Главная страница
Навигация по странице:

  • От 10-12 лет –младший подростковый возраст От 13-14 лет –старший подростковый возраст Алгоритм индивидуальной беседы с ребенком

  • Агрессивное поведение и методы коррекционной работы с подростками Человек обладает способностью любить и если он не может найти применения своей способности любить

  • Эгоизм, равнодушие к переживаниям других, неуживчивость, отсутствие авторитетов являются типичными особенностями этих детей. Они эгоцентричны, циничны, озлоблены, грубы, вспыльчивы, дерзки, драчливы

  • В их поведении преобладает физическая агрессивность. Вторую группу

  • У этих детей извращены представления о мужестве, товариществе. Им доставляет удовольствие чужая боль.

  • КЛАССИФИКАЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ Третью группу

  • Они отличаются односторонностью интересов, приспособленчеством, притворством, лживостью. Эти дети не стремятся к достижениям, успеху, апатичны

  • Они безвольны, мнительны, заискивают перед сильными товарищами. Для этих детей типична трусливость и мстительность.

  • Толерантность Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю. Антон де Сент-Экзюпери

  • Международный день толерантности(терпимости) был объявлен ЮНЕСКО 16 ноября 1995 года по случаю 50-летнего юбилея этой организации.

    		•

    пр задание 1. Психологические особенности детей среднего школьного возраста


    Скачать 0.59 Mb.
    НазваниеПсихологические особенности детей среднего школьного возраста
    Дата16.03.2023
    Размер0.59 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлапр задание 1.pptx
    ТипДокументы
    #994550
    Психологические особенности детей среднего школьного возраста
    Границы подросткового возраста совпадают с обучением детей в 5-8-х классах средней школы и охватывают возраст от 10 до 14 лет. Этот возраст считается кризисным , поскольку происходят резкие качественные изменения, затрагивающие все стороны развития и жизни. От 10-12 лет –младший подростковый возраст
    От 13-14 лет –старший подростковый возраст
    Алгоритм индивидуальной беседы с ребенком
    • Вопрос о самочувствие(сейчас и вообще: Как твои дела? Как ты живешь? Как себя чувствуешь? и т.д.)
    • Говорим об успешности ребенка (У тебя хорошо получается… Я слышала… Я знаю, что у тебя… и т.д.).
    • Вопрос о проблемах (У тебя может есть проблемы? Тебе нужна помощь в чем-то?...).
    • Реакция на эти проблемы(утверждаем его достоинство «Ты же сильный… Ты обязательно сможешь, ведь ты… Я уверена, что ты с этим справишься…», надежда на решение проблемы).
    • Предложить спектр решения этих проблем (может быть я тебе помогу? И т.д., предлагаем все возможные способы)
    • Предложить помощь (какая?, кого?): помощь нужна или справишься сам? Нельзя: Я тебе помогу- необходимо оставить право выбора, не помогать без разрешения
    • Определить срок следующего разговора, наметить срок помощи (когда мы встретимся? Мне удобнее в …, а тебе когда?).
    Агрессивное поведение и методы коррекционной работы с подростками
    Человек обладает способностью любить
    и если он не может найти применения своей способности любить
    он способен ненавидеть,
    проявляя агрессию и жестокость
    этим средством он руководствуется
    от собственной душевной боли
    Эрих Фромм
    • Радость порождает покой
    • Страх порождает ложь
    • Печаль порождает депрессию
    • Гнев порождает агрессию
    Эгоизм, равнодушие к переживаниям других, неуживчивость, отсутствие авторитетов являются типичными особенностями этих детей. Они эгоцентричны, циничны, озлоблены, грубы, вспыльчивы, дерзки, драчливы
    В их поведении преобладает физическая агрессивность.
    Вторую группу составляют подростки с деформированными потребностями, ценностями.
    Обладая более или менее широким кругом интересов, они отличаются обостренным индивидуализмом, желанием занять привилегированное положение за счет притеснения слабых, младших. Их характеризует импульсивность, быстрая смена настроения, лживость, раздражительность У этих детей извращены представления о мужестве, товариществе. Им доставляет удовольствие чужая боль.
    Стремление к применению физической силы проявляется у них ситуативно и лишь против тех, кто слабее.
    В их поведении преобладает физическая агрессия

    КЛАССИФИКАЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ
    Третью группу подростков характеризует конфликт между деформированными и позитивными потребностями, ценностями, отношениями, взглядами.
    Они отличаются односторонностью интересов, приспособленчеством, притворством, лживостью. Эти дети не стремятся к достижениям, успеху, апатичны
    В их поведении преобладают косвенная и вербальная агрессивность.
    В четвертую группу входят подростки, которые отличаются слабо деформированными потребностями, но в то же время, отсутствием определенных интересов и весьма ограниченным кругом общения.
    Они безвольны, мнительны, заискивают перед сильными товарищами.
    Для этих детей типична трусливость и мстительность.
    В их поведении преобладают вербальная агрессивность и негативизм
    Толерантность
    Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю.
    Антон де Сент-Экзюпери
    «Живи с другими так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями»
    Международный день толерантности(терпимости) был объявлен ЮНЕСКО 16 ноября 1995 года по случаю 50-летнего юбилея этой организации.
    Доказано, что подростковый возраст является наиболее способным к усвоению социально значимых ценностей и формированию толерантности.
    Проявлять толерантность- это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.
    ТОЛЕРАНТНОСТЬ

    Прощение

    Уважение прав других

    Сотрудничество, дух партнерства

    Уважение человеческого достоинства

    Уважительное отношение к чужим мнениям, верованием, поведению

    Сострадание

    Принятие другого таким, какой он есть

    Милосердие

    написать администратору сайта