|
|
Программа развития профессиональной компетентности педагога
Индивидуальный образовательный маршрут учителя русского языка и литературы
Кирикэ Анастасии Васильевны
Программа развития профессиональной компетентности педагога
Цель: повышение качества и эффективности образовательного процесса через применение современных педагогических технологий, совершенствование профессионального мастерства.
Задачи:
Изучить нормативные - правовые документы, связанные с введением и реализацией ФГОС второго поколения.
Ознакомиться с изменениями содержания УМК в соответствии с ФГОС-2.
Освоение современных образовательных технологий в условиях системно-деятельностного подхода;
Использование в учебном процессе информационно-коммуникационных, исследовательских технологий;
Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;
Обобщение собственного педагогического опыта.
Учебный год
|
Задачи профессиональной развития
|
Соответствующие базовые компетенции
|
Действия по достижению целей и задач
|
Ожидаемые результаты
|
2012-2013
|
1. Изучение нормативных правовых документов, связанных с введением и реализацией ФГОС-2:
- Фундаментальное ядро содержания общего образования
-Федеральный государственный стандарт основного общего образования
-Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
-Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа
-Примерные программы по учебному предмету Русский язык 5-9 классы, Литература 5-9
2. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.
|
Предметно-методологическая компетентность,
компетенция личностного самосовершенствования.
Учебно-познавательная компетенция
Коммуникативная компетенция.
|
1.Изучить нормативные - правовые документы, связанные с введением и реализацией ФГОС второго поколения.
2.Освоить современные образовательные технологии.
3. Сформировать умение проектировать программы по предмету.
|
Разработка методических материалов, обеспечивающих введение и реализацию ФГОС:
-разделы основной образовательной программы школы;
-авторские (откорректированные) программы учебных курсов;
-календарно-тематическое и поурочное планирование;
-конспекты уроков;
-подборки упражнений, дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий и т.п.;
|
2013-2014
|
1. Использование в учебном процессе современных образовательных технологий: информационно-коммуникационных, проектных, исследовательских;
2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;
|
Компетентность в сфере умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса
|
1. Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий;
2. Разработка рабочих программ по предмету
3. Разработка и проведение открытых уроков;
4. Участие в методической работе школы;
5. Создание комплектов личных педагогических разработок;
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом
7. Сбор и анализ в Интернете информации.
|
1. Наличие рабочих программа по предмету;
2. Наличие комплекта личных педагогических разработок;
|
2014-2015
|
1.Освоение и внедрение современных образовательных технологий в условиях системно - деятельностного подхода в обучении.
2. Разработка программно - методического обеспечения образовательного процесса.
|
Предметно-методологическая компетентность,
компетенция личностного самосовершенствования.
Учебно-познавательная компетенция
Коммуникативная компетенция.
|
1.Изучить нормативные - правовые документы, связанные с введением и реализацией ФГОС второго поколения.
2. Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий.
3. Разработка и проведение открытых уроков с
применением инновационных технологий системно – деятельностного
подхода.
4. Разработка рабочих программ по русскому языку, литературе.
|
1.Знание нормативно-правовых документов.
2. Наличие комплекта методических разработок.
3. Совершенствование умения транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество.
|
2015-2016
|
1.Изучение нормативно- правовых документов по подготовке и проведению ОГЭ.
2.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
3. Изучение нормативно-правовых документов, связанных с организацией и проведение ЛОУ.
4.Создание персонального сайта.
|
Исследовательская компетентность, компетентность в сфере трансляции собственного опыта.
|
1. Изучить нормативно- правовые документы по подготовке учащихся к ОГЭ.
2. Создание методической разработки.
3. Участие в методической работе школы, города.
4. Посещение семинаров по созданию персонального сайта.
|
1. Качественная подготовка учащихся к ОГЭ
2. Разработка технологической карты урока.
3. Формирование способности к постоянному профессиональному совершенствованию.
