Конспект урока по естествознанию по теме Вода. План-конспект открытого урока по естествознанию 6 класс _Раствор. Растворы. Использование растворов. Растворы в природе минеральная и морская вода. Питьевая вода
 Скачать 26.5 Kb.
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская школа №9 для детей с ограниченными возможностями здоровья» План-конспект открытого урока по естествознанию 6 Б класс Тема: «Растворы. Использование растворов. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода». Учитель естествознания: Демина А. М. 2019г. Дата: 8.10.2019г. Класс: 6 Б План-конспект урока по естествознанию. Тема: Растворы. Использование растворов. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Цель: Продолжить формировать представления учащихся о свойствах воды. Задачи урока: Познакомить с природными водными растворами (минеральной и морской водой); закрепить знания об использовании водных растворах. Корригировать и развивать последовательность мышления, расширять активный словарь, учить делать выводы. Воспитывать бережное отношение к воде. Оборудование: Компьютер, презентация, проектор, баночка с мелом, баночка с солью, ложечки, стаканчики с водой, учебник. Тип урока: усвоения новых знаний. Ход урока: 1. Организация класса: - приветствие; - проверка готовности учащихся к работе на уроке. 2. Повторение пройденного материала: Слайд 1 Загадка: Что в гору не вкатить, В решете не удержать И в руках не унести? Правильно ребята – это вода. Какие свойства воды вы знаете? бесцветная, прозрачная без вкуса и запаха текуча не имеет постоянной формы растворяет некоторые твердые тела при нагревании расширяется при охлаждении сжимается при замерзании расширяется В каких состояниях встречается в природе? Посмотрите на доску! Слайд 2 Определите, что объединяет все эти фотографии? Слайд 3 Вы правы. Вода существует в природе в трех состояниях – жидком, твердом, газообразном. Скажите, какую роль играет вода для нас и для всего живого? Слайд 4 Правильно. Воду пьют растения лесов и полей. Без нее не возможна жизнь людей, животных и птиц. Но вода не только поит, но и кормит людей. По океанам и морям в любое время суток плавают тысячи рыболовецких судов. А еще, ребята, вода способна давать людям электрический ток, работая на электростанциях. Мы знаем, что без воды не обходится ни одно производство. Без нее не приготовить бетон для строительства домов, не замесить тесто, не сделать бумагу для учебников и тетрадей, ни резину, ни ткань для одежды, ни металл, ни пластмассу, ни лекарство, ни конфеты и печенье. Вот она какая, вода, нужная и важная для человека! Но человек так широко стал использовать воду только после того, как хорошо изучил все удивительные свойства это вещества. 3. Сообщение темы урока: Ранее мы с вами выяснили, что вода - это растворитель и тема сегодняшнего урока - Растворы. Использование растворов. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Слайд 5 В ходе урока мы продолжим знакомиться со свойствами воды как растворителя. Для того чтобы выяснить, что такое раствор мы выполним один опыт: «Приготовление раствора соли и взвеси мела в воде». Познакомимся с природными водными растворами (минеральной и морской водой) 4. Изучение нового материала. Опыт: «Приготовление раствора соли и взвеси мела в воде». Слайд 6 Сравните результаты опытов с солью и мелом. Чем раствор отличается от взвеси? Что такое раствор? Вывод: Наш опыт показал, что вода служит растворителем для соли и мела. Слайд 7 Раствор - жидкость, содержащая посторонние вещества, которые в ней равномерно распределены. Воду с растворёнными в ней веществами называют водным раствором. Какие водные растворы использует человек в повседневной жизни? (чай, бульон, водопроводная вода) Физминутка. Слайд 8 Продолжим. Бывает совершенно чистая вода? Слайд 9 Совершенно чистой воды не бывает! В ней растворяются многие минеральные и органические вещества. Водные растворы содержаться в природе всюду, где есть вода. Даже дождевую воду мы можем назвать природным раствором, потому что в дождевые капли попадают пылинки, рассеянные в воздухе. Растения при помощи корней всасывают из почвы необходимые для их жизни водные растворы минеральных солей. Животные и человек потребляют пищу, в которой содержаться растворы нужных им веществ, и пьют воду. В некоторых местах из глубин земли выходит вода, в которой растворено много разных солей и газов. Содержащиеся в ней соли и газы относят к минеральным (негорючим) веществам. Поэтому