Разработка урока в 7 классе по теме Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
 Скачать 46.67 Kb.
|
|
Разработка урока в 7 классе по теме: «Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных». Цель урока: обобщение и закрепление знаний по теме «Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» Задачи: Образовательная Закрепить сведения об условиях написания -Н- и -НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; обобщить и систематизировать сведения о правописании -Н- и -НН- в суффиксах частей речи, изученных ранее; выработать практические умения различать условия написания -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи. Развивающая способствовать развитию мышления, речи, памяти, быстроты реакции и внимания. Воспитательная формировать коммуникативные умения, положительное и внимательное отношение к русскому языку, а, следовательно, и к культуре своего народа. ХОД УРОКА Организационный момент - Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что сегодняшний наш урок будет запоминающимся, интересным и плодотворным для вас и для меня. - Вы, наверное, удивлены тем, что мы начинаем урок не с определения темы урока? Нет-нет, я про нее не забыла. Определение темы и цели урока мы сформулируем чуть позже, после того, как выполним несколько заданий. Введение в тему - Прослушайте отрывок из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога» (слайд 2) Славная осень! Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит, Лёд неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит, Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно – покой и простор! – Листья поблекнуть еще не успели, Желты и свежи лежат как ковёр. - Разбейте этот текст на две смысловые части. Какие это две части? А теперь запишите в тетрадь ту, в которой есть два слова, относящиеся к очень необычной части речи. А необычная она потому, что включает в себя признаки двух самостоятельных частей речи: прилагательного и глагола. Одни лингвисты относят эту лингвистическую единицу к самостоятельной части речи, другие же считают ее особой формой глагола. Так о как словах и языковом явлении я говорю? - Какой отрывок вы запишите? Почему? Назовите причастия. На каком основании вы их выделили? - А теперь вспомните определение причастия. - Скажите, в словосочетании «проделанная работа» есть причастие? На какие вопросы оно отвечает? - Определение причастию вы дали. А что такое причастный оборот? Синтаксическая пятиминутка Слайд № 3 - Скажите, есть ли причастный оборот в предложении, выделенном синем шрифтом, которое вы видите на слайде? - Теперь вам нужно составить предложение, выполнив следующие четыре задания. (приложение 14) В предложении «Целый день я скитался по густому лесу и наконец увидел протоптанную в ягодниках и мхах тропинку» найдите причастный оборот с определяемым словом и запишите его, поставив определяемое слово перед причастным оборотом. - Записывайте в тетрадь то, что у вас получается. Найдите в предложении глагол в инфинитиве «Ему хотелось вести себя настойчивее» поставьте слово в форму прошедшего времени, ж.р., ед. ч., 3-го лица; Добавьте обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом, из предложения «Он с трудом продвигался к полю, изучая всё новые и новые места». Из первой части сложного предложения «Далеко за деревней находилось болото, которое обходили стороной даже местные старожилы» Возьмите подлежащее и поставьте это слово в форму В.п. ед.ч. с предлогом через. Какое предложение у вас получилось? ТРОПИНКА, ПРОТОПТАННАЯ В ЯГОДНИКАХ И МХАХ, ВЕЛА К ПОЛЮ ЧЕРЕЗ БОЛОТО. Найдите слово, которое относится к такому уникальному языковому явлению как причастие. Какое это слово? (протоптанная) Разберите это слово по составу. Какая орфограмма в этом слове самая сложная? Объясните ее. Помог ли вам в определении правописания суффикса морфемный разбор? Скажите, а в прилагательных гусиный, осенний, кожаный, таинственна есть такая орфограмма? Объясните правописание суффиксов в этих словах. Можно ли, используя эти правила, объяснить правописание НН в суффиксе причастия ПРОТОПТАННАЯ? Образуйте от причастия ПРОТОПТАННАЯ краткую форму. Сколько Н будете писать в суффиксе? Ребята, а почему Смайлик на слайде задумался7 Может быть, я где-то допустила ошибку? Как вы думаете, какова тема и цель нашего урока? (Запись темы урока) Повторение изученного - Эту тему вы изучали на прошлых уроках. Сейчас попросим кого-то из вас попробовать себя в роли учителя и рассказать нам о правописании Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных (рассказ ученика с использованием уже частично существующего алгоритма) - Вы можете спросить нашего учителя о том, что не поняли. -Чей вопрос вам понравился больше всего? Почему? Составление алгоритма (приложение 15) А сейчас мне бы хотелось, чтобы мы с вами выполнили очень важную и нужную работу: продолжили составление алгоритма по теме «Н и НН в суффиксах разных частей речи». В прошлом году мы начали составлять этот алгоритм по правилу «н-нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных». Сегодня дополняем, используя тему «н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных». Этот алгоритм поможет нам при подготовке к ГИА.   Определи, образовано ли это слово от глагола  нет даиспользуй правила правописания суффиксов прилагательного   Определи, есть ли у слова приставка (кроме не-)   Нет естьВывод: пиши нн (испуганный воробей).   Установи, от глагола какого вида образовано слово  Несовершенного вида совершенного видаВывод: пиши нн (брошенные игрушки). Проверь, оканчивается ли слово на –ованный,   - ёванный (кроме кованный, жёванный) Нет ДаВывод: пиши нн (асфальтированная дорога).   Определи, есть ли у данного слова зависимое слово (зависимые слова) Нет Да Вывод: пиши н (жареный картофель) Вывод: пиши нн (жаренный в масле картофель). - Как отличить причастие от отглагольного прилагательного? Задание на развитие быстроты реакции и мышления - А сейчас давайте отработаем навыки определения правописания суффиксов причастий и отглагольных прилагательных. Соединив части словосочетаний, запишите их в уже имеющиеся два столбика в зависимости от количества н в суффиксах.
Ответ: 1-5; 2-8; 3-10; 4-1; 5-2; 6-9; 7-4; 8-6; 9-3; 10-7 Потом проводится самостоятельная работа на 5-7 минут по вариантам на закрепление материала.
Выставление отметок Домашнее задание (приложение 16) - Задание на дом будет дифференцированным. Я предлагаю вам два вида заданий: 1. вы должны будете записать словосочетания, вставив Н и НН в суффиксах. купле…ые книги груже…ый вагон дисциплинирова…ая девочка его речь была взволнова…а люди взволнова…ы сообщением краше…ый краской пол ветре…ый день вскрикнуть испуга…о планы не обдума…ы замече…ые ошибки творческое задание: создание «Сказки о том, как причастие с Н перешло в разряд отглагольных прилагательных». Это будет не простая сказка, а лингвистическая. Алгоритм написания лингвистической сказки у вас на партах. (приложение 17) Подведение итогов. |