урок по теме европейский юг. пространство европейского юга+++ 9кл гео. Пространство Европейского Юга
 Скачать 64.5 Kb.
|
|
ТЕМА УРОКА: Пространство Европейского Юга Задачи: Учебные: сформировать знания о составе Европейского Юга. Оценить ЭГП Северного Кавказа; расширить представление об особенностях природных условий и природных ресурсах района. Развивающие: совершенствовать умение работать по типовому плану с целью выявления особенностей региона, умение составлять экономико-географическую характеристику территории, давать характеристику ЭГП территории, называть и показывать на карте объекты номенклатуры, продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации, 3. Воспитательные: Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, Оснащение: экономическая и физическая карты «Европейский Юг», карты «Плотность населения России» и «Народы России», план характеристики ЭГП района, план экономико-географической характеристики района, статистические данные по населению субъектов РФ. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Ход урока. I. Организационный момент. Проверка отсутствующих на уроке. (1 мин.) Вводная беседа. (2 мин.) Учитель. Сегодня на уроке мы приступим к изучению самого южного района европейской части России – Европейского Юга. На этом уроке мы познакомимся с составом района особенностями ЭГП, природными условиями и ресурсами региона. Вводная беседа должна мотивировать учебную деятельность учащихся. Учитель знакомит учащихся с планом урока и задачами, которые необходимо решить в процессе учебной деятельности. Одним из средств мотивации может служить диалог учителя и учащихся об особенностях Северного Кавказа, его отличительных чертах. Вы можете составить цепочку ассоциаций, связанных с данным экономическим районом. В первую очередь это конечно - уникальные рекреационные ресурсы, многонациональность, нестабильность национально-политической и религиозной обстановки, высокотоварное сельское хозяйство. На этих представлениях и будет строиться наша дальнейшая работа по изучению Европейского Юга. III. Изучение нового материала. (20 мин.) Состав Европейского Юга вы изучите по экономической карте района самостоятельно. Результаты заносятся в заранее заготовленную таблицу, вам надо подобрать пары «субъект-административный центр» и затем озвучить. Проведем устную проверку записей в тетради. После выполнения работы по одному выходите к карте, показываете и называете субъекты, а также их административные центры. Экономико-географическое положение района тоже характеризуется по уже известному плану. Учитель. Европейский Юг-это самый южный приморский район России. Он расположен в европейской части на перешейке между морскими бассейнами: Черноморско-Азовским и Каспийским. Природные ландшафты СК многообразны. Здесь есть и горные хребты и степные равнины, бурные горные реки и пересыхающие озера, оазисы субтропической растительности на черноморском побережье и холодные снежные вершины Кавказских гор, Крымские горы. Самая высокая точка России -г.Эльбрус (Кабардино-Балкария). Площадь 355 тыс. км². Население – 18 млн. чел., это 10,5% населения России. В состав района включены 8 республик (Крым, Адыгея, Карачаево-Черкессия, Кабардино-Балкария, Северная Осетия, Ингушетия, Чечня, Дагестан), 2 края (Краснодарский и Ставропольский) и 1 область (Ростовская) 1город федерального значения - Севастополь. Особенности ЭГП района: два различных типа территории – горы и равнины; запасы вольфрамово-молибденовых руд, месторождения свинцово-цинковых руд, месторождения нефти и газа, запасы углей; благоприятный климат; агроклиматические ресурсы равнинной территории, н-р: черноземы Предкавказья. На территории данного региона проживают, кроме русского населения, адыгейцы, черкесы, кабардинцы, калмыки, ногайцы, карачаевцы, балкарцы, осетины, ингуши, чеченцы, аварцы, даргинцы, лезгины, лакцы, казаки, татары. В настоящее время имеют место межнациональные территориальные конфликты, возникающие на политической почве. Это связано с историей заселения территории, уходящей в далёкое прошлое, со столетней войной, закончившейся лишь в 1864 году, с массовыми переселениями кавказских народов, вхождение Республики Крым и г. Севастопоя в 2014г. Европейский Юг – единственный в России район, имеющий выход к бассейнам трёх южных морей: Азовского, Чёрного, Каспийского. Каковы, на ваш взгляд, перспективы морских торговых связей региона? Что необходимо предпринять для их развития? После распада СССР значение Кавказа для России усиливается (выход к тёплым морям, район субтропического климата, зона эффективного сельского хозяйства). Сохранение политической стабильности, мирное разрешение всех этнополитических и экономических противоречий между народами Северного Кавказа – главная задача перспективного развития региона.
