№
| Индивидуальные задания, раскрывающие содержание практики
| Планируемые результаты практики
| Совместный рабочий график (план) проведения практики
|
1.
| (Индивидуальные задания должны формировать все показатели всех закрепленных за практикой компетенций)
| (Указываются дескрипторы формируемых компетенций)
| (Срок выполнения)
|
1.
| На основе анализа информации и документации, подготовьте характеристику организации-места прохождения практики. Ознакомьтесь с нормативными правовыми актами организации, регламентирующие образовательную деятельность организации и профессиональную деятельность педагога-психолога и профессиональной этикой психолога, которой он должен руководствоваться.
Проанализируйте функциональные обязанности педагога-психолога, подготовьте их характеристику. С какими специалистами организации, а также службами и организациями сотрудничает психолог, по каким вопросам?
На основе анализа годового плана работы педагога-психолога раскройте содержание и основные направления работы педагога-психолога. Подготовьте презентацию и сообщение (для участников образовательного процесса), раскрывающие возможности психолого-педагогического сопровождения и помощи педагога-психолога.
Посетите одно из мероприятий педагога-психолога. Дайте его характеристику. Проведите самооценку тех личностных и профессиональных качеств, которые требуются для проведения подобного мероприятия. На основе проведенного рефлексивного анализа постройте перспективный план (траекторию) своего профессионального образования, развития и профессионального пути.
| ОПК-1-З1, ОПК-1-З2, ОПК-1-З3, ОПК-1-З4, ОПК-1-З5, ОПК-1-З6
| 1-2-ая недели практики
|
2
| Осуществите исследование базовых ценностей личности. Разработайте или примите участие в разработке и проведении в просветительском мероприятии, направленном на духовно-нравственное воспитание с учетом возрастных особенностей обучающихся, их интересов и ценностных ориентаций. Дайте анализ мероприятия. Сформулируйте рекомендации по учету возрастных особенностей обучающихся, их интересов и ценностных ориентаций при планировании воспитательного мероприятия.
| ОПК-4-З1, ОПК-4-З2, ОПК-4-З3, ОПК-4-З4, ОПК-4-З5, ОПК-4-З6.
| 3-4-ая недели практики
|
Месяц и число (дни практики)
| Формируемые компетенции (дескрипторы)
| Краткая информация о работах, выполненных во время прохождения практики (содержание)
| Результат аттестации (выполнено/не выполнено)
| Подпись руководителя практики от профильной организации
|
| ОПК-1 - способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
|
|
Выполнено /
не выполнено (верное подчеркнуть)
|
__________
(подпись)
|
1-2-ый дни практики
| ОПК-1-З1 – знать: сущность профессиональной деятельности педагога-психолога
| Сформулировала ответ на вопрос: в чем сущность профессиональной деятельности педагога-психолога
|
1-2-ый дни практики
| ОПК-1-З2 – знать: содержание профессиональной деятельности педагога-психолога
| Сформулировал а ответ на вопрос: в чем содержание профессиональной деятельности педагога-психолога
|
1-2-ый дни практики
| ОПК-1-З3 – знать: нормативные правовые акты в сфере образования
| Сформулировала ответ на вопрос: каковы нормативные правовые акты в сфере образования?
|
3-4-ый дни практики
| ОПК-1-З4 – знать: схему взаимодействия участников образовательного процесса
| Сформулировала ответ на вопрос: какова схема взаимодействия участников образовательного процесса?
|
3-4-ый дни практики
| ОПК-1-З5 – знать: сеть организаций и служб, с которыми сотрудничает педагог-психолог
| Сформулировал а ответ на вопрос: какова сеть организаций и служб, с которыми сотрудничает педагог-психолог?
