Главная страница
Навигация по странице:

  • Кирикэ Анастасии Васильевны Программа развития профессиональной компетентности педагога Цель

  • Учебный год Задачи профессиональной развития Соответствующие базовые компетенции

  • Карта-характеристика методической темы педагога

  • Предполагаемая эффективность

  • Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности 2014-2015 учебный год

  • Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности 2015-2016 учебный год

  • Направления деятельности (уровень методической работы) Содержание деятельности

  • Самообразование (персональный уровень)

  • Работа в профессиональном сообществе (командный уровень)

  • Участие в методической работе школы и др. (организационный уровень)

  • Программа развития профессиональной компетентности педагога


    Скачать 34.82 Kb.
    НазваниеПрограмма развития профессиональной компетентности педагога
    Дата28.07.2022
    Размер34.82 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаIOM-Kirikye_AV.docx
    ТипПрограмма
    #637381

    Индивидуальный образовательный маршрут учителя русского языка и литературы

    Кирикэ Анастасии Васильевны

    Программа развития профессиональной компетентности педагога
    Цель: повышение качества и эффективности образовательного процесса через применение современных педагогических технологий, совершенствование профессионального мастерства.

    Задачи:

    1. Изучить нормативные - правовые документы, связанные с введением и реализацией ФГОС второго поколения.

    2. Ознакомиться с изменениями содержания УМК в соответствии с ФГОС-2.

    3. Освоение современных образовательных технологий в условиях системно-деятельностного подхода;

    4. Использование в учебном процессе информационно-коммуникационных, исследовательских технологий;

    5. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;

    6. Обобщение собственного педагогического опыта.



    Учебный год

    Задачи профессиональной развития

    Соответствующие базовые компетенции

    Действия по достижению целей и задач

    Ожидаемые результаты

    2012-2013

    1. Изучение нормативных правовых документов, связанных с введением и реализацией ФГОС-2:

    - Фундаментальное ядро содержания общего образования

    -Федеральный государственный стандарт основного общего образования

    -Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

    -Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа

    -Примерные программы по учебному предмету Русский язык 5-9 классы, Литература 5-9

    2. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.

    Предметно-методологическая компетентность,

    компетенция личностного самосовершенствования.

    Учебно-познавательная компетенция

    Коммуникативная компетенция.

    1.Изучить нормативные - правовые документы, связанные с введением и реализацией ФГОС второго поколения.

    2.Освоить современные образовательные технологии.

    3. Сформировать умение проектировать программы по предмету.



    Разработка методических материалов, обеспечивающих введение и реализацию ФГОС:

    -разделы основной образовательной программы школы;

    -авторские (откорректированные) программы учебных курсов;

    -календарно-тематическое и поурочное планирование;

    -конспекты уроков;

    -подборки упражнений, дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий и т.п.;


    2013-2014

    1. Использование в учебном процессе современных образовательных технологий: информационно-коммуникационных, проектных, исследовательских;

    2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;

    Компетентность в сфере умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса

    1. Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий;

    2. Разработка рабочих программ по предмету

    3. Разработка и проведение открытых уроков;

    4. Участие в методической работе школы;

    5. Создание комплектов личных педагогических разработок;

    6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом

    7. Сбор и анализ в Интернете информации.


    1. Наличие рабочих программа по предмету;

    2. Наличие комплекта личных педагогических разработок;


    2014-2015

    1.Освоение и внедрение современных образовательных технологий в условиях системно - деятельностного подхода в обучении.

    2. Разработка программно - методического обеспечения образовательного процесса.


    Предметно-методологическая компетентность,

    компетенция личностного самосовершенствования.

    Учебно-познавательная компетенция

    Коммуникативная компетенция.

    1.Изучить нормативные - правовые документы, связанные с введением и реализацией ФГОС второго поколения.

    2. Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий.

    3. Разработка и проведение открытых уроков с

    применением инновационных технологий системно – деятельностного

    подхода.

    4. Разработка рабочих программ по русскому языку, литературе.

    1.Знание нормативно-правовых документов.

    2. Наличие комплекта методических разработок.

    3. Совершенствование умения транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество.


    2015-2016

    1.Изучение нормативно- правовых документов по подготовке и проведению ОГЭ.

    2.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

    3. Изучение нормативно-правовых документов, связанных с организацией и проведение ЛОУ.

    4.Создание персонального сайта.

