Главная страница
Навигация по странице:

  • Предмет: Теория и методика социальной работы

  • Основной целью социально – психологической

  • Задачи социально – психологической работы

  • Составляющие профессиональной компетентности педагога – психолога социальной сферы

  • «Оцениватель»

  • Необходимые умения педагога – психолога социальной сферы

  • Требования к личности педагога-психолога социальной сферы

  • Субъективная привлекательность деятельности педагога – психолога социальной сферы

  • Итак, я педагог - психолог в центре социального обслуживания населения…

  • Что на самом деле я делаю...

  • презентация по социальным навыкам психологов. Роль педагога психолога в социальной работе


    Скачать 1.02 Mb.
    НазваниеРоль педагога психолога в социальной работе
    Анкорпрезентация по социальным навыкам психологов
    Дата17.11.2019
    Размер1.02 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файла414362.pptx
    ТипДокументы
    #95562

    Роль педагога - психолога в социальной работе

    Предмет: Теория и методика социальной работы

    Выполнила: педагог – психолог Н.В.Красных


    Педагог - психолог является одним из типов социальных работников, имеющим:
    с одной стороны, свои собственные сферы деятельности, цели и методы работы с другой стороны, осуществляющий профессиональную активность в тесном контакте с другими сотрудниками центра социального обслуживания

    Основной целью социально – психологической работы является увеличение степени самостоятельности получателей социальных услуг, формирование у них навыков и умений самостоятельно строить свою жизнь и решать возникающие проблемы

    Задачи социально – психологической работы


    создание условий, в которых получатели социальных услуг могут в максимальной мере проявлять свои возможности и реализовывать свои права создание условий, при которых человек, несмотря на физические увечья, душевный срыв или жизненный кризис, может жить, сохранять чувство собственного достоинства и уважения к себе со стороны окружающих достижение такого результата, когда необходимость в помощи психолога и /или социального работника у получателя социальных услуг отпадает

    Специфика работы психолога в социальной сфере во многом связана с реализацией помогающего воздействия на других работников центра социального обслуживания, в котором он работает: помощь в преодолении состояний психологического сгорания, последствий длительных стрессовых ситуаций, в том числе различных профессиональных деформаций

    Составляющие профессиональной компетентности педагога – психолога социальной сферы

    Педагог – психолог социальной сферы выполняет определенные профессиональные функции и роли:


    «Оцениватель»
    «Посредник»
    «Мобилизатор»
    «Учитель»


    «Оцениватель» — оценивает проблемы людей, помогает принять решения для действий, обнаруживает те условия окружения получателей социальных услуг, которые создают проблемы
    «Посредник» находится между двумя людьми, человеком и группой (семьей) с тем, чтобы помочь людям разрешить разногласия и решить проблемы
    «Мобилизатор» — приводит в движение, организует действия получателей социальных услуг для решения проблем. Мобилизация может выполняться и на индивидуальном уровне, и на семейном, и на групповом
    «Учитель» —передает информацию и знания, а также помогает получателям социальных услуг развивать свои умения, изменять поведенческие стереотипы, навыки и восприятия людей или групп

    Необходимые умения педагога – психолога социальной сферы


    базовые функциональные

    Базовые умения:


    умение влиять на общение, отношение между людьми, на ситуацию в микросоциуме, способность соучаствовать, сопереживать получателю социальных услуг в решении проблем выполнять своеобразную роль «третьего человека», связующего звена между личностью и микросредой, между детьми и взрослыми, семьей и обществом умение стимулировать, побуждать получателя социальных услуг к той или иной деятельности умение работать в условиях неформального общения, в позиции помощника, способствующего проявлению инициативы, активной субъективной позиции получателя социальных услуг

    Функциональные умения: ▪создавать и развивать отношения между людьми, между человеком и его окружением ▪ активизировать получателей социальных услуг для решения своих проблем ▪ умение посредничать и улаживать отношения между конфликтующими индивидами, группами ▪ обеспечивать межинституциональные связи Профессионально обусловленные качества являются необходимым условием эффективной деятельности педагога – психолога социальной сферы, однако не менее важны такие компоненты личности, как мировоззрение, его культура, гуманистическая и этическая направленность всей жизни

    Требования к личности педагога-психолога социальной сферы


    высокая социальная ответственность дисциплинированность гибкость и острота ума высокая коммуникативная культура эмоциональная открытость наблюдательность склонность к сотрудничеству и эмпатии развитая мотивация помощи развитая интуиция рефлексивные способности

    Субъективная привлекательность деятельности педагога – психолога социальной сферы:


    возможность самореализации для человека, обладающего выраженной мотивацией помощи, склонного к практической деятельности, заинтересованного в собственном личностном росте, склонного к объективному познанию мира, других людей и самого себя

    Итак, я педагог - психолог в центре социального обслуживания населения…

    Как общество видит мою работу?


    В обществе отношение к психологам достаточно противоречивое. Если вдруг я попадаю в круг незнакомых мне людей, где разговор заходит о профессиях, иногда я представляюсь просто специалистом в области социального обслуживания. Если же сказать, что ты психолог, то тут могут быть три реакции: или тебя начинают спрашивать о вариантах решения своих проблем, или начинают дискуссию о том, что все мы в какой то степени психологи, либо начинают тщательно контролировать свою речь и действия, боясь, что я «просвечу» их как рентген и поставлю психологический диагноз
    Как мне кажется, общество видит психологов, как экспериментаторов, считающих себя все знающими, склонными к эзотерике, магии и пустой болтовне. Радует, что выросло новое поколение, которое не боится психологов и пользуется их услугами.

    Как я вижу свою работу?


    Я просто стараюсь хорошо делать свою работу, чтобы быть полезным людям и самому себе. По большей части я консультирую, провожу коррекционную и развивающую работу, обеспечиваю комфортную психологическую атмосферу в отделении, провожу групповую работу с подростками, предоставляю социально – психологические услуги пожилым людям, оказываю психологическую поддержку сгорающим на работе коллегам и т. д.
    И я вижу себя спокойным, уверенным в себе человеком, работающим педагогом - психологом и добивающимся результатов

    Что на самом деле я делаю...


    Бумаги, отчеты, планы… Масса отчетов, нормативных актов, пособий, методик. Масса терпения и сил, чтобы снова и снова объяснять простые вещи. В моей работе есть множество ситуаций, где мне нужна помощь, как коллег, так и психологов. Часто я езжу на разнообразные семинары и конференции и получаю там новую информацию. Порой я половину дня могу просидеть в интернете, готовя новую программу или презентацию. Ну, а чаще всего, мне удается полностью сконцентрироваться на получателях социальных услуг, их проблемах и даже чуть успеть позаниматься методической работой.
    Я такой же психолог, как и все остальные в нашей сфере.

    Спасибо за внимание!



    написать администратору сайта