Тест по истории СПБГУаТ. Ресурсы компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы Компоненты

• Название: Ресурсы компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы Компоненты
• Анкор: ё114ё2342134341234234
• Дата: 15.03.2023
• Размер: 28.36 Kb.
• Имя файла: Тест по истории СПБГУаТ.docx
• Тип: Техническое задание; #991371

Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

По дисциплине

история
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

По дисциплине

история

По дисциплине

история

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА


Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. исследования – это логическая система последовательных, методологических и организационно технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. Первым делом исследователь использует официальную Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

где выясняются субъективные мнения людей. ющих получить достоверные данные об изучаемом я Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании. Ресурсы: компиляторы, Ресурсы: компиляторы, графические библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

библиотеки, алгоритмы

Компоненты программного проекта (очевидные) :

– модуль ввода текста из файла и вывода словаря в файл;

– интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления);

– подпрограммы морфологического анализа;

Порядок выполнения лабораторной работы

1. разработать развернутое техническое задание на программный продукт;

2. выполнить анализ задания, выбрать технологию проектирования и разработать проект программного продукта;

3. выбрать структуры данных для реализации предметной области программного продукта;

4. разработать интерфейс пользователя;

5. выбрать стратегию тестирования и разработать тесты;

6. выбрать язык и среду программирования, наиболее удовлетворяющий проведенным разработкам;

7. разработать алгоритмы и реализовать их в выбранной среде разработки;

8. 8. выполнить тестирование и отладку;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

9. разработать необходимую документацию, указанную в техническом задании.

На защиту лабораторной работы студент предоставляет:

1. развернутое техническое задание;

2. программный продукт;

влении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. рактике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. Социологические исследования – это логическая система последовательных, методологических и организационно технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. о технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. Социологические исследования – это логическая система последовательных, методологических и организационно технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. ую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. Социологические исследования – это логическая система последовательных, методологических и организационно технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. зволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. ологические исследования – это логическая система последовательных, методологических и организационно технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнен Социологические исследования – это логическая система последовательных, методологических и организационно технологических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для дальнейшего использования в практике социологического управления.

Первым делом исследователь использует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюллетенях, докладах и других источниках. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, где выясняются субъективные мнения людей. ия людей. Ответы математически усредняются, обобщенные данные представляются в виде статистических таблиц, выводятся и объясняются закономерности. Конечный итог – построение научной теории, которая позволяет предсказывать будущие явления и разрабатывать практические рекомендации.

Итак, социологическое исследование начинается вовсе не с составления анкеты, как принято думать, а с проработки проблемы, выдвижения целей и гипотез, построения теоретической модели. Лишь затем социолог переходит к разработке инструментария (чаще всего это действительно анкета), затем сбору первичных данных и их обработке. А на конечной стадии – снова теоретический анализ, ибо данные надо правильно, т.е. в соответствии с выдвинутой теорией, интерпретировать и объяснить. Только после этого следует практические рекомендации.
Основные виды социологического исследования

Вид социологического исследования предопределяется характером поставленных целей и задач, а также глубиной анализа социологических процессов.

Выделяют три основных вида социологических следований:

1. Разведывательный – позволяет при таком исследовании решать ограниченные задачи. При таком исследовании опрашиваются от двадцати до ста человек. Данное исследование предполагает глубокое изучение проблемы. В ходе него уточняются цели, гипотезы, задачи, вопросы, их формулировки. Цель данного исследования – получение оперативной социологической информации.

2. Описательное исследование – с его помощью получают эмпирическую информацию, которая дает уже относительно целостное представление об изучаемом социальном явлении. Объектом анализа выступают относительно большие совокупности, отличающиеся разными характеристиками. Могут применяться один или несколько методов. Это позволяет получить достоверную, полную информацию и сделать более глубокие выводы и обоснованные рекомендации.

3. Аналитическое исследование – в таком виде социологического исследования выясняется причина, лежащая в основе изучаемого явления или процесса. Такое исследование должно иметь инструментальную программу. Данное исследование не носит комплексный характер.
Методы социологического исследования

При сборе первичных данных используются четыре основных метода:

1. Опрос (анкетирование или интервьюирование);

2. Анализ документов (качественный и количественный(контент – анализ));

3. Наблюдение (невключенное и включенное);

4. Эксперимент (научный и практический).

