Практическое занятие 33 Составьте программу психологической диагностики детей с ЗПР. Практическое задание 33 Составьте программу психологической диаг. Программа диагностики детей с задержкой психического развития (зпр) Исследование зрительного гнозиса

• Название: Программа диагностики детей с задержкой психического развития (зпр) Исследование зрительного гнозиса
• Анкор: Практическое занятие 33 Составьте программу психологической диагностики детей с ЗПР
• Дата: 08.11.2022
• Размер: 15.66 Kb.
• Имя файла: Практическое задание 33 Составьте программу психологической диаг.docx
• Тип: Программа; #777826

1. Составьте программу психологической диагностики детей с ЗПР

2. Какова роль дошкольного учреждения в подготовке ребёнка к школе?

1. Составьте программу психологической диагностики детей с ЗПР

Программа диагностики детей с задержкой психического развития (ЗПР):

Исследование зрительного гнозиса:

1. 
   Узнавание реальных объектов
   
2. 
   Узнавание реалистических изображений
   
3. 
   Узнавание контурных изображений
   
4. 
   Узнавание недорисованных контурных изображений
   
5. 
   Узнавание фигур Поппельмейтера (буквенный вариант)
   

Исследование слухового гнозиса:

1. 
   Узнавание ритмов
   
2. 
   Повторение изолированных фонем
   

Исследование конструктивного праксиса:

1. 
   Кубики Косса (9-й субтест методики Векслера)
   
2. 
   Методика Гольштейна-Ширера
   

Исследование зрительно-пространственного праксиса:

1. 
   Воспроизведение по образцу положения пальцев
   
2. 
   Перебор пальцев
   
3. 
   Проба Озерецкого
   
4. 
   Проба Хеда
   

Исследование зрительной памяти:

1. 
   Объем кратковременной зрительной памяти (9 геометрических фигур)
   
2. 
   Объем зрительной памяти при последовательном предъявлении картинок с неопределенными геометрическими фигурами и последующем их узнавании
   
3. 
   Исследование кратковременной зрительной памяти при последовательном предъявлении 25 картинок
   
4. 
   Исследование опосредованной памяти
   

Исследование слухоречевой памяти:

1. 
   Запоминание цифр в возрастающем порядке (6-1 субтест методики Векслера)
   
2. 
   Запоминание 10 слов (четыре предъявления)
   
3. 
   Повторение коротких фраз
   
4. 
   Запоминание 20 слов в парах по смыслу
   

Исследование зрительно-слуховой памяти:

1. 
   Запоминание слов при одновременном зрительном и слуховом восприятии
   

Исследование внимания:

1. 
   Определение объема внимания (количество кругов в каждом секторе круга)
   
2. 
   Концентрация внимания (корректурная проба, буквенная и цифровая)
   
3. 
   Переключение внимания (корректурная проба)
   
4. 
   Распределение внимания ( 5 таблиц Шульте)
   

Исследование мышления:

1. 
   Исключение лишнего из четырех предметов
   
2. 
   Сравнение предметов (четвертый субтест методики Векслера)
   
3. 
   Составление последовательных умозаключений
   

Исследование графических навыков и умений:

1. 
   Рисунки: дом, дерево, человек
   

2. Какова роль дошкольного учреждения в подготовке ребёнка к школе?

В подготовке ребенка к школе дошкольное учреждение играет существенную роль, поскольку позволяет всесторонне развить высшие психические функции ребенка, а именно следующие компоненты:

1. 
   Личностная готовность
   
2. 
   Интеллектуальная готовность
   
3. 
   Социально-психологическая готовность
   
4. 
   Эмоциональная готовность
   

Позволяет сформировать центральные компоненты, которые составляют психологическую готовность к обучению в школе: в познавательной деятельности – это произвольность психических процессов, дифференцированное восприятие, владение логическими операциями; в личностном развитии – появление новой социальной позиции, произвольности поведения, способности к планированию и контролю деятельности; в коммуникативной деятельности – сформированность коммуникативных навыков и конструктивных межличностных взаимодействий.