родной (русский) язык. Рабочая программа предметная область родной язык и литературное чтение на родном языке предмет родной язык

• Название: Рабочая программа предметная область родной язык и литературное чтение на родном языке предмет родной язык
• Дата: 02.04.2022
• Размер: 192.5 Kb.
• Имя файла: родной (русский) язык.doc
• Тип: Рабочая программа; #435508

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 18»
Артемовского городского округа




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ «РОДНОЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ»

ПРЕДМЕТ «РОДНОЙ ЯЗЫК»
1 – 4 класс

2019 -2020 учебный год

Артемовский городской округ

Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Родной язык» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения данного курса и программы формирования универсальных учебных действий ООП НОО, а также с учетом специфики содержания и особенностей изучения данного предмета.

Целью преподавания учебного предмета «Родной язык» является воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение обучающихся в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

• 
  воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  
• 
  обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, речевого этикета;
  
• 
  формирование первоначальных научных представлений о родном языке как системе и развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях функционирования, освоение основных единиц и грамматических категорий родного языка, формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры и гражданской позиции человека;
  
• 
  овладение первоначальными умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах, условиях, формирования базовых навыков выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач;
  
• 
  овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знание для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
  

Описание места учебного предмета в учебном плане.
На изучение родного языка в начальной школе выделяется в 1 классе — 16, 5 ч (1 ч в неделю.

Во 2—4 классах на уроки родного (русского) языка отводится по 17 ч (1 ч в неделю).


Раздел 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты.

У выпускника будут сформированы:

• 
  ценностное отношение к родному языку как хранителю культуры, понимание культурно-языкового поля своего народа;
  
• 
  основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности представителя народа, гражданина России на основе первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания;
  
• 
  позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры и гражданской позиции человека.
  

Выпускник получит возможность для формирования:

• 
  компетентности в реализации основ гражданской идентичности на основе первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России.
  

Метапредметные результаты.

Выпускник научится:

• 
  ориентироваться в целях, задачах, средствах, условиях общения, осуществлять выбор адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач родной речи;
  
• 
  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства родного языка для планирования и регуляции своей деятельности.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей на основе понимания коммуникативных ресурсов родной речи.
  

Предметные результаты.

Выпускник научится:

• 
  использовать активный и потенциальный словарный запас, подбирать антонимы и синонимы для точной характеристики предметов;
  
• 
  выбирать и адекватно использовать выразительные средства родного языка (пословицы, поговорки, фразеологические обороты) для успешного решения коммуникативных задач;
  
• 
  соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета родного языка и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);
  
• 
  использовать основные единицы и грамматические категории родного языка на основе знаний фонетики, графики, лексики, морфемики, морфологии, синтаксиса и первоначальных научных представлений о родном языке как системе и развивающемся явлении;
  
• 
  использовать учебные действия с языковыми единицами для решения познавательных, практических и коммуникативных задач в области родной речи.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  соблюдать нормы родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников;
  
• 
  находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.;
  
• 
  соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении на родном языке (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи);
  
• 
  выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи;
  
• 
  осознанно и произвольно строить сообщения в соответствии с нормами устной и письменной родной речи.
  

Раздел 2. Содержание учебного предмета.

Развитие речи. Практическое овладение диалогической формой родной речи. Выражение собственного мнения, его аргументация. Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при общении с помощью средств ИКТ. Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.

Создание и корректирование собственных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи: использование в текстах синонимов и антонимов. Создание текстов на основе интерпретации смысла пословиц, поговорок, фразеологических оборотов.

Систематический курс родного языка. Систематизация основных единиц и грамматических категорий родного языка на основе знаний фонетики, графики, лексики, морфемики, морфологии, синтаксиса и первоначальных научных представлений о родном языке как системе и развивающемся явлении.

Раздел 3. Тематическое планирование.

1 класс.

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов в год: 16,5 часов

№ урока	№ в разделе	Тема урока	Дата по програм	Факт дата
1		Написание изученных букв, слогов, слов.
2		Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»
3		Правописание гласных после шипящих.
4		Диалог.
5		Словари учебника: толковый, близких противоположных по значению слов. (Слова с непроверяемым написанием: ворона, воробей, пенал, карандаш)
6		Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.
7		Гласные звуки. Буквы е,ё,ю,я и их функции в слове.
8		Ударные и безударные гласные звуки. Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. (Заяц, петух, корова, молоко)
9		Твердые и мягкие согласные звуки. Согласные парные и непарные по твердости – мягкости.
10		Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.
11		Развитие речи. Выполнение текстовых заданий.
12		Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ и НЧ. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.
13		Заглавная буква в словах. Развитие речи.
14		Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
15		Правописание гласных после шипящих в сочетаниях: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
16		Контрольное списывание.
17 (0,5ч)		Повторение и обобщение изученного материала

2 класс.

