Программа ПФДО Волейбол. баскетбол. Программа физкультурноспортивной направленности Возраст обучающихся 1218 лет
 Скачать 0.52 Mb.
|
  «Баскетбол» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА физкультурно-спортивной направленности Возраст обучающихся: 12-18 лет Срок реализации программы: 1год Ковальчук Владимир Владимирович, учитель физической культуры С.Тихменево 2022г. Раздел № 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ Пояснительная записка Актуальность программы Баскетбол - один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе — это занятия в спортивной секции по баскетболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в общеобразовательном учреждении, на уровне района, матчевые встречи). Чтобы играть в баскетбол, необходимо уметь быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия баскетболом улучшают работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Постоянное взаимодействие с мячом способствует улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве. Развивается двигательная реакция на зрительные и слуховые сигналы. Игра в баскетбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. Проявляются положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, желание победить. Развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия решений. Благодаря своей эмоциональности игра в баскетбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха. На уроках физической культуры учащихся получают определенные навыки игры в волейбол, но для этого в учебной программе отведено небольшое количество часов. Этого недостаточно, чтобы в совершенстве овладеть навыками игры. Данные занятия позволяют учащимся получить определённые навыки игры в волейбол. Занятия способствуют укреплению костно-связочного и мышечного аппарата, улучшению обмена веществ в организме. В процессе занятий волейболист достигает гармоничного развития своего тела, красоты и выразительности движений. Занятия рассчитаны на учащихся с 12-18 лет и реализуются в течение учебного года. Отличительные особенности данной программы. При достаточно ограниченном выборе учащихся педагог зачисляет всех желающих заниматься баскетболом. Поэтому главным направлением учебно-тренировочного процесса является: 1. Создание условий для развития личности юных спортсменов. 2. Укрепление здоровья обучающихся, соблюдение требований личной и общественной гигиены. 3. Воспитание морально-волевых качеств, дисциплинированности и ответственности юных баскетболистов. 4. Формирование знаний, умений и навыков по баскетболу. 5. Привитие любви к систематическим занятиям спортом. 6.Достижение оптимального для данного этапа уровня технической и тактической подготовленности юных баскетболистов. Направленность программы – физкультурно-спортивная. Язык реализации программы– государственный язык РФ – русский Уровень освоения – базовый. Адресат программы. Программа рекомендована для учащихся обоих полов 12 - 18 лет МОБУ СОШ с.Тихменево,не имеющих противопоказаний. Организация образовательного процесса: Условия набора и формирования групп проходит в сентябре на основе индивидуального собеседования с детьми и личному заявлению родителей (законных представителей). Обязательным условием приема является врачебный допуск. В группу зачисляются дети, отнесенные по состоянию здоровья к основной, подготовительной группам здоровья. Режим занятий - 1 раз в неделю, Возможность и условия зачисления в группы второго и последующих годов обучения - переводятся автоматически. Общий объём - 34 часа. Срок реализации программы - 1 год. Цель и задачи программы Цель: Создание условий для развития физических и творческих способностей детей, посредством освоения техники игры в баскетбол. Задачи: Воспитательные: подготовить физически крепких, с гармоничным развитием физических и духовных сил юных спортсменов; воспитывать волевой характер, командный дух юных спортсменов, приобщить к общечеловеческим ценностям; воспитать социально активную личность, готовую к трудовой деятельности в будущем. Развивающие: содействие всесторонней физической подготовленности и укреплению здоровья занимающихся; повышение уровня физической подготовленности, совершенствование технико-тактического мастерства; развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству. Обучающие: освоить технику игры в баскетбол; ознакомить с основами физиологии и гигиены спортсмена; ознакомить с основами профилактики заболеваемости и травматизма в спорте; ознакомить с основными задачами физической культуры и спорта в России. 1.3 Содержание программы Учебный план
Содержание учебного плана. 1. Вводное занятие. Правила охраны труда и техника безопасности Теория: Правила по предупреждению травматизма при проведении занятий по баскетболу . 2. Техническая подготовка Практика: Обучение технике игры. Упражнения без мяча. Передвижение приставными шагами правым (левым) боком с разной скоростью в одном и в разных направлениях. Имитация защитных действий против игрока нападения. Имитация действий атаки против игрока защиты. Ведение мяча. Схема разучивания технических приемов. 3. Тактическая подготовка. Теория: Под тактикой понимают целесообразное использование техники игры и организацию действия игроков. Практика: Тактика игры и методика обучения. Защитные действия при опеке игрока без мяча. Защитные действия при опеке игрока с мячом. Перехват мяча. Борьба за мяч после отскока от щита. Быстрый прорыв. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями. 4. Упражнения общей и специальной физической подготовки. Теория: знать и уметь выполнять самостоятельно упражнения для развития физических способностей: скоростных, силовых, выносливости, координационных, скоростно-силовых. Подготовительные упражнения. Практика: Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами, фитболами, гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками), на снарядах (перекладина, опорный прыжок, стенка, скамейка, канат). Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста. Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста. Упражнения для развития ловкости баскетболиста. 