Опрос

Опрос – социологический метод получения информации, при котором респондентам (людям, которых опрашивают) в письменной или устной форме задают специально подобранные вопросы и просят ответить на них.

Опрос наиболее распространенный вид социологического исследования и одновременно самый широко используемый метод сбора первичной информации. С его помощью собирается от 70% до 90% всех социологических данных.

Основные этапы подготовки и проведения опроса:

1) определение цели исследования, выдвижение гипотез, уточнение понятий и нахождение их операциональных соответствий в данном опросе;

2) установление процедур, которые должны быть применены во время опроса, и принятие решения о характере требуемой выборки;

3) составление анкеты или бланка интервью, определение числа и порядка вопросов, подготовка необходимых наглядных пособий или любых других подсобных средств;

4) рассмотрение финансовых, административных, материально-технических и кадровых проблем, связанных с проведением опроса, обработка полученных ответов.

Выделяются две разновидности социологического опроса:

1. Анкетирование. При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. Опрос может быть индивидуальным или групповым. По форме анкетирование бывает также очным и заочным. Наиболее распространенные формы последнего: почтовый опрос и опрос через интернет.

2. Интервьюирование. Предполагает непосредственное общение интервьюера с респондентами. Интервьюер сам задает вопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым или опосредованным, например, по телефону.

В зависимости от источника информации различают:

1. Массовые опросы. Источником информации выступают представители больших социальных групп (этнических, религиозных, профессиональных и др.).

2. Специализированные (экспертные) опросы. Главный источник информации – компетентные лица (эксперты), обладающие необходимым для исследователя профессиональными и теоретическими знаниями, жизненным опытом, который позволяет им делать авторитетные заключения.

Отличие социологического опроса от других опросов:

Первая отличительная черта – количество опрошенных (у социологов опрашивают сотни и тысячи людей и получают общественное мнение, а остальные опросы опрашивают одного или нескольких человек и получают личное мнение).

Вторая отличительная черта – достоверность и объективность. Она тесно связана с первой: опрашивая сотни и тысячи, социолог получает возможность обрабатывать данные математически. Он усредняет разнообразные мнения и в результате получает гораздо более достоверную информацию, нежели, например, журналист.

Третья отличительная черта — цель опроса – расширение научного знания, обогащение науки, вы­яснение типичных эмпирических ситуаций (в социологии), а не раскрытие индиви­дных особенностей и отклонений (в журналистике, медицине, следствии).

Анализ документов

Анализ документов - один из широко применяемых и эффективных методов сбора первичной информации.

Цель исследования заключается в поиске индикаторов, указывающих на наличие в документе темы, значимой для анализа, и раскрывающих содержание текстовой информации. Изучение документов позволяет выявить тенденцию и динамику изменений и развития определенных явлений и процессов.

Источником социологической информации выступают обычно текстовые сообщения, содержащиеся в протоколах, докладах, резолюциях, решениях, публикациях, письмах и т. п.

Особую роль выполняет социальная статистическая информация, которая в большинстве случаев используется для характеристик и конкретно-исторического развития изучаемого явления или процесса.

Единицы контент-анализа можно разделить на две группы: качественные и количественные. Качественные единицы отвечают на вопрос, что надо считать в тексте, а количественные единицы отвечают на вопрос, как надо считать. К качественным (смысловым) единицам можно отнести категории и их индикаторы в тексте.

Количественными единицами контент-анализа являются единицы контекста и единицы счета. Единицы контекста используются для обозначения того сегмента текста, в пределах которого определяется частота упоминания соответствующих категорий и подкатегорий. Единицей контекста может служить предложение, статья, ответ на вопрос анкеты, интервью.

Единицы счета выражают количественную меру соотношения различных элементов текста. Они необходимы для осуществления статистических процедур. Эти единицы имеют непосредственное отношение к определению частоты и объема упоминаний категорий контент-анализа.

 Объем упоминаний категорий контент-анализа может измеряться различными способами: подсчетом числа строк, печатных знаков, квадратных сантиметров площади, посвященных данной категории. Основным требованием к количественным единицам является их объективное, надежное и проверяемое измерение.
Индикаторами категории являются те элементы текста, те единицы содержания, которые служат качественными признаками соответствующих категорий и подкатегорий. В зависимости от специфики исследования индикаторы категорий могут выражаться в виде отдельных слов, словосочетаний, суждений, тем.

