Ролевая игра. Ролевая игра У врача
 Скачать 19 Kb.
|
|
Ролевая игра «У врача» Ход игры: игру во «врача» можно начать с игры-занятия. Утром можно обратить внимание детей на то, что кукла заболела. Можно вызвать школьную медсестру. Она осматривает «больную», ставит диагноз: «Кукла простудилась, её необходимо положить в больницу». При осмотре врач комментирует свои действия: «Сначала измерим температуру, подайте, пожалуйста, градусник. Температура 38 градусов. Надо посмотреть горло. Горло красное. Конечно, она простудилась». Когда медсестра уходит, то учитель просит повторить действия медсестры. Например: - Давай играть во «врача». - Давай. - Я врач (надевается халат, шапочку, берётся фонендоскоп, шприц, бумагу, карандаш, садится за стол. Всё делает спокойно, серьёзно). Берётся кукла и ребёнок приходит с ней на приём - Здравствуйте. _здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Что с вашим сыном? Что у вас случилось? - Он кашляет, у него болит горло. Врач осматривает куклу, выслушивает её, делает укол. При этом говорит, что это раз – и всё. Потом выписывает рецепт, отдаёт родителю со словами: «Будете давать по чайной ложке три раза в день. До свидания.» - Спасибо. До свидания. После игры, можно поменяться ролями. Ещё учитель может предложить инсценировать какое-либо художественное произведение. Эту игру я буду проводить с первым классом, дети 7-8 лет, первая четверть. Детям будет очень интересна эта профессия. Цель игры: ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Задачи игры: Дать элементарные знания о работе врача, мед. работника, о культуре поведения «лечащихся» в больнице» Учить детей придумывать и изображать различные действия в игровой ситуации. Развивать чувство коллективизма и интерес во время игры. Расширять знания детей. Воспитывать дружеские отношения, уважение к труду взрослых. Игровой материал: фотографии, иллюстрации, картины, куклы, игрушки-животные, халат и шапочка врача, медицинские инструменты. Подготовка к игре: прогулки к поликлинике, к пункту скорой помощи, экскурсия в аптеку, в медицинский кабинет, игры-занятия, рассказы учителя, чтение отрывков из произведений, просмотр мультфильмов. Игровые роли: врач, медсестра, мама, папа. Это будет игра-изучение. Игра будет проходить в школьном классе. В организационном моменте дети рассмотрели картину из серии «У врача», подвела детей к развитию сюжета игры. Каждому ребенку была дана возможность поучаствовать себя в игре. Дети «проживали» принятую роль, пытались выполнять правила, взаимодействовали друг с другом. Дети были заинтересованы, внимательны, активны, сопереживали больным. Наблюдалась самостоятельность в речевом общении с окружающими. Внесение в игру атрибутов считаю педагогически оправдано. Оборудование, которое использовалось в игре, соответствует эстетическим требованиям. Оно яркое, красочное, привлекательное, безопасное и удобное в употреблении. Считаю, что игра имеет неоценимое значение, прежде всего для социального развития ребенка, она раскрывает для него смысл существования в обществе, смысл общения. Дети имеют интерес к данной игре и желание играть. В сюжетно-ролевой игре отражены все поставленные задачи, они соответствуют возрасту детей. |