Окрестности. Рассказ по картинке развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий
 Скачать 325.74 Kb.
|
|
Окружающий мир /развитию речи/ "Составление описательного рассказа по картине". Программное содержание: учить составлять отдельные предложения и общий сюжетный рассказ по картинке; развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий рассказ товарищей; развивать связную речь; развивать память, внимание, логическое мышление; воспитывать любовь и умение видеть красоту осенней природы. Методические приёмы: Словесные – вопросы, объяснения, загадывание загадок, словесная игра, составление предложений, составление рассказов, психогимнастика, Закрепить предлоги – В – НА – С. Сюрпризный момент – волшебный сундучок. Наглядные – карты схемы, сюжетные картинки, рассматривание картинки "Осенний лес". Словарная работа: упражнять детей в правильном подборе признаков, определений и сравнений к заданному слову, активизировать употребление в речи однокоренных слов, к слову осень – лист. Формировать грамматически правильную речь и активизировать словарь. Предварительная работа: целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассмат-ривание иллюстраций об осени, осенних явлений. Чтение произведений об осени; знакомство с пословицами, стихотворениями об осени; разгадывание загадок об осенних явлениях. Демонстрационный материал: опорные картины об осени, карты-схемы, картина “Осенний лес”. Ход занятия. Организационный момент. Педагог просит отгадать кто сегодня пришёл в гости( загадывает загадку про солнце). ********************** Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит. И не пекарь, а печет? (солнце) (cлайд 1) Дети ловят лучики солнца, которое несет хорошее настроение, удачу и успех. На первом этапе создается проблемная ситуация, позволяющая активизировать внимание детей, решить ее путем преобразования абстрактных символов в образы. Создание проблемной ситуации. (Отгадывание загадки по мнемотаблице). Принесло нам солнышко интересную картинку и просит отгадать загадку.  Приходит без красок, без кисти и перекрашивает все листья. (осень) (слайд 2) После отгадывания загадки на экране появляется осень (слайд 3). Педагог: Красавица осень принесла нам волшебный сундучок и просит нас собрать туда осенние слова. Приложение 1 (В сундучке лежат картинки: солнце, туча, разноцветные деревья, ветер, дождик, листопад, дети одетые в разную одежду, картина с дарами осени, птицы улетают на юг, звери готовятся к зиме, деревья сбрасывают листья, люди собирают урожай, зимний пейзаж). Педагог задаёт детям вопросы: 1. Какая бывает осень? ( разноцветная, теплая, холодная, щедрая или богатая) 2. Какая погода бывает осенью? (солнечная, хмурая, пасмурная, дождливая, сырая, зябкая, ветреная, ненастная). 3. Что происходит осенью? (люди собирают урожай, природа готовиться к зиме, листья с деревьев опадают, птицы собираются в стаи и улетают на юг, звери делают запасы, утепляют норки). Педагог предлагает рассказать для осени волшебные стихи. 1. 2.   Педагог: Я знаю, что вы любите гулять. А где же лучше всего гулять в солнечный, слегка морозный осенний день. (В лесу). Педагог: Путешествие наше будет необычным, мы будем гулять в осеннем лесу и рассказывать о том что видим. Педагог: (слайд с 4-11) 1. Какое время года наступило в лесу? (полный ответ детей) 2. Как преобразился лес? (Что произошло с листьями на деревьях?) 3. Какое небо? (полный ответ) 4. Какая погода стоит в лесу? (полный ответ детей) 5. Что происходит с природой? (полный ответ детей) 6. Кто живет в лесу? (полный ответ детей) 7. Что они делают осенью? (полный ответ детей) 8. Как готовится к зиме белочка? (полный ответ детей) 9. Какая становится у неё шубка к зиме? (полный ответ) 10. Как готовиться к зиме ёжик? (полный ответ детей) 11. Как он готовит себе норку к зиме? 12.Как будут чувствовать себя животные зимой? (полный ответ детей). После совместного составления рассказа педагог предлагает детям самостоятельно составить рассказ используя серию сюжетных картинок. Физминутка. Мы - листочки, мы - листочки. ( дети стоят кружком с листочками в руках) Мы - осенние листочки, (дети машут листочками) Мы на веточках сидели Ветер дунул - полетели (дети разбегаются) Мы летали, мы летали. (дети бегают, помахивая листочками) А потом летать устали! Перестал дуть ветерок - Мы присели все в кружок, (дети приседают на корточки) Ветер снова вдруг подул. (дети снова разбегаются) И листочки быстро сдул( дети подбрасывают листочки вверх и пледят, куда они упадут) Дети садятся на места. Педагог предлагает самостоятельно составить рассказ об осени. Приложение1 Приблизительный рассказ детей. В лесу наступила осень. Деревья поменяли свой наряд. Листья стали красными, жёлтыми, золотыми, багровыми. Погода в лесу стоит солнечная, прохладная. В лесу живут дикие животные. Вся природа готовится к зиме. Деревья сбрасывают листья. Белочка собирает грибы, лесные игрецкие орехи. Свои запасы она складывает в дупло. К зиме её шубка становиться плотной, пушистой и меняет свой цвет на коричневый. Ежик живет в норке. К зиме он утепляет её сухими листьями и ветками. В свою кладовую он складывает грибы и разные фрукты. Зимой животным в своих домиках будет тепло и сыто. Педагог благодарит от имени осени за интересную прогулку и раздаёт волшебные подарки (карту - схему), для того, чтобы они составили интересные рассказы и прислали ей с волшебной почтой, для составления книги сказок о природе.   ГБС(К)ОУ школа-интернат № 2 Открытый урок по окружающему миру (развитие речи) "Составление описательного рассказа по серии картинок". Ответственный: Майданкина Инна Викторовна 2013-2014 уч. г. ноябрь |