Задание 1,4 задание 1
Принципы изучения геометрического материала в начальной школе
|
Примеры задании из учебника
|
Формирование представлений о геометрических фигурах и отнощениях. Эти представления образуют объемы понятий фигур, изучаемых в основной и старшей школе,и отношений (преднадлежности,пересечения,перпендикулярности,паралельности),являются базой понятий ,т.е. фактически готовят введение собственно понятий;
Развитие конструктивных умений в выполнении построения циркулем,линейкой,угольником,транспортиром;
Формирование умений конструктировать определения геометрических объектов. Ознакомление с простейшими дедуктивными обоснованиями;
Развитие вербально-логического мышления. Формирование умений выделять существенные свойства фигур, конструировать описания геометрических объектов,четко фомулировать выводы на основе наблюдений.
|
1.Как называется прямая линия, которую можно продолжить в обе стороны?
1) Прямая 3) Ломаная
2) Луч 4) Отрезок
2. Как называется прямая линия, у которой есть только начало?
1) Прямая 3) Кривая
2) Луч 4) Отрезок
3.Как называется прямая линия, у которой есть начало и конец?
1) Прямая 3) Ломаная
2) Луч 4) Отрезок
4.Сравни:
3см ⃝ 9 см
1) > 2) < 3) =
Реши задачу и выбери правильный ответ.
Саша начертил отрезок длиной 6 см. Аня продолжила этот отрезок на 1 см. Какой длины отрезок получился?
1) 6 см 2) 1 см 3) 7 см
Начерти его.
|
Задание 2
Название УМК, автор учебника
|
Последовательность введения геометрического материала по концентрам
|
Внутрипредметные связи
|
«Школа России» А.А.Плешаков
|
УМК создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного Российского образования.
|
Формирование личностно-развивающее образование младших школьников
|
«Школа 2100» А.А. Леонтьев, Д.И.Фельдштейн
С.К.Бондырева, Ш.А.Амонашвили.
|
УМК реализует непрерывное образование по всем школьным предметам на основе концепции образовательной системы нового поколения.
|
Выращивание функционально грамотной личности. Функционально грамотная личность - это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
|
«Перспективная начальная школа» Н. А. Чуркова
|
Результат многолетней работы коллектива сотрудников РАН, АПК и ППРО, МГПУ, а также ряда сотрудников РАО. Предпосылками для ее создания стали: основные положения Л.В. Выготского, научные идеи развив.обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
|
Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как «умение учиться».
| |
Скачать 17.42 Kb.