№
|
Индивидуальные задания, раскрывающие содержание практики
|
Планируемые результаты практики
|
Совместный рабочий график (план) проведения практики
|
1.
|
(Индивидуальные задания должны формировать все показатели всех закрепленных за практикой компетенций)
|
(Указываются дескрипторы формируемых компетенций)
|
(Срок выполнения)
|
1.
|
На основе анализа информации и документации, подготовьте характеристику организации-места прохождения практики. Ознакомьтесь с нормативными правовыми актами организации, регламентирующие образовательную деятельность организации и профессиональную деятельность педагога-психолога и профессиональной этикой психолога, которой он должен руководствоваться.
Проанализируйте функциональные обязанности педагога-психолога, подготовьте их характеристику. С какими специалистами организации, а также службами и организациями сотрудничает психолог, по каким вопросам?
На основе анализа годового плана работы педагога-психолога раскройте содержание и основные направления работы педагога-психолога. Подготовьте презентацию и сообщение (для участников образовательного процесса), раскрывающие возможности психолого-педагогического сопровождения и помощи педагога-психолога.
Посетите одно из мероприятий педагога-психолога. Дайте его характеристику. Проведите самооценку тех личностных и профессиональных качеств, которые требуются для проведения подобного мероприятия. На основе проведенного рефлексивного анализа постройте перспективный план (траекторию) своего профессионального образования, развития и профессионального пути.
|
ОПК-1-З1, ОПК-1-З2, ОПК-1-З3, ОПК-1-З4, ОПК-1-З5, ОПК-1-З6
|
1-2-ая недели практики
|
2
|
Осуществите исследование базовых ценностей личности. Разработайте или примите участие в разработке и проведении в просветительском мероприятии, направленном на духовно-нравственное воспитание с учетом возрастных особенностей обучающихся, их интересов и ценностных ориентаций. Дайте анализ мероприятия. Сформулируйте рекомендации по учету возрастных особенностей обучающихся, их интересов и ценностных ориентаций при планировании воспитательного мероприятия.
|
ОПК-4-З1, ОПК-4-З2, ОПК-4-З3, ОПК-4-З4, ОПК-4-З5, ОПК-4-З6.
|
3-4-ая недели практики
|
Месяц и число (дни практики)
|
Формируемые компетенции (дескрипторы)
|
Краткая информация о работах, выполненных во время прохождения практики (содержание)
|
Результат аттестации (выполнено/не выполнено)
|
Подпись руководителя практики от профильной организации
|
|
ОПК-1 - способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
|
|
Выполнено /
не выполнено
(верное подчеркнуть)
|
__________
(подпись)
|
1-2-ый дни практики
|
ОПК-1-З1 – знать: сущность профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Сформулировала ответ на вопрос: в чем сущность профессиональной деятельности педагога-психолога
|
1-2-ый дни практики
|
ОПК-1-З2 – знать: содержание профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Сформулировал а ответ на вопрос: в чем содержание профессиональной деятельности педагога-психолога
|
1-2-ый дни практики
|
ОПК-1-З3 – знать: нормативные правовые акты в сфере образования
|
Сформулировала ответ на вопрос: каковы нормативные правовые акты в сфере образования?
|
3-4-ый дни практики
|
ОПК-1-З4 – знать: схему взаимодействия участников образовательного процесса
|
Сформулировала ответ на вопрос: какова схема взаимодействия участников образовательного процесса?
|
3-4-ый дни практики
|
ОПК-1-З5 – знать: сеть организаций и служб, с которыми сотрудничает педагог-психолог
|
Сформулировал а ответ на вопрос: какова сеть организаций и служб, с которыми сотрудничает педагог-психолог?
|
3-4-ый дни практики
|
ОПК-1-З6 – знать: принципы этического кодекса профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Сформулировала ответ на вопрос: каковы принципы этического кодекса профессиональной деятельности педагога-психолога
|
5-6-ой дни практики
|
ОПК-1-У1 – уметь: осуществлять целеполагание и планирование профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Определила цель и предложит план профессиональной деятельности педагога-психолога
|
5-6-ой дни практики
|
ОПК-1-У2 – уметь: определять индивидуальную траекторию своего профессионального образования и профессионального пути
|
Определил а индивидуальную траекторию своего профессионального образования и профессионального пути
|
5-6-ой дни практики
|
ОПК-1-У3 – уметь: давать оценку профессиональной деятельности педагога-психолога с точки зрения соблюдения действующих нормативных правовых актов и профессиональной этики
|
Дал а оценку профессиональной деятельности педагога-психолога с точки зрения соблюдения действующих нормативных правовых актов и профессиональной этики
|
7-8-ой дни практики
|
ОПК-1-У4 – уметь: планировать организацию профессиональной деятельности педагога-психолога с учетом особенностей ее осуществления
|
Предложил а план организации профессиональной деятельности педагога-психолога с учетом особенностей ее осуществления
|
7-8-ой дни практики
|
ОПК-1-У5 – уметь: информировать участников образовательного процесса о возможностях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
|
Подготовил а участников образовательного процесса о возможностях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
|
9-10-ый дни практики
|
ОПК-1-У6 – уметь: давать рефлексивную оценку своих действий
|
Дал а рефлексивную оценку своих действий на практике
