рабочая программа ГПД2022. Пояснительная записка. Программа группы продленного дня представляет собой проект, направленный на реализацию фгос второго поколения
 Скачать 70.64 Kb.
|
|
Пояснительная записка Программа группы продленного дня представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС второго поколения. В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников группы продленного дня (ГПД) с обучающихся 1 - 4 классов в условиях общеобразовательного учреждения, определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа содержит теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды развития младшего школьника. Определяет уклад школьной жизни интегрированного во внеурочную (прогулки, подвижные игры, литературные чтения, развивающие игры и упражнения, самоподготовка,) внешкольную (реализация индивидуальных маршрутов развития, экскурсии, походы, посещение культурно – массовых мероприятий) деятельность учащихся. Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи: помочь учащимся в усвоении образовательных программ; развивать познавательные процессы и интересы личности; развивать основные нравственные качества личности ребенка; развивать коммуникативные отношения ребенка; развивать мыслительные процессы, творческие способности; укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены; формировать полезные привычки; воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость; воспитывать чувство коллективизма; Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Концептуальными положениями программы являются: личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся; создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического); осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований; реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность. В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия. Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники. В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10», другими документами об образовании, уставом МБОУ «СОШ с.п.Бено-Юрт», Положением о группе продлённого дня. Ожидаемые результаты: повышение качества обучения учащихся; развитие индивидуальности учащихся; развитие интереса к изучаемым предметам развитие самостоятельности формирование полезных привычек Общие цели и задачи режимных моментов в ГПД Задачи воспитательной работы в ГПД в группе продлённого дня направлены на формирование познавательной, трудовой, общественной активности школьников, их интересов, развитие способностей и совершенствование физического развития. 1. Беседа с учителями. Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы учащихся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся. 2.Приём в группу. Цель: сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате, выявление причины опоздания. 3.Беседа или предобеденная прогулка. Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитие культуры поведения. 4.Обед. Цель: привитие навыков культурного поведения в школе, в столовой, за столом; соблюдение личной гигиены. 5. Прогулка, экскурсия. Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе. 6. Самоподготовка. Цель: развитие умственных способностей учащихся, формирование общеучебных навыков и умений, потребности самостоятельного добывания знаний; воспитание чувства взаимопомощи, товарищества Физкультпаузы – поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда, выполнение двигательной активности. 7. Подвижные игры. Цель: восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности. 8. Спортивный час, клубные часы, работа кружков, утренники, праздники. Цель: физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов и способностей детей, воспитывать организованность, коллективизм, дружбу, чувство прекрасного, расширение кругозора учащихся. Гигиенические требования к организации работы ГПД 1. Независимо от погодных и сезонных условий пребывание детей на воздухе обязательно. 2. Одежда и обувь должны быть удобной и надежной во всех отношениях, соответствовать времени года и характеру занятия. 3. Все занятия проводятся на щадящем режиме, так как участие в них принимают даже освобожденные от уроков физкультуры дети. Физические перегрузки при этом не допускаются. 4. На занятии поддерживается достаточный уровень подвижности, при котором исключается переохлаждение организма детей. 5. Места для занятий выбираются с учетом предупреждения детского травматизма. 6. К концу занятий физическая нагрузка уменьшается, с тем чтобы возбуждение вызванное двигательной деятельностью, снизилось. Занятия завершаются умыванием. Не менее важным условием эффективной деятельности является рациональное построение режима дня в группе. Режим может меняется с учетом особенностей той или иной школы, но санитарно-гигиенические требования должны быть соблюдены по всем основным режимным моментам: - помещение должно быть проветриваемым (обязательно сквозное проветривание). - должны проводиться минутки гигиены перед обедом, после игр. - у каждого ребенка, посещающего группу, должны быть индивидуальные средства гигиены. - дети должны находиться на воздухе не менее 1,5 часов. - спортивные занятия должны быть не менее 45 минут. - приготовление домашнего задания. - перерывы между уроками 10–15 минут. - в перерывы включать физкультминутки и упражнения корректирующей гимнастики. Цель: - способствовать формированию у учащихся навыков сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения. Задачи: - формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными вилами деятельности; - формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка; - формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей; - формировать творческое воображение, любознательность; - развивать познавательный интерес, самостоятельность; - осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно-патриотическое, профессионально-ориентационное, физическое воспитание младших школьников; - воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Режим дня группы продленного дня первая смена 2022-2023 уч.год
|