фрагмент урока внетабличное деление и умножение. Внетабличное деление и умножение фрагмент. Решение для каждого выражения, разложите их на столе. Кто объяснит способ деления 69 3 (1 ученик на доске записывает и объясняет)
 Скачать 1.04 Mb.
|
|
- Повторение пройденного. Устный счет Почти любая в математике работа Не обходится без устного счёта. Итак, проверим, как вы знаете таблицу умножения и деления.     36:6, 7*8, 42:7, 81:9, 4*8, 56:7, 69:3 ???, 5*7, 21:3, 48:8, 7*9, 64:8 - Почему у вас возникло затруднение? -Не решали таких примеров при изучении таблицы умножения. -Чтобы решить некоторые примеры, что нужно знать? - Таблицу умножения. -Значит, это было какое деление, – табличное или внетабличное? Табличное. А деление вида 69:3 - какой вид деления? - Внетабличное. Формулировка темы урока детьми, постановка цели урока. - Давайте сформулируем тему урока. Поставим перед собой цель. Чему мы должны научиться? Тема: «Внетабличное деление двузначного числа на однозначное (вида 69:3)». Цель: научиться решать примеры 69:3 3.Постановка цели урока, определение темы. Как выполнить деление 69:3? Сначала предположения учащихся Ответ на этот вопрос вы найдете в конверте, - откройте его и подберите решение для каждого выражения, разложите их на столе. -Кто объяснит способ деления 69:3? (1 ученик – на доске записывает и объясняет) -Вспомните, чему вы научились на предыдущих двух уроках? (Делить сумму на число) -Прочитайте первый пример:69:3= (60+9):3. Как разделить сумму на число? -Запишите (60+9):3=60:3+9:3=23. Какое число разделили на 3? 69. Сможете вы теперь рассказать, как разделить 69 на 3? Давайте составим алгоритм действий (т.е. план деления) УСТНО 69:3 1. Разложить делимое на сумму разрядных слагаемых. 2. Каждое слагаемое разделить на делитель. 3. Полученные результаты сложить. 69:3=(60+9):3=60:3+9:3=20+3=23  Задания на закрепление   |