    Исследовательская компетентность, компетентность в сфере трансляции собственного опыта.


    1. Изучить нормативно- правовые документы по подготовке учащихся к ОГЭ.

    2. Создание методической разработки.

    3. Участие в методической работе школы, города.

    4. Посещение семинаров по созданию персонального сайта.

    1. Качественная подготовка учащихся к ОГЭ

    2. Разработка технологической карты урока.

    3. Формирование способности к постоянному профессиональному совершенствованию.

    4. Создание персонального сайта.

    Карта-характеристика методической темы педагога

    Методическая тема

    Текст как средство формирование орфографической грамотности учащихся

    Актуальность

    Технология критического мышления осуществляет деятельностный подход к обучению, помогает ученику реализовывать свои возможности и потребности самостоятельно, обучаться способам деятельности самостоятельно

    Проблема

    Новые требования к преподаванию школьного курса русского языка во многом обусловили введение в процесс обучения школьников инновационных педагогических технологий, а опыт многолетней работы убеждает, что наибольшей эффективности обучения можно достигнуть, сочетая и интегрируя их. Подобный подход к обучению становится возможным в рамках применения технологии деятельностного обучения, через посредство которого формируются как предметные, так и надпредметные компетенции. Таким образом, знания обучающихся будут результатом их собственного поиска, и задача учителя - методически грамотно организовать этот поиск.

    Новизна

    Элементы новизны, содержатся в методических приемах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности, на каждой из стадий урока используются свои методические приемы.

    Результативность

    Развитие мыслительной деятельность учащихся:

    1. анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности;

    2. оценивать языковые факты с точки зрения нормативности;

    3. анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

    4. оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности поставленных коммуникативных задач;

    5. проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

    6. создавать собственное речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

    Предполагаемая эффективность

    Повышение результатов обучения, уровня саморазвития и самообразования обучающегося

    Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности

    2013-2014 учебный год

    Направления деятельности

    (уровень методической работы)

    Содержание деятельности

    результат как

    педагогический

    продукт

    субъективные

    достижения

    (отношение

    к результату)

    формы

    презентации

    достижений

    I

    четверть

    II

    четверть

    III

    четверть

    IV

    четверть










    Самообразование

    (персональный уровень)

    1. Посещение семинаров, уроков коллег;

    2. Изучение информации в Интернете

    1. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей»;

    2. Внесение изменений в поурочное планирование с учетом включения в образовательный процесс современных технологий

    1.Разработка урока и технологической карты в 6в классе (применение здоровье-сберегающих технологий);

    2. Подготовка участников к конкурсу «Живая классика»

    1.Посещение мероприятий «Панорамы педагогических идей»

    2. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей»;


    1.Технологические карты уроков;


    1 этап – победитель – 2 этап- призер –3 этап- победитель- «Фестиваль «Знаю- Умею- Действую».




    Работа в профессиональном сообществе

    (командный уровень)

    1.Разработка рабочих программ по учебным предметам




    1.Участие в заседаниях МО, совещания, семинарах











    1.Выступление на заседании МО учителей русского языка с отчётом о результатах работы за 2013-2014 уч. год.

    2. Выступление на ГМО учителей русского языка.

    Участие в методической работе школы и др.

    (организационный уровень)

    1.Проведение школьной предметной олимпиады.




    1.Проведение предметной недели;

    2. Посещение курсов повышения квалификации «Формирование Установок толерантного сознания обучающихся»

    3. Посещение курсов повышения квалификации « проектирование интерактивной модели обучения».

    1.Участие в заседаниях МО.










    Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности

    2014-2015 учебный год

    Направления деятельности

    (уровень методической работы)

    Содержание деятельности

    результат как

    педагогический

    продукт

    субъективные

    достижения

    (отношение

    к результату)

    формы

    презентации

    достижений

    I

    четверть

    II

    четверть

    III

    четверть

    IV

    четверть










    Самообразование

    (персональный уровень)

    1. Посещение семинаров, уроков коллег;

    2. Изучение литературы по теме самообразования, работа над темой.

    3. Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников.

    1. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей», «Инфоурок»;

    2. Внесение изменений в поурочное планирование с учетом включения в образовательный процесс современных технологий;


    1.Разработка урока и технологической карты в 6в классе (применение здоровье-сберегающих технологий);

    2.Подготовка учащихся к интеллектуальной квест-игре «Читаю я , читаем мы, читают все»

    3. подготовка учащихся литературно- музыкальной гостиной «Поэт не может без любви »


    1.Посещение мероприятий «Панорамы педагогических идей»

    2. Участие во Всероссийском заочном конкурсе «Грамотей»;

    3. Подготовка участника в VI Кирилло- Мефодиевских чтениях.