такую воду называют минеральной водой. Слайд 10 Минеральная вода – природный раствор с содержанием солей и газов относящихся к минеральным (негорючим) веществам. Источники минеральной воды имеются в разных местах нашей планеты. Большое их количество находится на Кавказе. Минеральная вода многих источников обладает лечебными (целебными) свойствами. Места с такими источниками стали курортными. В санатории, которые находятся в курортных местах, в любое время года приезжают на лечение люди с различными заболеваниями. По назначению врачей они пьют минеральную воду, принимают ванны с минеральной водой. Около источников минеральной воды строят заводы. Здесь воду разливают в бутылки, газируют, закрывают пробками, отправляют в магазины, больницы, санатории. В морях и океанах, некоторых озерах вода горько-соленая. В ней растворено большое количество солей. Такую воду называют морской. В одном литре морской воды в среднем растворено до 36 граммов солей. Больше всего в ней поваренной соли. Морской воды на Земле во много раз больше, чем пресной. Слайд 11 Морская вода – природный раствор минеральных веществ с содержанием солёных веществ, горьких веществ и йода. Морская вода полезна для здоровья людей. Морскую воду используют для полоскания горла. Благоприятно действует на здоровье людей купание в морской воде. Люди, которые живут вдали то морей, могут в аптеках приобрести соли морской воды. Их используют для принятия лечебных ванн. Вкус морской воды горько – солёный. Пить её нельзя. Слайд 12 Вода, которую мы пьём, используем для приготовления пищи, называется питьевой. Питьевая вода бесцветная, безвкусная, прозрачная. В питьевой воде содержаться различные минеральные соли, но их гораздо меньше, чем в природной минеральной воде. В городах питьевую воду, очищенную от грязи и обеззараженную от микроорганизмов, подают через водопровод. Сельские жители берут воду из колодцев или других источников. 5. Закрепление пройденного материала: 1.Где в природе содержаться водные растворы? (в дождевой воде, и вообще всюду) 2.Какую воду называют минеральной? (содержащую соли и газы с негорючими веществами) 3. Где в нашей стране находятся источники минеральной воды? (на Кавказе, в Крыму) 5. Как люди используют минеральную воду? (лечат различные заболевания) 4.Почему морскую воду можно назвать минеральной? (морская вода, как и подземная минеральная вода, является природным раствором.) 5.Чем полезна для человека морская вода? (она полезна для здоровья людей, для полоскания горла, купание в морской воде). Задание. Перед вами различные утверждения. Вам нужно выбрать верные. Вода – растворяет некоторые твердые тела Вещество без цвета и запаха Вещество без цвета, с приятным запахом Вещество белого цвета, без запаха Вода – одно из самых распространенных на Земле веществ Вода на Земле находится в двух состояниях Большая часть пресной воды находится в морях и океанах Большая часть запасов пресной воды находится в ледниках К природным растворам относят морскую, минеральную воду. Отгадайте загадки 1. Без крыльев летят, без ног- бегут, без паруса- плывут. (облака) 2. Что видно, когда ничего не видно? (туман) 3. Приходил, стучал по крыше, уходил- никто не слышал (дождь) 4. Не конь, а бежит, не лес, а шумит. (река) 5. В огне не горит, в воде не тонет. (лёд) 6.Кругом вода, а с питьём беда. (море) 7.Не море, не земля, Корабли не плавают, А ходить нельзя. (Болото) 8.Что за звездочки сквозные на пальто и на платке. Все сквозные, вырезные, а возьмешь — вода в руке? (Снежинка) 9.Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали, А пошли искать их днем, ищем, ищем — не найдем. (Роса) 10. Растет она вниз головою, не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет — заплачет она и умрет. (Сосулька) 11. На дворе переполох: с неба сыпется горох. Съела шесть горошин Нина, у нее теперь ангина. (Град) 6. Итог урока. Нам очень важно знать свойства воды, так как каждый день приходится очень тесно соприкасаться со всем живым на планете Земля, а жизнь на этой волшебной планете без воды невозможна. Вода – это чудо природы. Главное богатство на нашей планете. Нам трудно представить, что будет с Землей, если бы на ней исчезла пресная вода, а мы знаем, что такая угроза существует. От ежедневного загрязнения воды страдает не только человек, но и все живое. Значит – вода наше главное богатство – ее надо беречь. 7. Оценивание деятельности учащихся. 8. Домашнее задание – стр. 44-48 читать, отвечать на вопросы. |