Этапы контент-аналитического исследования:

1. 
   Определение задач, теоретической основы и объекта исследования, разработка категориального аппарата, выбор соответствующих качественных и количественных единиц контент-анализа.
   
2. 
   Составление кодировочной инструкции. Осуществляется соотнесение категорий и подкатегорий контент-анализа с конкретными содержательными элементами текста, происходит поиск в тексте индикаторов выбранных категорий исследования.
   
3. 
   Кодировка массива исследуемых текстов. Осуществляется процесс квантификации, т. е. перевод в цифровое выражение всей совокупности исследуемых текстов. Регистрация частоты и объема упоминания категорий и подкатегорий контент-анализа может производиться, например, в заранее подготовленных таблицах или бланке.
   
4. 
   Статистическая обработка полученных количественных данных.
   
5. 
   Интерпретация полученных данных на основе задач и теоретического контекста исследования.
   

Различают:

1) внешний анализ документов, при котором изучаются обстоятельства возникновения документов; их исторический и социальный контекст;

2) внутренний анализ, в ходе которого изучается содержание документа, всего того, о чем свидетельствует текст источника, и тех объективных процессов и явлений, о которых сообщает документ.

Выделяют два основных типа анализа документации:

1. Традиционный анализ – это интерпретация содержания документа, его толкование. В его основе лежит механизм понимания текста. Традиционный анализ позволяет охватывать глубинные, скрытые стороны содержания документа. Слабым местом этого метода является субъективность.

2. Формализованный анализ – количественный метод анализа документов (контент-анализ). Специфика контент-анализа заключается в том, что его процедура предусматривает подсчет частоты и объема упоминаний тех или иных единиц исследуемого текста. Результаты анализа становятся в достаточной мере объективными.

Полученные при помощи контент-анализа количественные характеристики текста дают возможность сделать выводы о качественном, в том числе латентном (неявном) содержании текста. Правомерность использования контент-анализа определяется тем, что текст есть всегда продукт человеческой деятельности, социальной среды в широком смысле. Поэтому он несет в себе следы влияния разнообразных социальных факторов. Отсюда вытекает возможность обнаружить и измерить эти факторы путем регистрации в тексте соответствующих индикаторов.

Главная сложность заключается в нахождении таких процедур, при помощи которых можно было бы обнаружить в тексте соответствующие индикаторы исследуемых явлений и характеристик, замерить их и затем адекватно интерпретировать.

Для решения этой задачи контент-анализ применяет процедуры, суть которых заключается в том, чтобы, исходя из конкретного текста документов и задач исследования, сделать следующее:

- сформулировать ключевые, концептуальные понятия исследования, которые называют категориями контент-анализа;

 - надежно и систематически зафиксировать частоту и объем упоминания этих категорий в отдельных элементах текста и во всей совокупности текстов анализируемых документов.

Полученные таким образом количественные данные подвергаются статистической обработке, а результаты интерпретируются в соответствии с целями исследования.

Наблюдение

Наблюдение — целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в процессе которого исследователь получает знания относительно внешних сторон, состояний и отношений объектов, которые изучаются. Формы и приемы фиксации данных наблюдения могут быть различными: бланк или дневник наблюдения, фото-, кино- или телеаппарат и другие технические средства. Особенность наблюдения как метода сбора информации — возможность анализировать разносторонние впечатления об исследуемом объекте.

Существует возможность фиксации характера поведения, мимики, жестов, выражения эмоций. Выделяют два основных типа наблюдения: включенное и невключенное.

1. Невключенное (внешнее) наблюдение. Исследователь или его помощники находятся вне изучаемого объекта. Они со стороны наблюдают происходящие процессы, не вмешиваются в их ход, не задают никаких вопросов – они просто регистрируют ход происходящих событий.

2. Включенное наблюдение, при котором наблюдатель в той или иной степени непосредственно включен в изучаемый процесс, находится в контакте с наблюдаемыми людьми и принимает участие в их деятельности.

Если поведение людей изучается социологом как участником группы, то он проводит включенное наблюдение. Если социолог изучает поведение со стороны, то он проводит невключенное наблюдение.

