Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Варианты итоговых мероприятий
|
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!
(1-я неделя сентября – 2 неделя сентября)
|
Содействовать возникновению у детей чувства радости возвращения в детский сад.
Продолжать знакомство с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, мед. сестра, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушек, называть их формы, цвета, строения.
Знакомить детей с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
|
Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада «До свидания, лето»
Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении.
|
Осень
(3-я неделя сентября - 3-я неделя октября)
|
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.).
Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени.
Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.
|
Праздник – «Осень».
Выставка детского творчества.
|
Я и моя семья
(4-я октября и 1-я неделя ноября)
|
Формировать начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я.
Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления.
Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащать представления о своей семье.
|
Открытый день здоровья. Спортивное развлечение.
|
Мой дом, мой город
(2-я – 5-я неделя ноября)
|
Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.
Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
|
Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения.
|
Новогодний праздник
(1-я – 4-я неделя декабря)
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.
|
Новогодний утренник.
|
Зима
(2-я – 4-я неделя января)
|
Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
|
Праздник «Зима». Выставка детского творчества.
|
День защитника отечества
(1-я-4-я неделя февраля)
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
|
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
|
8 Марта
(1-я – 2-я неделя марта)
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
|
Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества, развлечения, коллективное творчество, игры детей.
|
Знакомство с народной культурой и традициями
(3-я – 5-я неделя марта)
|
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
Фольклорный праздник.
Выставка детского творчества.
|
Весна
(1-я - 4-я неделя апреля)
|
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы.
Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).
Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).
Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
|
Праздник «Весна». Выставка детского творчества
|
Лето
(1-я – 4-я неделя мая)
|
Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
|
Праздник «Лето».
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня – 3-я неделя августа).
|
Скачать 21.64 Kb.