Анализ занятия. Развиваем внимание, мышление, память
 Скачать 74.9 Kb.
|
|
Задание 1. Проанализировать занятие (коррекционо-развивающее занятие) Тема: «Развиваем внимание, мышление, память» Дата: 10.02.2021 Продолжительность: 40 мин. Задачи: Образовательные: § создать условия для профилактики грамматической дисграфии на основе словарного материала, развивать пространственную ориентировку, объяснительную речь, умение оценивать себя и свою деятельность, работать с текстом. Воспитательные: § развивать дружеские взаимоотношения, побуждать к интеллектуальной активности. Развивающие: § развивать пространственное восприятие, логическое мышление, непроизвольную память, внимание; развивать речь через повторение, усвоение понимания смысла пословиц. Здоровьесберегающие: § формировать бережное отношение к своему здоровью, потребность в здоровом образе жизни. Материал: Демонстративный: мультимедийная презентация Раздаточный: карточки с заданиями, клей, ручки, стулья, маски животных ЭТАПЫ СОДЕРЖАНИЕ ПРИЕМЫ, МЕТОДЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Мотивирование на учебную деятельность Создание благожелательной атмосферы занятия, нацеленности на работу, получение задания, для решения которого не достаточно имеющихся у обучающихся умений Частично- поисковый. Проблема: как выполнить задание Настрой обучающихся на успешную работу, занимательный момент Постановка цели и задач урока В совместной работе выявляются причины затруднения, выясняется проблема. Обучающиеся с помощью учителя формулируют тему и цель Объяснительно- иллюстративный, частично-поисковый Консультирует обучающихся применяет картинки- символы Актуализация знаний Осуществление учебных действий по плану. Фронтальная работа по решению практических задач Объяснение Консультирует обучающихся применяет картинки- символы Первичное усвоение новых знаний Выполнение заданий Беседа, объяснение. Консультирует обучающихся применяет картинки- символы Направляющая помощь педагога Первичная проверка понимания Выполнение упражнений на коррекцию внимания пространственного восприятия Физминутка Практическая деятельность Игра «Кто быстрее!» Обучающиеся самостоятельно выбирают маски Первичное закрепление Развитие слухового восприятия, развитие памяти. Отгадывание загадок по теме занятия Психологические и социологические Наблюдение, опрос Эффективное применение наглядности Рефлексия (подведение итогов занятия) Самооценка деятельности на занятии. Инструктаж учителя Беседа, объяснение. Игровые, психологические С применением сигнальных карточек («лесенки успеха) для обратной связи Итоговый этап Развитие дружеских отношений Игра «Давай дружить!» Беседа, подведение итогов Психологические и социологические Анализ деятельности детей с включением детской песни «Мне сегодня весело с самого утра» ВЫВОДЫ §В ходе подготовки к занятию педагогом продуманы образовательная, воспитательная, развивающая и здоровьесберегающая задачи. Все поставленные учителем задачи выполнены. Цели, поставленные обучающимися совместно с педагогом, достигнуты. Тип, структура, этапы, занятия логически выверены. Структура занятия соответствует применяемым методам, поставленной цели и содержанию урока. Учебный материал соответствует возрасту обучающихся, содержание – требованиям образовательной программы. Педагог эффективно создает ситуации для применения собственного жизненного опыта обучающихся. В ходе занятия просматривалось грамотное сочетание разных форм работы: фронтальной и индивидуальной. Педагогом учтен принцип дифференцированного обучения: наличие заданий разного уровня сложности. Эффективно использованы демонстрационные, наглядные материалф с целью мотивации, иллюстрации, решения поставленных задач. Четко просматривались действия, направленные на развитие умений самооценки и самоконтроля обучающихся. РЕКОМЕДАЦИИ: § Разнообразить виды учебной деятельности. |