Конспект музыкального занятия в подготовительной группе Путешествие в волшебный мир театра. Путешествие в волшебный мир театра
 Скачать 21.91 Kb.
|
|
Департамент образования Владимирской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Муромский педагогический колледж». Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию детей подготовительной к школе группы. (образовательная область «Художественно – эстетическое развитие», «Музыка») Тема: «Путешествие в волшебный мир театра». Выполнила: студентка группы М-4 Шаменкова Анастасия Романовна 2021 Программное содержание: Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности. Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа. Воспитывать желание управлять театральными куклами разных систем. Совершенствовать артистические навыки детей. Предварительная работа: Чтение и заучивание потешек, стихотворений, скороговорок. Беседа об эмоциональных переживаниях людей. Ход занятия Дети заходят в музыкальный зал. Здороваются. Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я предлагаю вам снова совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? Дети: ТЕАТР! Музыкальный руководитель: А знаете ли вы, кто живет в этой стране? Дети: – Куклы, сказочные герои, артисты. Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете? А вы хотели бы стать артистами? Да У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова: Раз, два, три — повернись И в артиста превратись! Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра! (Впереди дети видят коробочку, а на ней лежит конверт, подписано от сказочника). Музыкальный руководитель: Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем? Воспитатель достает из конверта листок и читает загадки про сказочных героев. Дети отгадывают и открывают коробочку. А в ней маски с эмоциями радости и печали. (Дети рассказывают сначала о маске радости). Музыкальный руководитель: Когда у нас бывает радостное настроение? Дети: Когда нам весело, когда что-то дарят и т.д. (Ответы детей). (Затем дети рассказывают о маске печали, грусти). Музыкальный руководитель: Какая это маска, что она изображает? Когда нам бывает грустно? (Ответы детей). Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Положим маски обратно в коробочку и продолжим свой путь. (На пути стоит столик, на нем настольная ширма, а рядом лежит шкатулочка, стоят пенечки –стульчики). Музыкальный руководитель: Ребята нам всем предлагают присесть. (Дети занимают места, а музыкальный руководитель садится рядом с ширмой, надевает деда-рукавичку и из-за ширмы говорит). Здравствуйте, ребята! Я – забавный старичок А зовут меня — Сморчок Мне, ребятки, помогите. Скороговорки расскажите. И увидите вы то, Что уж знаете давно. Воспитатель: Поможем дедушке, ребята? Знаете ли вы скороговорки? Дети: Да. Воспитатель: А как надо говорить скороговорки? Дети: Быстро, чтобы было понятно Каждый ребенок рассказывает по скороговорке и воспитатель тоже. Дедушка благодарит детей и разрешает им открыть шкатулочку. Музыкальный руководитель: Что же дед хранит в шкатулочке? Дети: Театральные ложки. Музыкальный руководитель: А сможете вы их оживить? Вспомните потешку «У медведя во бору» (с музыкальным сопровождением). Дети: (проговаривают): У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит И на нас рычит Кто в лесу гуляет? Кто мне спать мешает? Р-Р-Р. Музыкальный руководитель: Молодцы! Положим театральные ложки в шкатулку и отправимся дальше. На нашем пути преграда. Что преградило нам дорогу? Дети: Ширма. Музыкальный руководитель; Заглянем за ширму. Ребята, да тут куклы. Что нужно сделать, чтобы кукла ожила? Дети: Надо научить ее говорить. Музыкальный руководитель: Кто желает оживить куклу? (Дети берут куклу девочку и котика, показывают знакомую детям потешку «Киса»). Здравствуй, киса. Как дела? Что же ты от нас ушла? Не могу я с вами жить. Хвостик негде положить. Ходите, зеваете, на