|
|
Технологическая карта занятия по туризму. Технологическая карта внеаудиторного занятия. Программам дополнительного образования в области туристскокраеведческой деятельности Тема занятия Учебное соревнование, выполнение обязанностей судей. Тип учебного занятия урокпрактикум
Технологическая карта внеаудиторного занятия
Дисциплина: МДК 01.01 Методика преподавания по программам дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности
Тема занятия: Учебное соревнование, выполнение обязанностей судей.
Тип учебного занятия: урок-практикум.
Компетенции, формируемые на занятии:
Общие:
ОК 1 - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2 - организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 6 - работать в коллективе и команде;
ОК 10 – осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся;
Профессиональные:
ПК 1.1 – определять цели и задачи занятия;
ПК 1.3 демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования;
ПК 1.5 - анализировать занятие;
ПК 1.6 - оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс;
Цель занятия: формировать умения и навыки по организации и проведения соревнований в роли судей.
Задачи занятия:
Образовательные:
- закрепить знания о работе судей на этапах, при проведении соревнований;
- способствовать формированию умений по заполнению документации по соревнованиям;
Воспитательные:
- способствовать формированию уважения к коллегам и оппонентам;
- способствовать формированию профессиональной направленности,
- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения и содействовать воспитанию культуры общения;
Развивающие:
- развивать познавательную способность и туристическую грамотность;
- понимать особенность взаимодействия главных действующих лиц на соревновании;
- развивать способность анализа и обобщения знаний, умений;
Ожидаемые результаты:
Задачи
|
Формулировка
|
Формируемые компетенции, ожидаемый результат
|
Образовательные
|
- закрепить знания о работе судей на этапах, при проведении соревнований;
- способствовать формированию умений по заполнению документации по соревнованиям
|
ПК 1.1. – определять цели и задачи;
ПК 1.2. – организовывать и проводить занятие;
ПК 1.6 - оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс;
ОР - знать правила проведения и судейства соревнований;
- иметь представление и уметь применять на практике основы судейства соревнований.
|
Воспитательные
|
- способствовать формированию уважения к коллегам и оппонентам;
- способствовать формированию профессиональной направленности,
- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения и содействовать воспитанию культуры общения;
|
ОК 1. – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 6. - работать в коллективе и команде;
ПК 1.3. - демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования
ОР - четко осознавать чувство ответственности за взятие на себя обязательств
|
Развивающие
|
- развивать познавательную способность и туристическую грамотность;
- понимать особенность взаимодействия главных действующих лиц на соревновании;
- развивать способность анализа и обобщения знаний, умений;
|
ОК 2. - организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ПК 1.3.- демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования;
ПК 1.5 - анализировать занятие
ОР - владеть основными навыками организации судейства на туристских соревнованиях;
- использовать ИКТ и технические средства обучения в образовательном процессе
|
Межпредметные связи: физическая культура, математика.
Обеспечение занятия: ноутбук, туристическое снаряжение: жумары, страховочные системы, карабины, репшнуры, каски, верёвки, устройство «восьмёрка», перчатки, маты, планшеты, секундомер, скамейки, карандаши, грамоты, протоколы.
Литература:
Основная:
- В.И. Ганопольских; Е.Я. Безносиков; В.Г. Булатов. «Туризм и спортивное ориентирование» Учебник для институтов и техникумов физической культуры. Физкультура и спорт, 1987 г.
Дополнительная:
Приложение к технологической карте:
Приложение 1 Формы протокола.
Приложение 2 лист самооценки, лист оценки работы судей.
Приложение 3 Рефлексия «5 пальцев»
Этап занятия, время
|
Задачи этапа
|
Форма работы, методы, приемы
|
Деятельность педагога
|
Деятельность студентов
|
Формируемые компетенции, ожидаемый результат
|
Организационный момент. Постановка целей и задач занятия (5 мин).
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к проведению занятия.
|
Форма – фронтальная, Методы: словесный, приём: «Домысливание» Технология сотрудничества
|
Проводит беседу по обсуждению темы, целей и плана занятия.
|
Совместно с педагогом участвуют в постановке темы и цели занятия.
|
ОК 2, ОК 6, ПК 1.1, ПК 1.2,
|
Обобщение знаний у студентов. Актуализация темы занятия (5 мин).
|
Обеспечить учащихся информацией о порядке проведения занятия.
|
Форма - фронтальная, Метод: словесный.
Прием: изложение материала
|
Озвучивает инструктаж перед проведением соревнований. Объяснение правил соревнований согласно прописанным этапам
|
Воспринимают полученную информацию и применяют её на практике
|
Ок 2, Ок 3, Ок 6, Ок 10, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1,6
|
Выполнение практической работы
|
контроль за психоэмоциональным настроем по выполнению задания
|
Форма - групповая, индивидуальная. Методы: практический. Приём: самостоятельная работа
|
наблюдение за деятельностью студентов, коррекция, помощь при затруднениях.
|
Самостоятельно проводят соревнования.
|
Ок 2, Ок 3, Ок 6, Ок 10, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1,6
|
Подведение итогов занятия.
|
Подвести итоги занятия, скоординировать правильность заполнения протоколов и их алгоритм фиксации
|
Форма - групповая,
Методы: словесный, практический.
