Наименование учебного заведения
|
IT школа-лицей г.Косшы
|
Раздел:
|
Решение задач с помощью электронных таблиц
|
Педагогі
|
Туребаева К.Ш.
|
Дата:11.11.22
|
|
Класс: 7 «В»
|
Кол-во присутствующих:
|
:
|
Тема урока
|
Таблицы в текстовом процессоре
|
Цели обучения (ссылка на учебную программу):
|
7.2.2.1– форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре
|
Цель урока
|
научиться создавать и использовать таблицы в текстовом процессоре
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 минут
|
Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание положительного эмоционального фона. Настрой на рабочий лад. 2. Подведение к теме урока: - Посмотрите на рисунки и попробуйте определить тему сегодняшнего урока - Объявление темы урока и цели обучения, критерии оценивания
|
Ученики приветствуют и слушают
|
|
Учебник
|
Середина урока
32 минут
Конец урока
5 минут
|
.Побуждение к изучению темы урока: Учитель демонстрирует слайд и задает вопрос: - Используем ли мы таблицы в повседневной жизни? - Приведите примеры из повседневной жизни. Каждый ученик высказывает свои предположения (при необходимости учитель задает углубляющие или наводящие вопросы). - Какие элементы таблицы Вы знаете?(Ученики называют те элементы таблицы которые знают) Учитель демонстрирует текст “Национальный костюм” и задает вопрос: - В какой стране, национальной одеждой, является сарафан? Ученики читают и отвечают на вопрос: Далее учитель демонстрирует следующий слайд и задает ряд вопросов о национальных костюмах. Ученики быстро отвечают на вопросы. Далее учитель задает вопрос: - Скажите, одинаковая ли информация была предоставлена вам? - Какое представление с вашей точки зрения более удобное? Поясните почему? Учитель оценивает ответы учащихся, определяет начальные знания. Дифференциация – более сильные учащиеся могут проявить себя 2. Изучение нового материала: Учитель объясняет элементы таблицы - Строка - горизонтальный ряд ячеек расположенный на одной линии - Столбец - вертикальный ряд ячеек расположенный на одной линии - Ячейка - наименьший элемент таблицы (пересечение строк и столбцов) Индивидуальная работа - Запишите расписание уроков на неделю в тетради. - Какую модель Вы будете использовать? - Сколько столбцов и строк будет в Вашей таблице? Учитель предлагает просмотреть видеоматериал «Как сделать таблицу в Ворде». После просмотра учитель просит учеников сформулировать по одному предложению того, что они увидели, по возможности не повторяясь. Дифференциация – более сильные учащиеся могут проявить себя. Практическая работа ● Создайте таблицу: Расписание уроков на неделю (в текстовом процессоре) ● Продемонстрируйте классу свои таблицы Далее ученики индивидуально за компьютером в MS Word формируют таблицу. Учитель наблюдает, по возможности консультирует учеников. Учитель задает проблемный вопрос и по необходимости объясняет - Как изменить ширину столбца Чтобы быстро изменить ширину столбца с помощью мыши, выполните следующее. 1. Установите указатель мыши на правую границу столбца, ширину которого вы хотите изменить. Указатель превратится в двунаправленную стрелку. 2. Перетащите край столбца для изменения его ширины. Вы можете использовать диалоговое окно для изменения ширины столбца. Дифференциация – более сильные учащиеся могут проявить себя. Данный вид деятельности ученика учитель может оценить как формативное оценивания для достижения цели обучения. Рекомендуется организовать самооценивания каждого ученика для оценки достижения цели обучения. (высказывается каждый ученик – учитель оценивает каждого)
В конце урока учащиеся проводят рефлексию: ● Как добавить в текстовый документ таблицу? ● Как объединить несколько ячеек по вертикали или горизонтали? ● Как изменить ширину столбцов? Домашняя работа - Создайте турнирную таблицу чемпионата Казахстана по футболу. Подумайте заранее о содержании таблицы.
|
Ученик выполняет задания
|
ФБ
1-10 балл
ФБ
1-10 балл
|
Учебник
https://learningapps.
org/display?v=
p4d83e9tv19
Венн диаграммасы
|
Скачать 21.93 Kb.