Существуют следующие этапы наблюдения:

1. Выявление цели и задач наблюдения. Цель определяет на­правленность наблюдения. В зависимости от цели иссле­дования задачами наблюдения могут быть: предваритель­ная ориентировка в объекте наблюдения (в составе исследуемой совокупности, в специфике ее деятельности, в существующей социальной ситуации и т.п.), получение ин­тересующей наблюдателя информации, уточнение и проверка результатов, полученных при помощи других мето­дов, выдвижение предварительных гипотез и их проверка.

2. Выявление объекта и предмета наблюдения. В качестве объекта наблюдения могут выступать отдельные индиви­ды, их различные общности и группы, способы их дея­тельности. Предметами наблюдения могут стать вербаль­ные и невербальные акты поведения отдельных индиви­дов, их групп (семейных, профессиональных и др.), а также более обширных общностей (этносов, территори­альных структур - городов, регионов и т.п.), определенные ситуации, в которых оказываются изучаемые индивиды и социальные общности.

3. Выбор способа наблюдения, как более эффективно обеспе­чивающего сбор необходимой информации - включенное, невключенное и иные виды наблюдения.

4. Определение способов регистрации наблюдаемого объек­та, его действий и изменений. Регистрация результатов на­блюдения может осуществляться в специально разрабо­танных карточках и протоколах наблюдений, в блокнотах, в звуко- и видеозаписях, в кино- и фотодокументах.

5. Осуществление контроля наблюдения. Оно может быть реализовано путем обращения к документам, связанным с исследуемыми событиями и ситуациями, верификации (проверки) результатов собственных наблюдений с наблю­дениями, выполненными другими квалифицированными наблюдателями и т.п.

6. Обработка и интерпретация полученной информации мо­жет осуществляться как традиционными методами - логи­ческое обобщение полученных эмпирических данных, по­строение выводов и т.п., так и методами обработки масси­вов полученной информации посредством компьютеров. Во втором случае необходимо применение стандартизиро­ванных карточек регистрации наблюдений.

7. Составление отчета о результатах наблюдения и полу­ченных выводах. Такой отчет должен содержать докумен­тацию об объекте, предмете, времени, месте и обстоятель­ствах произведенного наблюдения; информацию о способе наблюдения и роли наблюдателя; характеристику наблю­даемых индивидов, социальных групп, способов их общения и деятельности в определенных ситуациях; рекоменда­ции по практической реализации полученной в процессе наблюдения социологической информации.

Эксперимент

Эксперимент — метод, цель которого состоит в проверке тех или иных гипотез, результаты которых имеют прямой выход на практику.

Логика его проведения состоит в том, чтобы при помощи выбора некоторой экспериментальной группы (групп) и помещения ее в необычную экспериментальную ситуацию (под воздействием определенного фактора) проследить направление, величину и устойчивость изменений интересующих исследователя характеристик.

Эксперимент состоит из следующих этапов:

1) выбор объекта, используемого в качестве экспериментальной и контрольной групп;

2) выбор контрольных, факторных и нейтральных признаков;

3) определение условий эксперимента и создание экспериментальной ситуации;

4) формулирование гипотез и определение задач;

5) выбор индикаторов и способа контроля протекания эксперимента.

По специфике поставленной задачи различают:

1. Научно-исследовательский эксперимент. По ходу этого эксперимента проверяется гипотеза, содержащая новые сведения научного характера, еще не нашедшие своего достаточного подтверждения или вовсе недоказанные.

2. Практический эксперимент – включает многочисленные процессы экспериментирования в сфере социальных отношений. Имеются ввиду процессы экспериментирования, которые совершаются в ходе, например, совершенствования системы образования и обучения.

Разделение экспериментов на научно-исследовательские и практические является условным, так как практический эксперимент нередко позволяет получить новые сведения научного характера, а научный эксперимент заканчивается практическими рекомендациями в той или иной области общественной жизни.

Список источников

1.Ядов В. А. Социологическое исследование - методология, программа, методы. М.: Добросвет, 1998.

2.Мангейм Дж.Б., Рич Р.К. Политология: Методы исследования. М.: Издательство “Весь Мир”, 1997.

3. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования.- Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.

4. Ельмеев В. Я., Овсянников В.Г.Прикладная социология: Очерки методологии.— СПб.: Издательство С.-Петербургского государственного университета, 1999.

5. Ковалевская Е.В. СОЦИОЛОГИЯ: Учебное пособие, практикум по дисциплине / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. – М.: МЭСИ, 2006.

6. https://studfile.net/

7. https://studopedia.s

8. https://studme.org/