|
|
Проект Оригами
Дата:21.01.23г.
Предмет: Математика
Класс: 2
Тема урока: Проект «Оригами».
Цель урока: уточнить и обобщить знания учащихся об изученных геометрических фигурах, учить применять полученные знания на практике; подготовить учащихся к выполнению проекта «Оригами».
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.Организационно-мотивационный момент
|
Прозвенел звонок, Слайд №1
Начался урок.
Встали ровно, тихо сели
И на доску посмотрели.
|
Настраивается на активную работу на уроке. Садятся.
|
2. Актуализация опорных знаний
|
-На каждом уроке мы свами ставим цели и задачи. Какие?
Слайд №2
Итак, начинаем урок с игры «Что лишнее?» Слайд № 3
Какие вы знаете геометрические фигуры?
-Скажите номер фигуры, которая может быть лишней.
-Обоснуйте свой выбор.
Назовите одним словом оставшиеся фигуры.
-Покажите номер фигуры, которая может быть лишней? Обоснуйте свой выбор.(прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, трапеция, пятиугольник)
С какой фигурой мы знакомились на прошлых уроках?
Что вы знаете об этой фигуре? Чем она отличается от других геометрических фигур?
|
Узнать
Познакомиться
научиться
Всё остальное – мноугольники.
|
3.Открытие новых знаний
|
Слайд № 4
-Посмотрите, квадрат улыбается. Может быть, он хочет подсказать вам тему урока? Поделитесь своими предположениями.
- Что, по вашему мнению, было бы полезно вспомнить или сделать, чтобы закрепить материал по данной теме?
Устный счет. Слайд № 5
-Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». И мы сейчас проведем зарядку для ума.
-Найдите значения выражений.
Расположите ответы выражений в порядке возрастания. Переверните карточки с ответами и прочитайте тему урока.
100-25= 28+6= 99-9= 69+4=
66-14= 72+8= 26+12=
72-8= 26+6= 70-12=
54-24= 58=12= 37+5=
30,32,34,38,42,52. 58,64,70,73,75,80,90.
П Р О Е К Т О Р И Г А М И
Что такое проект вы знаете. А вот что такое «Оригами»? Слайд № 6
Оригами в переводе на русский язык означает «ори»- сложенный, «оригами»- бумага. Оригами - искусство складывания различных фигурок из бумаги. Это искусство изначально зародилось в Японии, но сейчас уже стало достаточно популярным и у нас в России. На самом деле бумагу изобрели уж не так давно, произошло это тысячу лет назад, до этого были лишь береста, папирус, глиняные дощечки и т.д. Оригами считается у японцев признаком хорошего вкуса, высокого достатка и частью Японской культуры. Оригами делятся на простые и сложные. В оригами вкладывают и лечебные свойства.
|
Дети формулируют возможные задачи урока
-Чтобы сделать какую-нибудь поделку на основе квадрата.
Дети находят значение выражений и располагают их в порядке возрастания.
Ответы детей на вопрос.
|
4.Закрепление
Практическая работа.
Работа в группах.
|
Когда человек собирает фигурку, он массирует естественным образом кончики пальцев, тем самым развивая их точность, чувствительность, а активное использование обеих рук влечёт за собой развитие обоих полушарий головного мозга и снижение веса.
Слайд № 7
Каждая группа получит своё задание. Отгадайте для этого загадки:
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведёт её пилот
Что за птица? (самолёт)
|
По волнам плывёт отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно
Что такое? (пароход)
|
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться,
Лишь распустит птица хвост-
И поднимется до звёзд?(ракета)
|
-Теперь вам предстоит работа в группах. Слайд № 8
-Внимательно прочитайте пошаговую инструкцию, рассмотрите еще раз схему и приступайте к выполнению задания.
|
Индивидуальная практическая работа.
Дети составляют квадраты.
Работа в группах
Самостоятельная работа в группах, помощь друг другу. (Схема, инструкция, показ).
|
Физкультминутка
|
-Я вам показываю разные геометрические фигуры, вы выполняете движения. Слайд № 9
Треугольник – прошагай,
Квадрат – приседай,
Ну, а если круг – дружок,
Выполняй скорей прыжок.
|
Дети выполняют движения.
|
Практическая работа по отделке своих изделий.
|
Слайд № 10
Каждая группа отделывает свои изделия , украшая их аппликацией.
Сегодня на уроке мы научились складывать из бумаги самолёт, пароход и ракету. Как одним словом можно назвать эти предметы? Что это?
Какой это транспорт?
Какие виды транспорта вы знаете ещё?
Можно ли представить современный мир без самолётов, пароходов и ракет? А ведь когда-то они были сказкой и мечтой.
|
Собираем проект « Оригами» на доске, выставляя свои работы.
Транспорт.
Воздушный и водный.
|
Итог урока.
Рефлексия.
|
Слайд № 11
Скажите, а где мы можем использовать наши игрушки?
-Что нового вы узнали на уроке?
-С какими трудностями вы столкнулись? Что себе пожелаете?
-Что у вас получилось лучше всего, без ошибок?
-Какое задание было самым интересным и почему?
|
Ответы детей (подарить, поздравить других людей с праздником)
|
Д/3
|
-Прочитать статью об «Оригами». Подробно это задание изложено на с.____ учебника. Сделать самостоятельно любую фигуру.
|
Работа с текстом учебника.
| |
|
|
Скачать 52.25 Kb.