РУП Перспектива. Персп раб программа 2021-22на русском. Протокол 1 Зам директора по ур унгарбаева Ш. Т. " 01 " 9 2021г. Рабочая учебная программа
 Скачать 124.5 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АЛМАТИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ДЕКОРАТИВНО ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА ИМ О. ТАНСЫКБАЕВА Утверждено На заседании Учебно-методического Совета Протокол №_1__ Зам.директора по УР Унгарбаева Ш.Т. “_01__”___0.9__2021г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Перспектива Специальность:0402000 Дизайн (по профилю) Форма обучения: дневная Групповые (практические) ТДИ-2, 4 сем Ж- 2, С-2, 4 сем ДО-2, ДИ-2, ГД-2(1), ГД-2(2): 3 сем АЛМАТЫ 2021 Рабочая учебная программа составлена преподавателем спец дисциплин: Жубанова А.В. Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом АКДПИ им.О. Тансыкбаева Протокол № 1___ от 30.08__2021 г. Председатель УМС Заместитель директора По учебной работе АКДПИ им О.Тансыкбаева Унгарбаева Ш.Т. Программа рассмотрена и одобрена ПЦК 0402000 специальность Дизайн Жубанова А.В. Содержание
1 Пояснительная записка Настоящая Рабочая учебная программа по дисциплине «Перспектива» разработана в соответствии с Типовыми учебными планами и образовательными учебными программами технического и профессионального образования, утвержденными приказом МОН РК № 384 от 15 июля 2015 года. Приказ МОН РК от 72.22.01 2016 дополнено, по специальности 0402000 Дизайн (по профилю) квалификации: «0402013 - дизайнер» Рабочая учебная программа предусматривает изучение теоретических основ линейного перспективного изображения и теней различных объектов. Роль и значение дисциплины в подготовке конкурентоспособных кадров – овладение знаниями, приемами и навыками в построении перспективы плоских и объемных объектов, закреплении теоретических основ в практических упражнениях, отработке элементарных приемов построения перспективного изображения. Для реализации рабочей учебной программы по дисциплине «Перспектива» рекомендуются следующие формы организации обучения: лекции, практические занятия. С учетом особенностей и сложности содержания учебного материала рекомендованы следующие методы обучения: беседы, дискуссии, работа в микрогруппах. Формы организации познавательной деятельности носят рекомендательный характер. Количество часов на изучение разделов может быть изменено при сохранении минимума содержания. Рабочая учебная программа базируется на знаниях, умениях, навыках обучающихся по дисциплинам: - Основы черчения; - Специальное черчение; - Шрифты. При изучении дисциплины необходимо проводить интеграцию с дисциплинами «Композиция», «История изобразительного искусство», «Пластическая анатомия», «Рисунок», «Мастерство», «Техника сцены», «Цветоведение». При разработке типовых учебных программ организации технического и профессионального образования имеют право: изменять до 25% объема учебного времени, отводимого на освоение учебного материала для дисциплин при сохранении суммарного объема учебного времени, отведенных на освоение профессиональной учебной программы (ПП РК №1080 от 23 августа 2012 года); выбирать различные технологии обучения, формы, методы организации и контроля учебного процесса. 2 Планируемые результаты обучения дисциплине
3 Тематический план и содержание дисциплины 3.1 Тематический план дисциплины 2 курс 3 семестр
2 курс 4 семестр
3.2. Содержание дисциплины Раздел 1 Введение. Перспектива Перспектива – это наука, получения на плоскости такого изображения, которое соответствует виду наблюдаемых предметов, вызывая у зрителя правильное представление об их форме и расположении в пространстве. Перспектива является прикладной наукой изобразительного искусства и является теоретической его основой. Тема 1.1. Введение. Перспектива точки. Основные термины и определения, принятые в теории перспективы. Перспектива точки, определение местоположения точки в пространстве по изображению в перспективе. Тема 1.2. Перспектива прямой линии, плоскости. Перспектива отрезка прямой. Перспектива бесконечно продолженной прямой. Начало (картинный след) и предельная точка прямой. Прямые общего и частного положения. Взаимное положение прямых. Перспектива скрещивающихся и пересекающихся прямых. Перспектива параллельных прямых. Перспектива плоскости. Тема 1.3. Перспективные масштабы. Определение понятия масштаб. Масштаб широт, высот и глубин. Решение задач. Тема 1.4. Перспектива плоских фигур и геометрических тел. Перспективный масштаб на произвольно направленной горизонтальной прямой. Перспектива горизонтальных углов. Построение геометрических фигур, расположенных в горизонтальной плоскости в перспективе (прямоугольник, треугольник, окружность). Перспектива геометрических тел. Тема 1.5 Перспектива интерьера. Построение фронтальной и угловой перспективы интерьера. Выбор дистанционного расстояния с учетом горизонтального угла зрения. Размещение предметов обстановки (учитывая масштаб) в перспективе. Тема 1.6 