биология 6 кл. ДО. Программа по биологии. 6 класс. 8 вид. До пояснительная записка
 Скачать 34.52 Kb.
|
|
Рабочая программа по биологии .6 класс. 8 вид. ДО Пояснительная записка Рабочая программа в 6 классе по биологии (естествознанию) составлена на основе: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 01.09.2013 № 273-ФЗ. Законодательных актов Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-П). Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2011г Были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов (до 17 часов), отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка, обучающегося на дому. Основанием является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», регламентирующее количество часов по предметам по учебному плану в зависимости от класса при организации обучения на дому. Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Неживая природа» под редакцией Королева Н. В., Макаревич Е.В., Романов И.В.,Петросова Р.А. -3- е издание, стереотип ,-М.; Дрофа, 2013.-141,(3) и состоит из 4 разделов: « Вода» « Воздух» « Полезные ископаемые» « Почва» По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений о неживой природе. Знакомство с отличительными признаками живой и неживой природы. Особое внимание следует уделить экологическим проблемам, связанных с загрязнением окружающей среды, и покорять пути их решения человеком. В разделе « Вода» рассматриваются свойства воды, даются сведения о растворимых и нерастворимых веществах растворах, о температуре воды и её измерении. Предусматривается также в элементарном виде познакомить учащихся с тем, как и где учитываются и используются свойства воды. Раздел « Воздух» охватывает сведения об основных физических свойствах воздуха и его составе. При изучении состава воздуха имеется в виду ознакомить учащихся только с кислородом и углекислым газом, со свойствами этих газов поддерживать или не поддерживать горение. В отношении азота сообщается, что он входит только в состав воздуха и что его гораздо больше в воздухе, чем любого другого газа. Полезные ископаемые разделены на группы по отдельным признакам: строительные полезные ископаемые; горючие полезные ископаемые; полезные ископаемые, используемые для получения удобрений; металлические руды; При изучении этого раздела предлагается ознакомить с внешним видом и основными свойствами данных групп, дать понятие о их пользе и о значении в народном хозяйстве. В разделе « Почва» знакомятся с составом почвы с минеральной и органической частями почвы, с водными свойствами песчаных и глинистых почв. Цель обучения: Формирование представлений учащихся о предметах и явлениях неживой природы. Из поставленной цели вытекают следующие задачи: формирование представлений учащихся об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве); развитие памяти, внимания, речи, зрительного восприятия, мышления средствами предмета «Естествознание»; нравственно - экологическое воспитание учащихся при изучении предмета. Региональный компонент базисного учебного плана реализуется на уроках естествознания при ознакомлении учащихся с природными условиями своей местности. Учебные занятия проводятся 1раз в неделю в специально оборудованном кабинете естествознания. Требования к уровню подготовки учащихся Основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны знать: отличительные признаки твёрдых тел, жидкостей и газов; характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы; некоторые свойства твёрдых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло; текучесть воды и движение воздуха. Учащиеся должны уметь: отличать жидкие тела от твёрдых и газообразных; различать почвы песчаные, глинистые и чернозёмные; определять температуру воздуха . обращаться с самым простым лабораторным оборудованием; проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке. ЖИВАЯ ПРИРОДА 6 класс Природа. Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы. Для чего нужно изучить неживую природу. Планета, на которой мы живем — Земля. Форма и величина. Смена дня и ночи. Смена времен года. Вода в природе Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; испарение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование свойств воды. Использование воды в быту, промышленности сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды. Демонстрация опытов: Растворение соли, сахара в воде. Очистка мутной воды. Определение текучести воды. Практическая работа. -Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и другихцелей. Воздух. Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование свойства упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Испарение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз. Движение воздуха .Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания ,в жизни животных и человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Борьба за чистоту воздуха. Демонстрация опытов: Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь почва). Обнаружение воздуха в какой-либо емкости. Упругость воздуха. Воздух — плохой проводник тепла. Движение воздуха из теплой комнаты в холодную и холодного — в теплую (циркуляция). Наблюдение за отклонением пламени свечи Полезные ископаемые. Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина. Горючие полезные ископаемые. Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование .Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование .Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы. Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту. Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений .Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование .Полезные ископаемые, используемые для по лучения металлов (железная и медная руды и др.), их внешний вид и свойства. Получение черных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.). Практическая работа. -Различие песчаных и глинистых почв. Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: боронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов кустарников, рыхление почвы мотыгами. Билогия 6 кл. 8 вид. ДО. Неживая природа
|