Главная страница
Навигация по странице:

  • Он позволяет ученику сначала подумать , прежде чем делиться своими соображениями с другими.

  • Чем меньше времени отпущено на уроке, тем меньше размер группы.

  • Важно учитывать: Важно учитывать

  • Временные границы урока Возрастные особенности учащихся Группа из 4-5 человек – наиболее удобная группа для учебных целей

  • Важно учитывать: Важно учитывать: объём, сложность, новизну изучаемого материала; индивидуально-психологические характеристики учащихся;

  • Обсудите с учениками, понятно ли им задание;

  • Сообщите, какое время вы даете для выполнения каждого этапа задания. Разделите учеников на малые группы, раздайте необходимые материалы, информацию и попросите приступить к выполнению задания.

  • Двигайтесь от группы к группе и помогайте учащимся соблюдать правила работы группы. После завершения работы организуйте выступление представителей групп о результатах работы

  • ☺ По цепочке прочитайте вслух в группе каждый пункт рабочего листа.

  • organziatsiya_raboty_v_malykh_gruppakh Сагиндыкова практ. Работа в парах Работа в парах


    Скачать 0.94 Mb.
    НазваниеРабота в парах Работа в парах
    Дата14.03.2018
    Размер0.94 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаorganziatsiya_raboty_v_malykh_gruppakh Сагиндыкова практ.ppt
    ТипДокументы
    #38451









    Работа в парах

    Работа в парах

    Этот метод особенно полезен на начальных этапах обучения работе в малых группах.

    Он позволяет ученику сначала подумать, прежде чем делиться своими соображениями с другими.







    Чем меньше времени отпущено на уроке, тем меньше размер группы.

    Маленькие группы более эффективны, их можно быстрее организовать, они быстрее работают и предоставляют каждому учащемуся больше возможностей внести в работу свой вклад.




    Важно учитывать:

    Важно учитывать:

    особенности материала для изучения;

    количество учащихся в классе;

    Временные границы урока

    Возрастные особенности

    учащихся

    Группа из 4-5 человек – наиболее удобная группа для учебных целей




    Важно учитывать:

    Важно учитывать:

    объём, сложность, новизну изучаемого материала;

    индивидуально-психологические характеристики учащихся;

    межличностные отношения учащихся.




    Гомогенная группа

    Гомогенная группа

    Дети примерно равны:

    ☼ способности

    ☼ уровень знаний

    ☼интересы





    Обсудите с учениками, понятно ли им задание;

    Выработайте (или напомните) правила работы в группах;

    Сообщите, какое время вы даете для выполнения каждого этапа задания. Разделите учеников на малые группы, раздайте необходимые материалы, информацию и попросите приступить к выполнению задания.

    Двигайтесь от группы к группе и помогайте учащимся соблюдать правила работы группы.

    После завершения работы организуйте выступление представителей групп о результатах работы





    ☺ По цепочке прочитайте вслух

    в группе каждый пункт рабочего листа.

    ☺Напишите напротив каждого пункта имя ученика, чтобы каждый принимал участие в работе и знал, когда и что он делает.

    ☺Роли распределены, можно приступать к работе!




    повышенный шум,

    повышенный шум,

    конфликт;

    неуважение к правам и мнениям других людей;

    неготовность к компромиссу и сотрудничеству;

    неготовность слушать;




    Устное сообщение

    Устное сообщение

    Рисунок

    Иллюстрированная схема

    График

    Диаграмма

    Модель

    Презентация





    помощь в диалогическом взаимодействии учащихся в группе;

    эмоциональная поддержка групп





    у младших школьников;

    Высокая познавательная

    и учебная мотивация







    написать администратору сайта