Период развития
|
Ведущая деятельность
|
Возрастные новообразования
|
Психические процессы
|
Особенности личности
|
Возрастной
кризис
|
Новорожденность
0-1 год
|
Эмоциональное общение
|
Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым
|
Способность активно бодрствовать, перцептивная память
|
Доверие/недоверие к миру
|
1 год. Физическое отделение от матери, протестные реакции
|
Ранний возраст
1-3
|
предметная
|
начало самосознания, развитие Я-концепции, самооценка
|
Формирование пассивного и активного словаря, наглядно действенное мышление
|
Автономия / зависимость
|
3 года, психологическое отделение от матери, рост самостоятельности
|
Дошкольный
3-7
|
игра
|
формирование "внутренней позиции школьника"
|
Наглядно образное мышление воображение, первоначальная картина мира
|
Инициатива, уверенность в себе / чувство вины
|
7 лет, появление внутреннего самосознания «я сам»
|
Школьный 7-10
|
учение
|
Произвольность и осознанность всех психических процессов
|
Учебные навыки, словесно-логическое мышление, внутренний план действий, рефлексия, произвольность поведения и познавательных процессов, самоконтроль и самооценка
|
Трудолюбие /чувство неполноценности
|
10 лет, Стремление к независимости и взрослому стилю поведения. Акцентуации характера.
|
Подростковый 10-14
|
Интимно-личностное общение со сверстниками
|
Самооценка, критическое отношение к людям
|
Чувство взрослости, стремление к самостоятельности, самоутверждению. Становление Я-концепции. Рефлексия. Формально-логическое мышление
|
Идентичность/ смешение ролей
|
15-17 Обостренная потребность в самоуважении, неудовлетворенность собой, внутренняя напряженность. Кризис одиночества. Личностное отношение к миру. лет,
|
юность
15-17
|
Учебно-профессиональная деятельность
|
Формирование проф интересов, мировоззрения
|
Жизненные и профессиональные планы. Устойчивое самосознание, идентичность. Ценностные ориентации. Мировоззрение.
|
Идентичность/ смешение ролей
|
18*20 лет, Выход в самостоятельную, взрослую жизнь и связанные с этим психологические проблемы.
|
молодость 20-30 лет
|
Труд.
|
Цель жизни
|
Построение стратегии жизни.
|
Принятие на себя полноты ответственности
|
30 лет, смысл жизни
|
Зрелость 30-60
|
Семья. Общение
|
Выбор жизненного пути
|
Реализация жизненных и профессиональных планов. Принятие смысложизненных решений. Феномен акме. Родительство.
|
Близость/ Изоляция
|
45 середина жизни
50,60 выход на пенсию переоценка жизненных и профессиональных плпнов
|
Старение 60-75
|
Труд в адаптированных формах. Хобби.
|
мудрость
|
Принятие и осмысление своей жизни. Структурирование и передача опыта
|
Генеративность/ стагнация
|
|
Старость 75-90
|
|
прародительство
|
Адаптация к новому возрастному и социальному статусу
|
Целостность / отчаяние
|
Смерть как кризис индивидуального существования
|
Скачать 14.97 Kb.