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов в год: 17 часов

№ урока	№ в разделе	Тема урока	Дата по програм	Факт дата
Слово (14 ч.)
1	1	Слово. Значение слова.
2	2	Многозначные слова.
3	3	Многозначные слова.
4	4	Омонимы.
5	5	Омонимы.
6	6	Омофоны. Омоформы.
7	7	Омофоны. Омоформы.
8	8	Синонимы
9	9	Синонимы
10	10	Антонимы
11	11	Антонимы
12	12	Фразеологизмы
13	13	Фразеологизмы
Текст (4 ч)
14	1	Текст. Тема текста. Заглавие.
15	2	Связь между предложениями в тексте.
16	3	Типы текста. Повествование. Описание. Рассуждение
17	4	Работа с деформированным текстом

3 класс.

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов в год: 17 часов

№ Урока	№ в разделе	Тема	Дата по программе	Фактическая дата
Мир общения. Повторяем — узнаем новое 1 ч
1	1	Культура устной и письменной речи. Текст. Типы текстов.
Язык — главный помощник в общении 3 ч
2	1	Значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы
3	2	Многозначные слова. Слово и его значение. Словосочетание. Предложение.
4	3	Главные члены предложения. Предложения с однородными членами
Состав слова. 2 ч
5	1	Корень. Корневые орфограммы.
6	2	Приставка. Суффикс. Окончание слова. Основа слова.
Части речи 11 ч
7	1	Части речи. Имя существительное. Собственные и нарицательные
8	2	Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Род и число имен существительных
9	3	Склонение имен существительных.
10	4	Местоимение. Формы местоимений. Употребление местоимений в речи
11	5	Глагол. Изменение глаголов по временам.
12	6	Неопределенная форма глагола.
13	7	Изменение глаголов по числам. НЕ с глаголами.
14	8	Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам и падежам
15	9	Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам и падежам
16	10	Проверочная работа.
17	11	Игра «Язык родной, дружи со мной».

4 класс.

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов в год: 17 часов

№ урока	№ в разделе	Тема урока	Дата по програм	Факт дата
Русский язык: прошлое и настоящее (12ч)
1	1	Наш родной русский язык. Введение понятий: русский язык— национальный язык русского народа, государственный язык, язык межнационального общения.
2	2	Язык-волшебное зеркало мира и национальной культуры. Слово как хранилище материальной и духовной культуры народа.
3	3	Сведения об истории русской письменности: как появились буквы русского алфавита
4	4	Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной сторки, заставок. Практическая работа. Оформление буквиц и заставок
5	5	История в слове: наименования предметов Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов. Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: дом в старину: что как называлось(изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т.д.)
6	6	История в слове: наименования предметов Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов. Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: как называлось то, во что люди одевались в старину(кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т.д.)
7	7	Живое слово русского фольклора. Устойчивые обороты в произведениях фольклора: сказках, народных песнях, былинах, художественной литературе.
8	8	Живое слово русского фольклора. Меткое слово русской речи: крылатые слова, пословицы, поговорки.
9	9	Живое слово русского фольклора. Русские пословицы и поговорки как воплощение опыта и наблюдений.
10	10	О чем может рассказать имя. Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках)
11	11	История происхождения имен. Русские имена. Имена исконные и заимствованные, краткие сведения по их этимологии.
12	12	История происхождения фамилий.
Язык в действии (3ч)
13	1	Как нельзя произносить слова. Культура речи и нормы литературного языка. Краткие сведения об истории формирования норм произношения в современном русском языке.
14	2	Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения Смыслоразличительная роль ударения
15	3	Звукопись в стихотворном художественном тексте. Наблюдение над сочетаемостью слов
Секреты речи и текста (2ч)
16	1	Речевой этикет: нормы и традиции. Средства выразительности устной речи. Выразительность речи. Понятие об интонации: громкость, тон, тембр, темп, паузы. Интонация как средство выражения эмоций.
17	2	Формы речи: монолог и диалог. Разыгрывание диалогов в разных ситуациях общения.