Приемы: фронтальная беседа,
|
Оглашает результаты согласно составленным протоколам, организует награждение
|
Проводят подсчет баллов соревнования, заслушивают результаты, проводят награждение участников соревнования.
|
Ок 2, Ок 3, Ок 6, Ок 10, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1,6
|
Рефлексия.
|
Систематизировать полученные знания на занятии.
|
Форма - фронтальная, индивидуальная
Метод: словесный,
Приём: «5 пальцев», рассуждение.
|
Побуждает к высказыванию своего мнения.
|
Анализируют свою работу на занятии в листах самооценки.
|
ПК - Анализ полученных знаний и умений, оценка личностной удовлетворенностью
|
Дата проведения занятия:
_____________/______________________________/
Приложение 1
ПРОТОКОЛ ЭТАПА
«Подъём по склону с самостраховкой по перилам, наведённым судьями»
1 балл – 10 секунд
№
|
Нарушения и штрафы
|
штраф в баллах
|
участники
|
1 участник Ф.И
|
2 участник Ф.И
|
3 участник Ф.И
|
4 участник Ф.И
|
1
|
Заступ в опасную зону
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Не полная страховка
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Падение участника
|
10
|
|
|
|
|
4
|
Не правильное чередование пристёгивания
|
3
|
|
|
|
|
5
|
Потеря снаряжения
|
5
|
|
|
|
|
6
|
Топографические знаки
|
3
|
|
|
|
|
7
|
Сумма штрафов
|
|
|
|
|
|
Судья этапа ________/_________________/
ПРОТОКОЛ ЭТАПА
«Спуск по склону с самостраховкой по перилам, наведёнными судьями»
1 балл – 10 секунд
№
|
Нарушения и штрафы
|
штраф в баллах
|
участники
|
1 участник Ф.И
|
2 участник Ф.И
|
3 участник Ф.И
|
4 участник Ф.И
|
1
|
Отстегнулся в опасной зоне
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Не полная страховка
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Падение участника
|
10
|
|
|
|
|
4
|
Не правильное чередование пристёгивания
|
3
|
|
|
|
|
5
|
Потеря снаряжения
|
5
|
|
|
|
|
6
|
Топографические знаки
|
3
|
|
|
|
|
7
|
Сумма штрафов
|
|
|
|
|
|
Судья этапа __________/_________________/
ПРОТОКОЛ ЭТАПА
«Переправа по бревну с перилами, наведёнными судьями»
1 балл – 10 секунд
№
|
Нарушения и штрафы
|
штраф в баллах
|
участники
|
1 участник Ф.И
|
2 участник Ф.И
|
3 участник Ф.И
|
4 участник Ф.И
|
1
|
Отстегнулся в опасной зоне
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Заступ в опасную зону
|
5
|
|
|
|
|
3
|
Не полная страховка
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Падение участника
|
10
|
|
|
|
|
5
|
Потеря снаряжения
|
5
|
|
|
|
|
6
|
Топографические знаки
|
3
|
|
|
|
|
7
|
Сумма штрафов
|
|
|
|
|
|
Судья этапа ___________/________________/
ПРОТОКОЛ ЭТАПА
«Вязка узлов»
1 балл – 10 секунд
№
|
Нарушения и штрафы
|
штраф в баллах
|
участники
|
1 участник Ф.И
|
2 участник Ф.И
|
3 участник Ф.И
|
4 участник Ф.И
|
1
|
Не правильно завязан узел
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Перехлёст на узле
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Узел не завязан
|
10
|
|
|
|
|
4
|
Потеря снаряжения
|
5
|
|
|
|
|
5
|
Топографические знаки
|
3
|
|
|
|
|
5
|
Сумма штрафов
|
|
|
|
|
|
Судья этапа _________/________________/
ПРОТОКОЛ ЭТАПА
«Готовность»
1 балл – 10 секунд
№
|
Нарушения и штрафы
|
штраф в баллах
|
участники
|
1 участник Ф.И
|
2 участник Ф.И
|
3 участник Ф.И
|
4 участник Ф.И
|
1
|
Не правильно завязан узел
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Отсутствие снаряжения
|
5
|
|
|
|
|
3
|
Не готов к этапу
|
10
|
|
|
|
|
4
|
Сумма штрафов
|
|
|
|
|
|
5
|
Время участника
|
|
|
|
|
|
6
|
Общее время
|
|
|
|
|
|
Судья этапа __________/_______________/
ОБЩИЙ ПРОТОКОЛ СОРЕВНОВАНИЙ
«Туристическая эстафета»
№
|
Фамилия Имя участника
|
Готовность
|
Вязка узлов
|
Переправа по бревну
|
Подъем
|
Спуск
|
Общее
время
|
Место
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Главный судья ___________/________________/
Приложение 2
    
№
|
Критерии
|
Оценка успешности
|
1
|
Я участвовал в постановке цели урока
|
|
2
|
У меня не возникло проблем с объяснением своего этапа
|
|
3
|
У меня не возникло проблем с заполнением протоколов при проведении соревнований
|
|
4
|
Я смогу применить полученные знания в самостоятельной работе
|
|
5
|
Учебный материал нужен для дальнейшей учёбы, для практики.
|
|
№
|
Критерии
|
Оценка успешности
|
1
|
У меня не возникло вопросов при объяснении судьёй этапов соревнований
|
|
2
|
Мне было всё понятно в ходе соревнований
|
|
3
|
Я оцениваю работу судейской коллегии
|
|
4
|
Учебный материал нужен для дальнейшей учёбы, для практики.
|
|
Приложение 3
РЕФЛЕКСИЯ
№
|
Критерии
|
Оценка успешности
|
1
|
У меня не возникло вопросов при объяснении судьёй этапов соревнований
|
|
2
|
Мне было всё понятно в ходе соревнований
|
|
3
|
Я оцениваю работу судейской коллегии
|
|
4
|
Учебный материал нужен для дальнейшей учёбы, для практики.
|
|
|
|
|
Скачать 1.08 Mb.