Название синдрома
|
Клиническая картина проявления
|
Анатомическая структура
|
Функциональная дефицитарность базальных ядер мозга
|
Эмоциональная лабильность, быстрая пресыщаемость, тенденция к ригидности психических процессов, неадекватные поведенческие психические реакции на происходящее. Ребёнок излишне чувствителен, капризен, не управляем в поведении. Отмечается излишняя полнота или худоба. Сильно выражены вычурные позы, гримасничанье, возникают тики, неожиданные вокализационные реакции в виде вскриков, похрюкивание, неконтролируемый смех. Быстрое эмоциональное истощение, легко отвлакаемы. Плохое овладение тонкой моторной дифференциацией. Наблюдается обилие мышечных дистоний, ригидных телесных установок, синкинезия. Присутствует маловыразительность, скованность, мало подвижность, чередующаяся неожиданными взрывами гиперактивности, нарушение кинестетического праксиса, постоянные флуктуации внимания. Речь дизартрична, нередко с элементами скандирования, бывают элементы заикания, шумного преддыхания, а иногда логоневроза.
|
Включают в себя хвостовое ядро, чечевицеобразное ядро, ограда, миндалевидное тело.
|
Функциональная дефицитарность стволовых образований мозга ( дисгенетический синдром)
|
Лицевые асимметрии, асимметрии глазных щелей, неправильный рост зубов, различного рода дистонии(гипер-, гипотонус в проксимальных и дистальных отделах конечностей). Присутствуют глазодвигательные дисфункции, отсутствие конвергенции, неравномерность парного движения глаз. Наблюдаются обилие истинных и псевдопатологических синкинезий, сочетающиеся с постоянными девиациями языка. Сочетаются с явлениями дизонтогенеза ритмики мозга ( вплоть до псевдоэпилептического статуса с правополушарным акцентом), и специфический особенностями гормонального и иммунного статуса, вегетативными дисфункциями.
Включает в себя как латериальные (лево- и правополушарные), так и межполушарные патологические стигмы.
Формирование мозговой организации психических процессов идёт снизу вверх ( от ствола к правому полушарию), справа на левой, слева вниз ( от передних отделов левого полушария к стволовым образованиям) ; от задних отделов мозга к передним. Прослеживается накопления амбилатеральных ( сенсорных и моторных) черт и псевдо леворукости, грубые дефекты как реципкорных, так и синергических сенсомоторных координации с обилием синкинезий, вычурных поз и патологических ригидных телесных установок. Динамический ( кинестетический) праксис также находится в дефиците.
Вы является грубая патология всех уровней и аспектом пространственных представлений (метрических, структурно-топологических, координаты, проекционных) с обилием реверсий и отчетливыми латеральными отличия и в правой и левой руках актуально и на следах памяти, 90-градусные реверсии при рисовании и копировании. Обнаруживают я дефекты избирательной памяти.
|
Продолговатый мозг, Варолиев мост, средний и промежуточный мозг.
|
Атипия психического развития
|
Левшество это специфический тип функциональной организации нервной системы.
|
По сравнению с правами отмечается снижение уровня межполушарных связей семитричных центров правой и левой гемисфер мозга. Признаки атипичного формирования межполушарных и подкорково-корковых функциональных взаимоотношений у левшей по сравнению с правшами.
|
Функциональная Несформированность левой височной области
|
Трудности речевого звукоразличения. Фонематический слух формируется уже к 5 годам, но ребёнок в школе часто жалуется учитель много говорит, слишком быстро и тд.. При чтении парафазии, «проглатывание» окончаний, затруднения в расстановке ударений. Страдает письмо напрямую зависимо от фонематического слуха.
|
В сочные структуры левого полушария
|
Функциональная Несформированность мозолистого тела (межполушарных взаимодействий)
|
Функциональная дезинтеграция мозговые полушария в детстве. Накопление амбилатеральных черт. Встречается много индивидов с несформированной доминантной рукой, глазом, ухом. Первичная несформированность реципрокной координации рук и конвергенции глаз. Обилие реверсии при восприятии, запоминания, написании букв и цифр. Недостаточно автоматизированной остаётся функция номинации по анатомическому типу, связанно это с дефицитом межполушарного обеспечения зрительно-номинативного комплекса.
|
Мозолистое тело
|
Функциональная несформированность правого полушария
|
Недостаточность представлений во всех формах ( метрические, структурно-топологические, координатные, проекционные). Структурно-топологический дефицит, связанный с изменением общей принципиальной схемы пространственного строения объекта. Часты дефекты сомато- и лицевого гнозиса, цветоразличения и дифференциации эмоций.
|
|
Синдром дислексии и дисграфии
|
Несформированность зрительно- пространственных представлений, межполушарного взаимодействия. Несформированность механизмом отвечающих за состояние «фона» двигательной активности, как тонуса мышц, поддержание позы, координация движений и др. Страдает кистевой и пальцевой праксис.
|
Недоразвитие в процессе онтогенеза и реализуем ой совместной и интегрированной деятельностью различных областей мозга приводит к специфическим формам дислексии и дисграфии.
|
Дефекты моторного развития
|
Отсутствие навыков поэтапного контроля. Несформированность планирования и контроля за движениями лежит в основе как синдрома гиперактивности, так и многих других двигательных дефектов.
|
|
Синдром дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности
Три подтика синдрома :
- преимущественно не внимательный тип;
- преимущественно гиперактивно-импульсивный тип;
-комбинированный тип.
|
Проявляется преимущественно измененными характеристиками конгнитивных процессов и внимания. Проявляются формы асоциального девиантного поведения, включая агрессивность, алкоголизм и наркоманию.
Симптомы должны наблюдаться более 6 месяцев;
Симптомы должны вызвать серьёзные нарушения ( во взаимоотношениях, исполнении деятельности и тд.).;
Симптомы должны проявляться в различных ситуациях ;
Симптомы должны проявляться до семилетнего возраста.
Эмоциональная нестабильность, быстрые смены настроения, иногда агрессивность и склонность к нестабильно у поведению.
|
Минимальные мозговые дисфункции.
|
Скачать 23.6 Kb.