|
|
КМ_8_Говорящие имена_критерии. Рекомендации по оцениванию выполнения заданий. Говорящие имена
Рекомендации по оцениванию выполнения заданий.
Говорящие имена (на экспертную оценку выносятся задания №№ 1, 3)
ЗАДАНИЕ 1. Говорящие имена (1 из 4). МФГ_КМ_8_016_01_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: письменное самовыражение
Компетентностная область оценки: выдвижение разнообразных идей
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развёрнутыми ответами в виде текста
Объект оценки: выдвигать различные идеи о роли говорящих имен в произведениях
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Приведены три разные (относящиеся к разным категориям) идеи о роли говорящих имён в художественных произведениях, ни одна из которых не повторяет идею примера, приведённого в задании. Приведённые пояснения подтверждают, что вопросы относятся к разным категориям. Например:
- фамилии, по которым можно понять отношение автора к героям, какие черты он выделяет в них (например, Скотинин, Простакова, Обломов, Плюшкин и т.п.),
- фамилии и имена, указывающие на род деятельности героя (например, околоточный Держиморда и др.),
- фамилии и имена, названия, указывающие на социальное явление (например, чиновник Ляпкин-Тяпкин, деревни Неелово, Горелово, Неурожайка, город Глупов и др.),
- фамилии, имена, названия, создающие определённую атмосферу (например, Черепов, Трупов, Погостов и др.),
- фамилии положительных героев, созвучные с фамилиями прототипов и напоминающие о них (например, Добросклонов, Чацкий, Кулигин и др.).
|
1
|
Из всех приведённых идей только две относятся к разным категориям, причём ни одна из идей не повторяет примера задания. Пояснения, если они имеются, подтверждают, что идеи относятся к разным категориям.
|
0
|
Приведена только одна идея, ИЛИ
Все приведённые идеи относятся к одной и той же категории, ИЛИ
Ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 2. Говорящие имена (2 из 4). МФГ_КМ_8_016 _02_ А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: письменное самовыражение
Компетентностная область оценки: выдвижение разнообразных идей
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного ответа
Объект оценки: отобрать идею, отличающуюся от других
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ «В баснях».
|
0
|
Ответ отсутствует ИЛИ выбран иной ответ.
|
ЗАДАНИЕ 3. Говорящие имена (3 из 4). МФГ_КМ_8_016_03_ А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: письменное самовыражение
Компетентностная область оценки: выдвижение креативной идеи
Контекст: образовательный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом в виде текста
Объект оценки: предложить говорящее имя или название, отражающее любимые занятия современных школьников
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Записано говорящее название, относящееся к одной из следующих, редко встречающихся категорий:
- указывающее на увлечение творчеством, исследовательской деятельностью или мастерством,
- указывающее на вовлечённость в социальную активность,
- указывающее на освоение конкретной области/специальности цифровых технологий,
- иная редко встречающаяся категория.
|
1
|
Записано говорящее название, относящееся к одной из следующих, часто встречающихся категорий:
- указывающее на увлечение спортом или другими формами физической активности,
- указывающее на увлечение чтением и/или другими пассивными занятиями (коллекционированием, домашними играми, перепиской),
- указывающее на увлечение сетевыми ресурсами и сетевыми взаимодействиями, селфи, ведением странички, блога, онлайн-играми и т.п.
|
0
|
Ответ отсутствует ИЛИ не отвечает требованиям задания. Например, перечислены занятия, но не записаны указывающие на них имена, ИЛИ записанные имена не указывают на любимые занятия школьников.
|
ЗАДАНИЕ 4. Говорящие имена (4 из 4). МФГ_КМ_8_016 _04_ А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: письменное самовыражение
Компетентностная область оценки: оценка идей
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание на установление последовательности
Объект оценки: расположить ответы в порядке убывания креативности
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан следующий ответ:
Наиболее креативная идея №4 или 3. (Указан любой один из этих номеров.)
Наименее креативная идея №2.
|
0
|
Ответ отсутствует ИЛИ дано другое расположение ответов.
| |
|
|
Скачать 30.04 Kb.