    1.Технологические карты уроков;

    2.Самоанализ, ИОМ.


    1. Дипломы Iстепени, Дипломы III степени Международная дистанционная олимпиада по русскому языку «Инфоурок»,

    2. 1 победитель- Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе,

    3. Диплом 1 степени- VI Кирилло- Мефодиевские чтения «Читающая молодежь – будущее России»,

    4. Победитель- Городская ярмарка презентации книг, 5. Победитель в номинации «Квест- интеллект»- Литературная интеллектуальная квест- игра «Читаю я, читаем мы, читают все!»,

    6. Диплом 1 степени- Интеллектуальная игра «В природе – мир истины», 7.Призер- Конкурс « VIIIфестиваль «Мир профессий», 8.Призер- Конкурс «Лучшее оформление класса»; 9.Почетная грамота Управления образования г. Югорска , 10.Благодарность Администрации города Югорска, 11.Благодарность Благотворительного фонда «Югорск без наркотиков.




    Работа в профессиональном сообществе

    (командный уровень)

    1.Разработка рабочих программ по учебным предметам;

    2. Разработка материала для работы с учащимися с ОВЗ.




    1.Участие в заседаниях МО, совещания, семинарах








    1. Публикация сборнике информационно- методических материалов из опыта работы педагогов МБОУ СОШ №5.

    1.Выступление на заседании МО учителей русского языка с отчётом о результатах работы за учебный год.


    Участие в методической работе школы и др.

    (организационный уровень)

    1.Проведение школьной предметной олимпиады.




    1.Проведение предметной недели;


    1.Участие в заседаниях МО.










    Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности

    2015-2016 учебный год

    Направления деятельности

    (уровень методической работы)

    Содержание деятельности

    результат как

    педагогический

    продукт

    субъективные

    достижения


    формы

    презентации

    достижений

    I четверть

    II четверть

    III четверть

    IV четверть










    Самообразование

    (персональный уровень)


    1. Разработка рабочей

    программы русскому языку и литературе

    2. Изучение литературы по теме самообразования

    3. Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников.

    3. Изучение нормативно-правовых документов, связанных с организацией и проведение ЛОУ.

    4. подготовка учащихся к Всероссийскому конкурсу сочинений.

    5.Изучение нормативно- правовых документов по подготовке и проведению ОГЭ.

    6. Разработка ИОМ учащегося 9 класса.

    1. Открытый урок «Наречие как часть речи»


    1.Изучение нормативно- правовых документов по подготовке и проведению ОГЭ.


    1. Подготовка участника в VII Кирилло- Мефодиевских чтениях.


    1. Рабочие программы по литературе , русскому языку

    3.ИОМ

    4.Технологическая карта урока, презентация.

    1. Благодарность МБОУ «СОШ №5» , 2. Благодарность от проекта «Инфоурок»;

    2. Победители школьного уровня Всероссийского конкурса сочинений;








    Работа в профессиональном сообществе (командный уровень)

    1. Разработка рабочих

    программ по предметам и ВД.

    2. Разработка новой программы «Югра – моё наследие»,




    1. Участие в творческой группе по разработке методического материала по подготовке к написанию сочинения


    1. Посещение открытых уроков по теме «Проектные задачи как способ формирования УУД».

    1. Рабочие программы по русскому языку, литературе

    3.Материалы проекта «От малой Родины к большой стране».

    1.Работа по разработке материалов для работы в рамках пилотной площадки «Югра – моё наследие».

    1.Отчет на заседании МО.

    2.Презентация проекта «От малой Родины к большой стране».

    Участие в методической работе школы и др.

    (организационный уровень)

    1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»

    2. Разработка плана работы над проектом «От малой Родины – к большой стране».

    1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»

    2. Работа над проектом «От малой Родины – к большой стране».

    1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»
    2. Работа над проектом «От малой Родины – к большой стране».

    1.Участие в работе пилотной площадки по апробации регионального учебника «Югра – моё наследие»
    2. Защита проекта «От малой Родины – к большой стране».






    1.Проект, сценический проект.


    написать администратору сайта