|
3-4-ый дни практики
| ОПК-1-З6 – знать: принципы этического кодекса профессиональной деятельности педагога-психолога
| Сформулировала ответ на вопрос: каковы принципы этического кодекса профессиональной деятельности педагога-психолога
|
5-6-ой дни практики
| ОПК-1-У1 – уметь: осуществлять целеполагание и планирование профессиональной деятельности педагога-психолога
| Определила цель и предложит план профессиональной деятельности педагога-психолога
|
5-6-ой дни практики
| ОПК-1-У2 – уметь: определять индивидуальную траекторию своего профессионального образования и профессионального пути
| Определил а индивидуальную траекторию своего профессионального образования и профессионального пути
|
5-6-ой дни практики
| ОПК-1-У3 – уметь: давать оценку профессиональной деятельности педагога-психолога с точки зрения соблюдения действующих нормативных правовых актов и профессиональной этики
| Дал а оценку профессиональной деятельности педагога-психолога с точки зрения соблюдения действующих нормативных правовых актов и профессиональной этики
|
7-8-ой дни практики
| ОПК-1-У4 – уметь: планировать организацию профессиональной деятельности педагога-психолога с учетом особенностей ее осуществления
| Предложил а план организации профессиональной деятельности педагога-психолога с учетом особенностей ее осуществления
|
7-8-ой дни практики
| ОПК-1-У5 – уметь: информировать участников образовательного процесса о возможностях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
| Подготовил а участников образовательного процесса о возможностях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
|
9-10-ый дни практики
| ОПК-1-У6 – уметь: давать рефлексивную оценку своих действий
| Дал а рефлексивную оценку своих действий на практике
|
9-10-ый дни практики
| ОПК-1-В1 – владеть: приемами поиска источников информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
| Сформулировала пути поиска источников информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
|
9-10-ый дни практики
| ОПК-1-В2 – владеть: приемами сбора и анализа информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
| Определил а способы сбора и анализа информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
|
11-12-ый дни практики
| ОПК-1-В3 – владеть: приемами подготовки презентаций и их использования в профессиональной деятельности педагога-психолога
| Определил паути подготовки презентаций и их использования в профессиональной деятельности педагога-психолога
|
11-12-ый дни практики
| ОПК-1-В4 – владеть: приемами подготовки материалов для информационных листов, стендов и сайтов в работе педагога-психолога
| Подготовил а материалы для информационных листов, стендов и сайтов в работе педагога-психолога
|
13-14-ый дни практики
| ОПК-1-В5 – владеть: методиками самооценки своих личностных и профессиональных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности педагога-психолога
| Провел а самооценку своих лчностных и профессиональных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности педагога-психолога
|
13-14-ый дни практики
| ОПК-1-В6 – владеть: методикой наблюдения и анализа мероприятий в рамках профессиональной деятельности педагога-психолога
| Проанализировал а мероприятие в рамках профессиональной деятельности педагога-психолога
|
|
| ОПК-4 - способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
|
|
Выполнено /
не выполнено (верное подчеркнуть)
| __________
(подпись)
|
15-16-ый дни практики
| ОПК-4-З1 – знать: сущность духовно-нравственного воспитания
| Сформулировал а) ответ на вопрос: в чем сщность духовно-нравственного воспитания?
|
15-16-ый дни практики
| ОПК-4-З2– знать: содержание духовно-нравственного воспитания
| Сформулировал (а) ответ на вопрос: что включает содержание духовно-нравственного воспитания?
|
15-16-ый дни практики
| ОПК-4-З3– знать: сущность базовых национальных ценностей
| Сформулировал (а) ответ на вопрос: в чем сущность базовых национальных ценностей?
|
17-18-ый дни практики
| ОПК-4-З4– знать: закономерности формирования базовых национальных ценностей
| Сформулировал (а) ответ на вопрос: каковы закономерности формирования базовых национальных ценностей?
|
17-18-ый дни практики
| ОПК-4-З5– знать: возрастные особенности обучающихся
| Сформулировал (а) ответ на вопрос: раскройте возрастные особенности обучающихся?
|
17-18-ый дни практики
| ОПК-4-З6– знать: ценностные ориентации обучающихся
| Сформулировал (а) ответ на вопрос: раскройте содержание ценностных ориентаций обучающихся?
|
19-20-ый дни практики
| ОПК-4-У1 – уметь: подбирать методики для изучения базовых ценностей личности
| Подобрал (а) методики можно использовать для изучения базовых ценностей личности
|
19-20-ый дни практики
| ОПК-4-У2 – уметь: осуществлять исследование базовых ценностей личности
| Исследовал (а) базовые ценности личности
|
19-20-ый дни практики
| ОПК-4-У3 – уметь: разрабатывать схему взаимодействия с участниками образовательного процесса
| Разработал (а) схему взаимодействия с участниками образовательного процесса
|
21-22-ой дни практики
| ОПК-4-У4 – уметь: осуществлять просветительское мероприятие, направленное на духовно-нравственное воспитание
| Осуществил (а) или принял (а) участие в просветительском мероприятии, направленном на духовно-нравственное воспитание
|
21-22-ой дни практики
| ОПК-4-У5 – уметь: учитывать возрастные особенности обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
| Определил (а) возрастные особенности обучающихся, которые надо учитывать при планировании воспитательного мероприятия
|
21-22-ой дни практики
| ОПК-4-У6 – уметь: учитывать интересы и ценностные ориентации обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
| Определил (а) интересы и ценностные ориентации обучающихся, которые надо учитывать при планировании воспитательного мероприятия
|
23-24-ый дни практики
| ОПК-4-В1 – владеть: приемами планирования воспитательных мероприятий
| Составил (а) план воспитательного мероприятия или проанализируйте действующий план воспитательного мероприятия. Выделите цель и основные этапы мероприятия
|
25-26-ой дни практики
| ОПК-4-В2 – владеть: приемами организации воспитательных мероприятий
| Составил (а) план подготовки к проведению воспитательного мероприятия
|
25-26-ой дни практики
| ОПК-4-В3 – владеть: приемами анализа воспитательных мероприятий
| Подготовил (а) психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия
|
25-26-ой дни практики
| ОПК-4-В4 – владеть: приемами самоконтроля и самоанализа воспитательных мероприятий
| Подготовил (а) самоанализ воспитательного мероприятия
|
27-28-ой дни практики
| ОПК-4-В5 – владеть: приемами разработки рекомендаций по учету возрастных особенностей обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
| Сформулировал (а) рекомендации по учету возрастных особенностей обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
27-28-ой дни практики
| ОПК-4-В6 – владеть: приемами разработки рекомендаций по учету интересов и ценностных ориентаций обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
| Сформулировал (а) рекомендации по учету интересов и ценностных ориентаций обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|