презентация. Документ 18 (1). Признак для анализа Ситуация 1 Ситуация 2 Ситуация 3
 Скачать 164.51 Kb.
|
|
Задание № 1 Признак для анализа Ситуация 1 Ситуация 2 Ситуация 3 Вид конфликта Конфликт деятельности Конфликт поступков (поведения) Конфликт отношений Характерные действия Ученик испытывает трудности в учебе Учитель часто торопиться принять меры, наказать; учитель дает оценку не только поступку, но и личности ученика Результат неумелого разрешения педагогом проблемных ситуаций, носят длительный характер и порождают длительную неприязнь ученика к учителю Способы коррекции Беседа с родителями Создание атмосферы взаимодействия, чтобы каждый ребенок понимал, что нужно выстраивать хорошие дружеские отношения с окружающими, не прибегая к травле или буллингу Педагогу необходимо проявлять интерес к каждому ребенку, не проявлять попустительство к поступкам детей Стиль общения учителя с ребенком Демократический стиль Авторитарный стиль Либеральный стиль Влияние стиля учителя на поведение ребенка Девочка доверительно относится к учителю, рассказывает причину своей неуспеваемости Ребёнок не контактирует с коллективом Девочка закрыта, односложно отвечает на вопросы учителя Рекомендации учителю по разрешению ситуации Провести беседу с родителями девочки и порекомендовать им, чтобы снизили физические нагрузки для девочки и следили за тем, чтобы Необходимо разработать индивидуальную программу реабилитации, где планируются конкретные занятия по различным видам деятельности, в Обеспечивать совместную деятельность учащихся, организовывать и нормировать учебный процесс ребенок выполнял домашние задания. которых нуждается ребенок Задание № 2 № п/п Явление Отличительные особенности Пути нейтрализации 1. Конфликт Одномоментное действие, конфликт может быть разрешён самостоятельно, силами сторон 1. постоянная забота об удовлетворении нужд и запросов учащихся; 2.подбор и расстановка учеников с учетом их индивидуально- психологических особенностей; 3.соблюдение принципа социальной справедливости в любых решениях, затрагивающих интересы учебного процесса и личности; 2. Буллинг Целенаправленное, повторяющееся, регулярное действие с целью унижения и причинения страданий. Буллинг может быть только прекращён вмешательством извне взрослых 1.Информирование учителей, сотрудников школы, детей и родителей о проблеме буллинга, его механизмах и последствиях; 2.Единые для школы правила в отношении буллинга и скоординированные мероприятия по профилактике и преодолению; 3.Групповые занятия с детьми; 4.Оказание помощи жертвам буллинга |