5. Основы судейства. Правила соревнований. Теория: История возникновения баскетбола. Развитие баскетбола. Правила игры. Жесты баскетбольного арбитра. Практика: Пробная игра с судейством. 6. Двухсторонняя игра. Теория: Разбор игры, замечания, размещение на поле, стратегия Практика: Организация и проведение соревнований по баскетболу. 7. Итоговое занятие. Теория: Подведение итогов. 1.4 Планируемые результаты Личностные результаты. воспитать в себе волевой характер, командный дух; приобщиться к общечеловеческим ценностям; воспитать социально активную личность, готовую к трудовой деятельности в будущем. Метапредметные результаты. повысить уровень физической подготовленности, совершенствовать технико-тактическое мастерство; Предметные результаты. освоить технику игры в баскетбол; познакомиться с основами физиологии и гигиены спортсмена; познакомиться с основами профилактики заболеваемости и травматизма в спорте. РАЗДЕЛ № 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение. Спортивный зал с баскетбольной разметкой. Уличная баскетбольная площадка. Волейбольные, баскетбольные, футбольные, набивные мячи. Шведские стенки, гимнастическое оборудование и т.п. Баскетбольная форма, жилетки разного цвета. Гантели, скакалки, обручи, эспандеры, тренажеры Компьютеры с выходом в Интернет, экраны, проекторы. Хорошо оборудованный школьный стадион. 2. Учебно - методическое обеспечение. -учебно-методический комплекс, в который входит: - каталог аудио- и видеоматериалов; - каталог учебного оборудования; - каталог специальной литературы; -каталог наглядно-демонстрационного материала (дидактический материал, таблицы, раздаточный материал, плакаты и т.д.). -календарно – тематическое планирование. -диагностический инструментарий (тестовые материалы). -разработки педагога информационного характера (беседы, рефераты по темам программы, викторины, кроссворды и т.д.). -разработки открытых учебных занятий, конспекты воспитательных мероприятий, презентации к занятиям. -инструкции по ТБ. Дидактическое обеспечение: - электронные, мультимедийные источники по физической культуре. Оценочные материалы и формы аттестации В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются четыре вида результатов: входящий(определение уровня индивидуальных способностей, обучающихся) текущий (цель – выявление ошибок и успехов в работах обучающихся); промежуточный (проверяется уровень освоения детьми программы за полугодие); итоговый (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению программы за весь учебный год и по окончании всего курса обучения). Выявление достигнутых результатов осуществляется: -через механизм тестирования (устный фронтальный опрос по отдельным темам пройденного материала); -сдача нормативов (мониторинг) Формы аттестации С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся применяются:текущая аттестация; промежуточная (итоговая) аттестация. Текущая аттестация - это оценка качества усвоения обучающимися содержания конкретной дополнительной общеразвивающей программы в период обучения после начальной аттестации до промежуточной (итоговой) аттестации. Промежуточная аттестация - это оценка качества усвоения обучающимися содержания конкретной дополнительной общеразвивающей программы по итогам I и II полугодий. Итоговая аттестация - это оценка обучающимися уровня достижений, заявленных в дополнительных общеразвивающих программах по завершению всего образовательного курса программы. Принципы аттестации: - учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; - адекватность специфике детского объединения к периоду обучения; - свободы выбора педагогом методов и форм проведения и оценки результатов; - открытости результатов для педагогов и родителей. Формы проведения промежуточной аттестации: зачет. Формы проведения итоговой аттестации: зачет. Критерии оценки уровня практической подготовки:
2.3.Методические материалыДля повышения интереса занимающихся к занятиям баскетболом и более успешного решения всех задач применяются разнообразные формы и методы проведения этих занятий. Словесные методы: создают у детей предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели педагог использует: объяснение, рассказ замечание, команды, указания. Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретные представления об изучаемых действиях. Практические методы: метод упражнений; игровой; соревновательный; круговой тренировки. Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами: 1. в целом; 2. по частям. Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у обучающихся образовались некоторые навыки игры. Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и физических способностей занимающихся. ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ: учебно-тренировочные занятия (групповые), индивидуальные, просмотр видеофильмов, участие в соревнованиях, комплекс восстановительных мероприятий. 2.4 Календарный учебный график
2.5. Календарный план воспитательной работы
Список использованной литературы 1. Программа разработана на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич. Допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Москва «Просвещение» 2012г.) Педагогика здоровья: сборник научно-методических трудов.- Выпуск 7/ отв.ред. Ефремов А.В.- Москва : РИО ИРО, 2009.- 336с. Некоторые подходы к организации содержания дополнительного урока физической культуры с оздоровительной направленностью, Д.П. Бекреев и др. в 2т. Т 1/ под ред. С.И. Логинова; Сургут, гос.ун-т Москва.-, 2009.-209с. Жилкин А.И. Легкая атлетика: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений/ А.И. Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. Ковалько В.И.Поурочные разработки по физкультуре. 5-9 классы. Универсальное издание.- М.: ВАКО, 2005. «Внеурочная деятельность учащихся Баскетбол» авторы: Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М. «Просвещение» 2013г. «Игры в тренировке баскетболистов» Санкт-Петербург 2009 г. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классы. В.И. Лях А. А. Зданевич М. Просвещение, 2010г. Программы «Организация работы спортивных секций в школе» А. Н. Каинов 2014г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||