|
9-10-ый дни практики
|
ОПК-1-В1 – владеть: приемами поиска источников информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Сформулировала пути поиска источников информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
|
9-10-ый дни практики
|
ОПК-1-В2 – владеть: приемами сбора и анализа информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Определил а способы сбора и анализа информации о профессиональной деятельности педагога-психолога
|
11-12-ый дни практики
|
ОПК-1-В3 – владеть: приемами подготовки презентаций и их использования в профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Определил паути подготовки презентаций и их использования в профессиональной деятельности педагога-психолога
|
11-12-ый дни практики
|
ОПК-1-В4 – владеть: приемами подготовки материалов для информационных листов, стендов и сайтов в работе педагога-психолога
|
Подготовил а материалы для информационных листов, стендов и сайтов в работе педагога-психолога
|
13-14-ый дни практики
|
ОПК-1-В5 – владеть: методиками самооценки своих личностных и профессиональных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Провел а самооценку своих лчностных и профессиональных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности педагога-психолога
|
13-14-ый дни практики
|
ОПК-1-В6 – владеть: методикой наблюдения и анализа мероприятий в рамках профессиональной деятельности педагога-психолога
|
Проанализировал а мероприятие в рамках профессиональной деятельности педагога-психолога
|
|
|
ОПК-4 - способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
|
|
Выполнено /
не выполнено
(верное подчеркнуть)
|
__________
(подпись)
|
15-16-ый дни практики
|
ОПК-4-З1 – знать: сущность духовно-нравственного воспитания
|
Сформулировал а) ответ на вопрос: в чем сщность духовно-нравственного воспитания?
|
15-16-ый дни практики
|
ОПК-4-З2– знать: содержание духовно-нравственного воспитания
|
Сформулировал (а) ответ на вопрос: что включает содержание духовно-нравственного воспитания?
|
15-16-ый дни практики
|
ОПК-4-З3– знать: сущность базовых национальных ценностей
|
Сформулировал (а) ответ на вопрос: в чем сущность базовых национальных ценностей?
|
17-18-ый дни практики
|
ОПК-4-З4– знать: закономерности формирования базовых национальных ценностей
|
Сформулировал (а) ответ на вопрос: каковы закономерности формирования базовых национальных ценностей?
|
17-18-ый дни практики
|
ОПК-4-З5– знать: возрастные особенности обучающихся
|
Сформулировал (а) ответ на вопрос: раскройте возрастные особенности обучающихся?
|
17-18-ый дни практики
|
ОПК-4-З6– знать: ценностные ориентации обучающихся
|
Сформулировал (а) ответ на вопрос: раскройте содержание ценностных ориентаций обучающихся?
|
19-20-ый дни практики
|
ОПК-4-У1 – уметь: подбирать методики для изучения базовых ценностей личности
|
Подобрал (а) методики можно использовать для изучения базовых ценностей личности
|
19-20-ый дни практики
|
ОПК-4-У2 – уметь: осуществлять исследование базовых ценностей личности
|
Исследовал (а) базовые ценности личности
|
19-20-ый дни практики
|
ОПК-4-У3 – уметь: разрабатывать схему взаимодействия с участниками образовательного процесса
|
Разработал (а) схему взаимодействия с участниками образовательного процесса
|
21-22-ой дни практики
|
ОПК-4-У4 – уметь: осуществлять просветительское мероприятие, направленное на духовно-нравственное воспитание
|
Осуществил (а) или принял (а) участие в просветительском мероприятии, направленном на духовно-нравственное воспитание
|
21-22-ой дни практики
|
ОПК-4-У5 – уметь: учитывать возрастные особенности обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
Определил (а) возрастные особенности обучающихся, которые надо учитывать при планировании воспитательного мероприятия
|
21-22-ой дни практики
|
ОПК-4-У6 – уметь: учитывать интересы и ценностные ориентации обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
Определил (а) интересы и ценностные ориентации обучающихся, которые надо учитывать при планировании воспитательного мероприятия
|
23-24-ый дни практики
|
ОПК-4-В1 – владеть: приемами планирования воспитательных мероприятий
|
Составил (а) план воспитательного мероприятия или проанализируйте действующий план воспитательного мероприятия. Выделите цель и основные этапы мероприятия
|
25-26-ой дни практики
|
ОПК-4-В2 – владеть: приемами организации воспитательных мероприятий
|
Составил (а) план подготовки к проведению воспитательного мероприятия
|
25-26-ой дни практики
|
ОПК-4-В3 – владеть: приемами анализа воспитательных мероприятий
|
Подготовил (а) психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия
|
25-26-ой дни практики
|
ОПК-4-В4 – владеть: приемами самоконтроля и самоанализа воспитательных мероприятий
|
Подготовил (а) самоанализ воспитательного мероприятия
|
27-28-ой дни практики
|
ОПК-4-В5 – владеть: приемами разработки рекомендаций по учету возрастных особенностей обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
Сформулировал (а) рекомендации по учету возрастных особенностей обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
27-28-ой дни практики
|
ОПК-4-В6 – владеть: приемами разработки рекомендаций по учету интересов и ценностных ориентаций обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
Сформулировал (а) рекомендации по учету интересов и ценностных ориентаций обучающихся при планировании воспитательного мероприятия
|
Скачать 29.78 Kb.