способ его существования. Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации: содержания; обучающих средств; методов обучения. Форма организации обучения предполагает какой-либо вид учебного занятия (урок, лекцию, факультатив, кружок, экскурсию, мастерскую). В дидактике отсутствует однозначная классификация (или типология) форм организации обучения. Форма организации обучения Организации обучения Формы различаются по: Количественному составу обучающихся. 1 Характеру взаимодействия между учащимися и обучающим (степенью активности и самостоятельности). 2 Способам деятельности (методам и приемам). 3 Удельному весу, т. е. по месту, которое они занимают в учебном процессе. Это место в свою очередь определяется характером образовательно-воспитательных задач, которые решаются при той или иной форме организации процесса обучения. 4 Месту проведения. 5 Форма обучения Работа преподавателя сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами. Фронтальная Форма обучения Учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основаниях. Групповая Форма обучения Взаимодействие преподавателя с одним учеником ( репетиторство, тьюторство, консультация и др.). Индивидуальная Форма обучения Фронтальная 2. Примеры форм 1. Признаки формы Уроки Лекции Семинары Предполагает работу учителя одновременно со всеми обучающимися в едином темпе и с общими задачами. 4. Достоинства 3. Достоинства Дает возможность активно управлять восприятием информации, систематическим повторением и закреплением материала. Обеспечивает одновременное руководство всеми учениками класса. 6. Недостатки 5. Недостатки Ориентирована на среднего ученика, должна дополняться групповыми и индивидуальными формами. Сложность учета возможностей сильных и слабых школьников. Форма обучения Групповая 2. Примеры форм 1. Признаки формы Уроки, лекции, семинары, конференции, научные недели, проекты. Предполагает деление класса на группы на различных основах для решения конкретных учебных задач. 4. Достоинства 3. Достоинства Развитие чувства ответственности за результат совместной деятельности. Взаимопомощь, распределение обязанностей. Стимул творческого соревнования. 6. Недостатки 5. Недостатки Работать могут только лидеры, а остальные списывать. Слабого ученика можно поставить в пассивное положение. Форма обучения Индивидуальная 2. Примеры форм 1. Признаки формы Индивидуальные занятия, репетиторство, самообучение, семейное обучение. Самостоятельная деятельность ученика подобрана с его возможностями и подготовкой, но в едином для всех темпе. 4. Достоинства 3. Достоинства Познавательная самостоятельность. Осуществляется хороший контроль. Самостоятельное усвоение знаний, формирование умений и навыков, развитие самооценки учеников. 6. Недостатки 5. Недостатки Ведёт к списыванию, подсказкам. Отсутствует социальная активность. Тормозит развитие детей с низким уровнем учебных возможностей. Работа со всей группой, четкое расписание, единое содержание. При этом содержанием обучения на фронтальных занятиях может быть деятельность художественного характера. Достоинствами формы являются четкая организационная структура, простое управление, возможность взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком трудности в индивидуализации обучения. При фронтальном обучении педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единой задачей. Педагогическая эффективность фронтальной работы во многом зависит от умения учителя держать в поле зрения ученический коллектив и при этом не упускать из виду каждого ученика. Ее результативность неизменно повышается, если учителю удается создать атмосферу творческой коллективной работы, поддерживать внимание и активность школьников. Фронтальная работа может использоваться на всех этапах урока, однако она, будучи ориентированной на среднего ученика, должна дополняться групповыми и индивидуальными формами. Форма обучения Фронтальная Основные требования к применению в учебном процессе Группа делится на подгруппы. Основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе обучения. Групповые формы подразделяют на звеньевые, бригадные, кооперированно-групповые и дифференцированно-групповые. Звеньевые формы учебной работы предполагают организацию учебной деятельности постоянных групп учащихся. При бригадной форме организуется деятельность специально сформированных для выполнения определенных заданий временных групп учащихся. При кооперативно-групповой форме класс распределяется на группы, каждая из которых выполняет лишь часть общего, как правило, объемного задания. Дифференцированно-групповая форма учебной работы характеризуется тем, что как постоянные, так и временные группы подбираются учителем в зависимости от учебных возможностей, обучаемости, сформированности учебных навыков, скорости протекания познавательных процессов и по другим основаниям. К групповым относят также парную работу учащихся. Работой учебных групп учитель руководит как непосредственно, так и опосредованно через своих помощников – звеньевых и бригадиров, которых он назначает с учетом мнения учащихся. Форма обучения Групповая Основные требования к применению в учебном процессе Позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат; создает эмоциональный дискомфорт; неэкономичность обучения; ограничение сотрудничества с другими детьми. Индивидуальная работа учащихся осуществляется в рамках как фронтальных, так и групповых форм. Она не предполагает непосредственного контакта с другими учениками и по своей сущности не что иное, как самостоятельное выполнение учащимися одинаковых для всего класса или группы заданий. Если ученик выполняет по указанию учителя самостоятельное задание, как правило учитывающее его учебные возможности, то такую форму организации работы называют индивидуализированной. С этой целью могут применяться специально разработанные карточки. Форма обучения Индивидуальная Основные требования к применению в учебном процессе Основных форм обучения Характеристика Основных форм обучения Характеристика Спасибо за внимание Subtitles text Title text demo Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irue dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et consequuntur magni dolores eos qui Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irue dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et consequuntur magni dolores eos qui Subtitles text Title text demo Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea Duis aute irue dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt voluptatem accusantium doloremque Cadipiscing elit, sed do eiusmod tempor Cup Cadipiscing elit, sed do eiusmod tempor Startup Cadipiscing elit, sed do eiusmod tempor Social Cadipiscing elit, sed do eiusmod tempor Goal Cadipiscing elit, sed do eiusmod tempor Best Subtitles text Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna Title text Subtitles text Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna Title text Subtitles text Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna Title text |