хвостик наступаете. Музыкальный руководитель: А чему еще мы учим кукол? Дети: Учим двигаться. Музыкальный руководитель: Вспомните потешку «Большие и малые ноги». (Дети показывают) Этюд с куклами девочка и бабушка. Музыкальный руководитель: Молодцы, вы оживили кукол, а сейчас нам пора идти дальше. (Подошли к зеркалам). Музыкальный руководитель: Ребята, мы пришли в королевство зеркал. А вот и сама Королева-зеркальце. Свет ты зеркальце, скажи Нам всю правду расскажи. Что ребятам надо сделать Чтобы дальше нам идти. Зеркальце (голос воспитателя): Подойдите к зеркалам и на них взгляните. Вам задания я дам Выполнить спешите. Этюды на мимику и движения: Удивитесь, как Незнайка, (дети показывают движением, мимикой удивление) Загрустите, как Пьеро, (дети показывают грусть, опускают руки) Улыбнитесь, как Мальвина (дети показывают улыбки) И нахмурьтесь, как дитё. Зеркальце: Все вы показали верно. Продолжайте дальше путь. (Дети прощаются с королевой зеркал). Музыкальный руководитель: Ребята, на нашем пути новые куклы. Что же это за куклы? Дети: Куклы «Би-ба-бо». Музыкальный руководитель: А, почему они так называются? (Ответы детей). Да, ребята. У этих кукол нет ног. Они состоят из головы и платья в виде перчатки. Голова имеет специальное отверстие под указательный палец, а большой и средний служат для жестикуляции руками куклы. А наши руки делают куклу живой. Давайте оживим этих кукол. Вспомните стихотворение про мишку. Этюд «Мишка» (куклы девочка и мишка). Мишка, ты куда идешь? И в мешочке что несешь? Это меда три бочонка, Для малютки, медвежонка Ведь без меда он, бедняжка, Целый день вздыхает тяжко: О-ох, у-ух, а-ах. Музыкальный руководитель: Какие вы молодцы. Вы оживили и этих кукол. Продолжаем свое путешествие. (Стоит домик). Музыкальный руководитель: Это что еще за домик На пути у нас стоит Подойдем к нему поближе Кто живет в нем, поглядим. (заглядывают в домик, видят маски и шапочки театральные) Воспитатель: Маски–шапочки живут. В гости всех нас они ждут. Мы сейчас наденем их. И расскажем всё про них. (ребенок надевает шапочку петушка и изображает петуха) Ребёнок: В своей короне красной Он ходит, как король. Его ты ежечасно Выслушивать изволь Я тут ! Я на чеку-у! Я всех вас допеку-у! Кукареку! Кукареку! Уснули дети. Свет потух. (дети садятся на корточки закрывают глаза, руки убирают под щечку). молчи, горластенький петух! (петушок тоже приседает) Затем девочка надевает маску лисички, другой ребенок берет куклу-рукавичку крота и показывают сценку с домиком. Лиса ходит вокруг домика, а крот в домике, выглядывает в окошко. Славный домик, милый крот! Только слишком узкий вход. Вход, лисичка, в самый раз. Он не впустит в домик вас. Затем дети надевают шапочки кошек и мышек.(4 ребенка уходят на сцену переодеваются для сказки). А сейчас время для музыки. Я предлагаю вам потанцевать. (Кот приглашает мышку). Звучит музыка «Найди пару» Кот: Мяу, мышка! Спляшем польку. Подадим гостям пример. Мышка: Я сплясала бы, но только Мышке кот не кавалер! Кот приглашает на танец кошку, а мышонок приглашает мышку. Остальные мышата встают в круг и танцуют. Танцевальная импровизация. Затем снимают шапочки и подходят к сцене. Занавес закрыт. Музыкальный руководитель: Вот мы и подошли с вами к главному месту в театре — это сцена. А на сцене всегда оживает сказка. (занавес открывается). Стоит Снегурочка, к ней скачут зайчата. Они жалуются Снегурочке на лису. Затем выбегает лиса, зайчата прячутся за Снегурочку. Снегурочка ругает лису, а лиса уносит ключик. Музыкальный руководитель: Ребята, вы увидели драматизацию сказки. А что такое драматизация? Здесь мы видим артистов в костюмах и действие происходит на сцене. Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души! Воспитатель: А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие медальоны-цветы. И надеюсь, что вы когда-нибудь по-настоящему будете хорошими артистами. |