Практические способы построения перспективного изображения Способ архитекторов. Способ перспективной сетки. Сущность способа архитекторов. Последовательность выполнения построения перспективы схематизированного здания методом архитекторов. Сущность способа перспективной сетки. Примеры построения объектов методом архитекторов и способом перспективной сетки. Раздел 2. Теория теней. Тема 2.1 Теоретические основы построения теней. Освещенность предмета. Искусственный и естественный источник света. Направление световых лучей в ортогональных проекциях, аксонометрии и перспективе. Контур собственной и падающей тени. Освещение несколькими источниками света. Тема 2.2 Тени в ортогональных проекциях и аксонометрии 2.2.1 Тень точки и отрезка прямой. Построение тени точки. Тень отрезка, падающая на одну и на две плоскости проекций. Точка излома тени, мнимая теневая точка. 2.2.2 Тени основных геометрических фигур. Тени многоугольника и окружности, расположенных вертикально, горизонтально. Пример построения тени многоугольника (окружности), падающей на две плоскости проекций. 2.2.3 Тени геометрических тел. Определение границы собственной тени геометрического тела. Порядок построения тени, падающей от геометрического тела на плоскости проекций. 2.2.4 Способы построения тени Способ секущих плоскостей. Способ обратного хода луча. Определение тени точки и прямой, падающих на плоскость общего положения, способом секущих плоскостей. Построение тени точки и прямой на поверхность, способом обратного хода луча. Построение тени точки и прямой, падающих на наклонную плоскость или на поверхность. Выбор рационального способа построения. 2.2.5 Тень от одного геометрического тела на поверхности другого. Примеры построения тени группы геометрических тел (собственных и падающих), с применением изученных способов построения тени. Тема 2.3 Построение теней в перспективе. 2.3.1 Построение тени точки, прямой и основных геометрических фигур в перспективе (от искусственного источника света). Примеры построения тени точки, прямой и некоторых геометрических фигур в перспективе. Условия необходимые для построения тени. 2.3.2 Построение тени геометрических тел в перспективе (от искусственного источника света). Примеры построения падающей тени от геометрических тел на предметную плоскость или от одного геометрического тела на другое. 2.3.3 Построение теней на конкретных объектах Тени в интерьере от точечного источника света. Тени схематизированного здания от естественного освещения. Практические занятия: Тема 1.1. Перспектива прямой линии, плоскости. Выполнение построения перспективы плоскости, заданной следом. Задать угол наклона следа к предметной плоскости 60˚и 45˚. Тема 1.2 Практические способы построения перспективного изображения. Выполнение построения перспективы малоэтажного здания методом архитектора. Работу выполнить в карандаше на формате А-3(А-2). После проверки и уточнения обвести тушью. Тема 1.3. Тени в ортогональных проекциях и аксонометрии. 2.2.5 Тень от одного тела на поверхности другого. Определить границы собственных и падающих теней в графической работе №10: «Тени группы геометрических тел (в ортогональных проекциях и аксонометрии). Работу выполнить на формате А-3 в карандаше. После проверки учителем, отмыть и выделить теневые границы тушью. Тема 2.3. Построение тени в перспективе. 2.3.3 Построение теней на конкретных объектах. №13: «Построение тени в интерьере от точечного источника света». Построить фронтальную перспективу интерьера, разместить не менее 4-х предметов обстановки и выполнить построение тени от одного ( можно двух) источников света. №14: «Построение тени здания или сооружения от естественного освещения». Выполнить построение тени здания от солнечного освещения. Работы выполняются на формате А-3 (А-2). Первоначально чертеж оформляется в карандаше, а после проверки выполняется отмывка и границы тени обводятся тушью. 4 Контроль планируемого результата обучения Контроль освоения типовой учебной программы по дисциплине предусматривает проведение промежуточной аттестации, основными формами которой являются: контрольные работы, зачет, тестирование. При реализации настоящей типовой учебной программы предусмотрено проведение: 1 – контрольной работы; 1 – зачета; При составлении рабочих учебных программ учебным заведением необходимо разработать компетентностно-ориентированные практические задания и задания в тестовой форме. Тестовые задания должны быть представлены по разделам, темам и иметь три основных уровня сложности (минимальный, средний, сложный) для каждого уровня профессиональной квалификации. 5. Литература и средства обучения Основная литература: Соловьев С. А., Буланже Г. В., Шульга А.К. «Черчение и Перспектива» М. «Высшая школа» 1990г Макарова М.Н. «Перспектива», М. Просвещение, 1989г., Кузнецов Н.С. «Начертательная геометрия», М. «Высшая школа» 1989г., Кириллов А.Ф. «Черчение и рисование» М. «Высшая школа» 1990г Соловьев С.А. «Перспектива», М. Просвещение, 1991г. |