Русский язык 10 класс. Программа по русскому языку в 10 классе. Пояснительная записка

• Название: Программа по русскому языку в 10 классе. Пояснительная записка
• Дата: 31.03.2022
• Размер: 220.5 Kb.
• Имя файла: Русский язык 10 класс.doc
• Тип: Программа; #431350
• страница: 1 из 3

Рабочая программа по русскому языку в 10 классе.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и Программы для общеобразовательных учреждений филологического профиля под редакцией В. В. Бабайцевой. (Программа для общеобразовательных учреждений филологического профиля : Русский язык.10-11 кл., /сост. В. В. Бабайцева.– 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009).
Уровень изучения материала на уроках русского языка – профильный.

Программа рассчитана на 102 часа (3 урока в неделю).

Изучение русского языка на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
  

• 
  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;
  

• 
  углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
  
• 
  овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
  
• 
  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
  

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Требования к уровню
подготовки выпускников

В результате изучения русского языка на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

• 
  функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;
  

• 
  системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
  
• 
  понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;
  
• 
  компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;
  
• 
  основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;
  

уметь

• 
  проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
  
• 
  разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;
  
• 
  проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;
  
• 
  оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
  
• 
  объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
  

аудирование и чтение

• 
  использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
  
• 
  владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
  

говорение и письмо

• 
  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;
  
• 
  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;
  
• 
  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
  
• 
  углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;
  
• 
  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
  
• 
  увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;
  
• 
  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
  
• 
  удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;
  
• 
  самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
  

Обязательный минимум не устанавливает определенный порядок тем и время, отведенное на изучение темы. Возможно в течение года изменение в количестве часов, в зависимости от усвоения темы учащимися.
Тематическое планирование по русскому языку 10 класс

№ урока	Тема урока	Федеральный компонент государственного образовательного стандарта	Содержание программы
1	Повторение по теме «Фонетика»	Основные орфографические нормы русского языка.	Повторение по теме «Фонетика»
2	Повторение по теме «Лексика»	Основные орфографические нормы русского языка.	Повторение по теме «Лексика»
3	Повторение по теме «Словообразование»	Основные орфографические нормы русского языка.	Повторение по теме «Словообразование»
4	Повторение по теме «Морфология»	Основные орфографические нормы русского языка.	Повторение по теме «Морфология»
5	Повторение по теме «Морфология»	Основные орфографические нормы русского языка.	Повторение по теме «Морфология»
6	Повторение по теме «Словосочетание»	Основные пунктуационные нормы русского языка. Трудные случаи орфографии и пунктуации.	Повторение по теме «Словосочетание»
7	Повторение по теме «Простое и сложное предложение»	Основные пунктуационные нормы русского языка. Трудные случаи орфографии и пунктуации.	Повторение по теме «Простое и сложное предложение»
8	Повторение по теме «Простое и сложное предложение»	Основные пунктуационные нормы русского языка. Трудные случаи орфографии и пунктуации.	Повторение по теме «Простое и сложное предложение»
9	Обобщение по теме «Повторение изученного в 5-9 классах»
10	Анализ контрольной работы . Функции языка	Введение в науку о языке. Основные функции языка.	Функции языка. Значение языка. Язык – орудие мышления. Язык – средство общения. Экспрессивная и коммуникативная функции языка.
11	Язык, речь и слово как синонимы в речи	Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней. Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации. Монологическая и диалогическая речь. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи в различных сферах и ситуациях общения.	Язык и речь. Язык, речь и слово как синонимы в речи.
12	Термины язык, речь и слово	Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней.	Термины язык, речь и слово. Речевая деятельность.
13	Русский язык – государственный язык РФ	Языки государственные, мировые, межнационального общения.	Русский язык – государственный язык РФ
14	Русский язык как национальный язык русского народа	Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, диалект, профессиональные разновидности, жаргон, арго).	Русский язык как национальный язык русского народа
15	Русский язык как средство межнационального общения в РФ	Языки государственные, мировые, межнационального общения.	Русский язык как средство межнационального общения в РФ
16	Русский язык среди других языков мира	Общее и различное в русском и других языках Основные этапы исторического развития русского языка. Сведения об истории русской письменности.	Русский язык среди других языков мира
17	Индоевропейская семья языков. Славянские языки.	Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка.	Индоевропейская семья языков. Славянские языки.
18	Индоевропейская семья языков. Славянские языки.	Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка.	Индоевропейская семья языков. Славянские языки.
19	Русистика на современном этапе.	Русский язык как объект научного изучения. Русистика и ее разделы. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. Основные направления развития русистики в наши дни.	Русистика на современном этапе.
20	Русистика на современном этапе.	Русский язык как объект научного изучения. Русистика и ее разделы. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. Основные направления развития русистики в наши дни.	Русистика на современном этапе.
21	Повторение по теме «Общие сведения о языке».	Введение в науку о языке. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи в различных сферах и ситуациях общения.	Повторение по теме «Общие сведения о языке».
22-23	Обобщение по теме по теме «Русский язык в современном мире»
24	Состав современного русского языка	Русский язык в современном мире.	Состав современного русского языка
25-26	Литературный язык современного русского языка	Русский литературный язык как высшая форма существования национального языка. Языковая норма, ее функции и типы. Варианты норм. Динамика языковой нормы. Типичные ошибки, вызванные отклонениями от литературной нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы. Литературный язык и язык художественной литературы, его особенности.	Литературный язык как центр системы современного русского языка
27	Общенародная разговорная речь	Функциональные разновидности языка: разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы. Разговорная речь, её особенности. Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.	Общенародная разговорная речь
28	Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению.	Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Редактирование собственного текста.
29	Р.р.Написание сочинения-рассуждения	Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Редактирование собственного текста.
30	Текст. Признаки текста.	Закономерности построения текста. Информационная переработка текста.	Текст. Признаки текста. Цельность и связность.
31	Единство темы, ключевые слова и предложения	Закономерности построения текста.	Единство темы, ключевые слова и предложения
32	Логическая последовательность предложений	Закономерности построения текста.	Логическая последовательность предложений
33	Способы связи предложений в тексте	Закономерности построения текста.	Способы связи предложений в тексте
34	Средства связи частей текста	Закономерности построения текста.	Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и другие. Цепная и параллельная связи частей текста.
35	Лексический повтор	Закономерности построения текста.	Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и другие. Цепная и параллельная связи частей текста.
36	Употребление однокоренных слов	Закономерности построения текста.	Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и другие. Цепная и параллельная связи частей текста.
37	Средства связи частей текста: местоимения и наречия	Закономерности построения текста.	Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и другие. Цепная и параллельная связи частей текста.
38	Средства связи частей текста: союзы и частицы	Закономерности построения текста.	Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и другие. Цепная и параллельная связи частей текста.
39	Контрольная работа №1 по теме «Текст»
40	Анализ контрольной работы
41	Типы речи: повествование.	Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.	Типы речи: повествование, описание и рассуждение. Их признаки.
42	Р.р. Обучение написанию рассказа	Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Редактирование собственного текста.