4. Создание персонального сайта.
|
Карта-характеристика методической темы педагога
Методическая тема
|
Текст как средство формирование орфографической грамотности учащихся
|
Актуальность
|
Технология критического мышления осуществляет деятельностный подход к обучению, помогает ученику реализовывать свои возможности и потребности самостоятельно, обучаться способам деятельности самостоятельно
|
Проблема
|
Новые требования к преподаванию школьного курса русского языка во многом обусловили введение в процесс обучения школьников инновационных педагогических технологий, а опыт многолетней работы убеждает, что наибольшей эффективности обучения можно достигнуть, сочетая и интегрируя их. Подобный подход к обучению становится возможным в рамках применения технологии деятельностного обучения, через посредство которого формируются как предметные, так и надпредметные компетенции. Таким образом, знания обучающихся будут результатом их собственного поиска, и задача учителя - методически грамотно организовать этот поиск.
|
Новизна
|
Элементы новизны, содержатся в методических приемах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности, на каждой из стадий урока используются свои методические приемы.
|
Результативность
|
Развитие мыслительной деятельность учащихся:
анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности;
оценивать языковые факты с точки зрения нормативности;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности поставленных коммуникативных задач;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
создавать собственное речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами
|
Предполагаемая эффективность
|
Повышение результатов обучения, уровня саморазвития и самообразования обучающегося
|
Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности
2013-2014 учебный год
Направления деятельности
(уровень методической работы)
|
Содержание деятельности
|
результат как
педагогический
продукт
|
субъективные
достижения
(отношение
к результату)
|
формы
презентации
достижений
|
I
четверть
|
II
четверть
|
III
четверть
|
IV
четверть
|
|
|
|
Самообразование
(персональный уровень)
|
1. Посещение семинаров, уроков коллег;
2. Изучение информации в Интернете
|
1. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей»;
2. Внесение изменений в поурочное планирование с учетом включения в образовательный процесс современных технологий
|
1.Разработка урока и технологической карты в 6в классе (применение здоровье-сберегающих технологий);
2. Подготовка участников к конкурсу «Живая классика»
|
1.Посещение мероприятий «Панорамы педагогических идей»
2. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей»;
|
1.Технологические карты уроков;
|
1 этап – победитель – 2 этап- призер –3 этап- победитель- «Фестиваль «Знаю- Умею- Действую».
|
|
Работа в профессиональном сообществе
(командный уровень)
|
1.Разработка рабочих программ по учебным предметам
|
|
1.Участие в заседаниях МО, совещания, семинарах
|
|
|
|
1.Выступление на заседании МО учителей русского языка с отчётом о результатах работы за 2013-2014 уч. год.
2. Выступление на ГМО учителей русского языка.
|
Участие в методической работе школы и др.
(организационный уровень)
|
1.Проведение школьной предметной олимпиады.
|
|
1.Проведение предметной недели;
2. Посещение курсов повышения квалификации «Формирование Установок толерантного сознания обучающихся»
3. Посещение курсов повышения квалификации « проектирование интерактивной модели обучения».
|
1.Участие в заседаниях МО.
|
|
|
|
Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности
2014-2015 учебный год
Направления деятельности
(уровень методической работы)
|
Содержание деятельности
|
результат как
педагогический
продукт
|
субъективные
достижения
(отношение
к результату)
|
формы
презентации
достижений
|
I
четверть
|
II
четверть
|
III
четверть
|
IV
четверть
|
|
|
|
Самообразование
(персональный уровень)
|
1. Посещение семинаров, уроков коллег;
2. Изучение литературы по теме самообразования, работа над темой.
3. Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников.
|
1. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей», «Инфоурок»;
2. Внесение изменений в поурочное планирование с учетом включения в образовательный процесс современных технологий;
|
1.Разработка урока и технологической карты в 6в классе (применение здоровье-сберегающих технологий);
2.Подготовка учащихся к интеллектуальной квест-игре «Читаю я , читаем мы, читают все»
3. подготовка учащихся литературно- музыкальной гостиной «Поэт не может без любви »
|
1.Посещение мероприятий «Панорамы педагогических идей»
2. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей»;
3. Подготовка участника в VI Кирилло- Мефодиевских чтениях.
|
1.Технологические карты уроков;
2.Самоанализ, ИОМ.
|
1. Дипломы Iстепени, Дипломы III степени Международная дистанционная олимпиада по русскому языку «Инфоурок»,
2. 1 победитель- Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе,
3. Диплом 1 степени- VI Кирилло- Мефодиевские чтения «Читающая молодежь – будущее России»,
4. Победитель- Городская ярмарка презентации книг, 5. Победитель в номинации «Квест- интеллект»- Литературная интеллектуальная квест- игра «Читаю я, читаем мы, читают все!»,
6. Диплом 1 степени- Интеллектуальная игра «В природе – мир истины», 7.Призер- Конкурс « VIIIфестиваль «Мир профессий», 8.Призер- Конкурс «Лучшее оформление класса»; 9.Почетная грамота Управления образования г. Югорска , 10.Благодарность Администрации города Югорска, 11.Благодарность Благотворительного фонда «Югорск без наркотиков.
|
|
Работа в профессиональном сообществе
(командный уровень)
|
1.Разработка рабочих программ по учебным предметам;
2. Разработка материала для работы с учащимися с ОВЗ.
|
|
1.Участие в заседаниях МО, совещания, семинарах
|
|
|
1. Публикация сборнике информационно- методических материалов из опыта работы педагогов МБОУ СОШ №5.
|
1.Выступление на заседании МО учителей русского языка с отчётом о результатах работы за учебный год.
|
Участие в методической работе школы и др.
(организационный уровень)
|
1.Проведение школьной предметной олимпиады.
|
|
1.Проведение предметной недели;
|
1.Участие в заседаниях МО.
|
|
|
|
Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности
2015-2016 учебный год
Направления деятельности
(уровень методической работы)
|
Содержание деятельности
|
результат как
педагогический
продукт
|
субъективные
достижения
|
формы
презентации
достижений
|
I четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
|
|
|
Самообразование
(персональный уровень)
|
1. Разработка рабочей
программы русскому языку и литературе
2. Изучение литературы по теме самообразования
3. Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников.
3. Изучение нормативно-правовых документов, связанных с организацией и проведение ЛОУ.
4. подготовка учащихся к Всероссийскому конкурсу сочинений.
5.Изучение нормативно- правовых документов по подготовке и проведению ОГЭ.
6. Разработка ИОМ учащегося 9 класса.
|
1. Открытый урок «Наречие как часть речи»
|
1.Изучение нормативно- правовых документов по подготовке и проведению ОГЭ.
|
1. Подготовка участника в VII Кирилло- Мефодиевских чтениях.
|
1. Рабочие программы по литературе , русскому языку
3.ИОМ
4.Технологическая карта урока, презентация.
|
1. Благодарность МБОУ «СОШ №5» , 2. Благодарность от проекта «Инфоурок»;
2. Победители школьного уровня Всероссийского конкурса сочинений;
|
|
|
Работа в профессиональном сообществе (командный уровень)
|
1. Разработка рабочих
программ по предметам и ВД.
2. Разработка новой программы «Югра – моё наследие»,
|
|
1. Участие в творческой группе по разработке методического материала по подготовке к написанию сочинения
|
1. Посещение открытых уроков по теме «Проектные задачи как способ формирования УУД».
|
1. Рабочие программы по русскому языку, литературе
3.Материалы проекта «От малой Родины к большой стране».
|
1.Работа по разработке материалов для работы в рамках пилотной площадки «Югра – моё наследие».
|
1.Отчет на заседании МО.
2.Презентация проекта «От малой Родины к большой стране».
|
Участие в методической работе школы и др.
(организационный уровень)
|
1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»
2. Разработка плана работы над проектом «От малой Родины – к большой стране».
|
1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»
2. Работа над проектом «От малой Родины – к большой стране».
|
1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»
2. Работа над проектом «От малой Родины – к большой стране».
|
1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»
2. Защита проекта «От малой Родины – к большой стране».
|
|
|
1.Проект, сценический проект.
| |
|
|
Скачать 34.82 Kb.