Каковы особенности ЭГП данного экономического района? Оцените и сделайте вывод. Примерные устные ответы учащихся. Объяснение учителя Определение района а. Положение на юге европейской части России.Самый южный район России. С трёх сторон ограничен природными рубежами. Подразделяется на две части Горную и равнинную. б.На востоке омывается Каспийским морем, на западеЧерное и Азовское – выход к Средиземному морю. в. Приграничное положение – с Грузией , Азербайджаном, Абхазией, Южной Осетией. г. На севере соседи – Украина, ЦЧР, Поволжье. Есть ли у кого-то дополнения о соседях Северного Кавказа? (к соседям этого экономического района с 2008 года относятся Южная Осетия и Абхазия, как признанные Россией государства) Транспортная сеть хорошо развита на равнинной части, в горах железные дороги отсутствуют, только вдоль побережья проложены железные дороги. Описание рельефа территории учителем Приграничное положение Самый южный район России (окраинное положение) Природные рубежи: Кавказские горы, Каспийское море, Азовское и Чёрное моря Транспорт: Транзитное положение Богат природными ресурсами Вывод: ЭГП СК выгодное, НО необходима стабильная обстановка в регионе. Скажите, Северный Кавказ природный и экономический – одно и то же?(нет, границы экономического района значительно шире) ЮФО и Северный Кавказ – одно и то же? (нет с 1 января 2010 года образован новый ФО – Северо-Кавказский и сам экономический район Северо-Кавказский входит в состав двух ФО:ЮФО и СКФО) Задание1. Оцените природные условия Европейского Юга и сделайте вывод. Работа проводится в группах по тексту учебника и картам по плану (подготовка 3-5 минут, отчет 1-1,5): 1группа Рельеф 2 группа Климат 3 группа Воды 4 группа Почвы 5 группа Природные зоны Задание 2. Оцените наличие в Европейском Юге различных видов ресурсов. Выделите те, которые составляют базу экономики Европейского Юга, используя карты, атлас, текст учебника, дополнительную информацию. 1 группа минеральные ресурсы 2 группа земельные ресурсы 3 группа рекреационные ресурсы 4 группа агроклиматические ресурсы 5 группа водные ресурсы 6 группа делает вывод о ресурсной базе Европейского Юга IV. Закрепление. (2 мин.) Учитель задает вопросы, ученики устно отвечают. Ответить на вопросы. а) Южная крайняя точка России. б) В состав района входят 2 края, какие …. в) Крупнейшие города района - …. г) Главное богатство Предкавказья - черноземы д) По своим границам на суше Европейский Юг соседствует с 3-мя странами СНГ «Да-нетка» Предположения для «Да-нетки» 1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами. 2. Северный Кавказ имеет выгодное приморское ЭГП (экономико-географическое положение). 3. Для Северного Кавказа характерен однонациональный состав населения. 4. Северный Кавказ граничит с 3 государствами: Грузией, Арменией, Азербайджаном. 5. Европейский Юг – единственный российский район, имеющий прямой выход к Азовскому и Черному морям. 6. Северный Кавказ один из самых благоприятных для жизни людей из районов России в природном отношении. Самоконтроль и коррекция учебный действий. Самооценка. Ответы: 1-да, 2- да, 3- нет, 4-нет, 5-да, 6-да Домашнее задание: 1. Изучить § 28 2. Ответить на вопросы и выполнить задания к параграфу. 3. Составьте по 5 вопросов – ЭГП. Природные условия и ресурсы 4. Подготовить сообщения о народах Европейского Юга. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ (САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) УЧАЩИХСЯ. Вопросы: О чем мы с вами говорили на уроке? (О составе Европейского Юга, его границах, административном устройстве, субъектах, их столицах, выгодах экономико-географического положения, факторах формирования района) Почему для нас сегодня этот район особенно ценен? (житница России, выход в Атлантический океан, Сочи – столица олимпийских игр 2014 года) Что вы узнали о составе Европейского Юга? За какие достоинства по географическому положению и составу территории вы бы вручили дипломы Европейскому Югу?(самый южный, самый благоприятный для жизни, за разнообразие национально-территориальных образований) Какие этапы учебной деятельности вам удалось пройти? Докажите. (составление схем, работа с контурной картой, текстом учебника, картами атласа, тестирование, сами себя оценивали) О чем бы вы хотели узнать на следующем уроке? |