Русские народные праздники проводы зимы, встреча весны
 Скачать 19.91 Kb.
|
|
Урок музыки во 2а,б классе Учитель Шишкина М.Б Тема: «Русские народные праздники: проводы зимы, встреча весны». Цель: продолжить знакомство с музыкой, посвященной праздникам русского народа Планируемые результаты: Предметные: - Наблюдение за использованием музыки в жизни человека; -Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям; -Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России; -Умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки; -Умение оценивать произведения разных видов искусства; - Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания народной музыки в различных видах музыкальной деятельности (пении, слове, пластике (импровизация), игре на детских музыкальных инструментах) Метапредметные: -Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России -Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера; -Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; -Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества Личностные: -Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений; -Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа; - Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач; -Развитие мотивов музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования; -Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения к обычаям и традициям русского народа. Тип урока: первичное усвоение новых знаний. Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация Техническое обеспечение урока: ПК (ноутбук), экран и проектор. Методы: деятельностный подход Виды деятельности учащихся: -Слушание музыки -Пение -Инструментальное музицирование -Музыкально –пластическое движение Музыкальный материал: -Проводы зимы (р. н. п. Л.Зыкина) -Р.н.п. «Как вставала я ранешенько» -Р.н.п.«Блины» -Частушки… Ход урока 1.Организационный этап (вход под музыку «Проводы зимы» р.н.п.) Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, учитель!» Все сумели мы собраться, За работу дружно взяться Будем думать, рассуждать Можем мы урок начать Актуализация знаний Какая музыка по настроению встретила вас в классе? (Р,Н,П,) Вам понравилась песня? А настроение у вас изменилось? Почему? Как вы думаете - кто ее сочинил эту музыку композитор или народ? Где чаще исполняют р.н. песни? (на праздниках, посиделках, на гуляньях) Нас скоро ожидает праздник, а вот какой -Отгадайте мою загадку: Всюду ярмарки, гулянья, Веселится весь народ! Провожают зиму, холод, Ведь весна уж у ворот! Всю неделю отдыхают, Всех блинами угощают! (Масленица) Постановка цели и задач урока Учитель: И тема нашего урока называется «Масленица» - долгожданные проводы зимы и веселая встреча весны, солнечного тепла. -Подходит ли загадка к теме нашего урока? Цель нашего урока – познакомиться с историей и традициями русской Масленицы, ее выражением через русскую песню, частушку, игры, загадки и поговорки. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности. -А кто из вас бывал на таком народном гулянье, знает, что же это за праздник Масленица? У: Почему этот праздник получил такое название? (от традиции печь блины) У: Чем блины хозяйки смазывают? (маслом) У: Есть такое выражение в народе - замаслить, значит задобрить. У: Кого ж надо было задобрить? Д: Зимушку У: Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла. Зима недаром злиться, прошла ее пора, Весна в окно стучится и гонит со двора. -А вы хотите узнать, как на Руси отмечали проводы зимы? Давным- давно это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле, древние славяне почитали солнце, дающее жизнь и силу всему живому. Длится праздник целую неделю, по всей России уже началась масленая неделя. Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и стар, и млад. В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи, праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями, которые дошли и до наших дней. А, кто их придумывал? (Народ). Как эти песни дошли до нашего времени? (Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение) -Все дни масленой недели имеют свои названия: У: Понедельник - наступает встреча, яркие салазки с горочек скользят, целый день веселье - устраивались горки, качели, балаганы со скоморохами. У: В первый день наряжали масленицу. А из чего ее делали? (Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили… -Любит Масленица, чтобы в ее честь песни пели да хороводы водили. -Давайте вместе встретим масленицу песней «Как вставала я ранешенько» (исполняет учитель, дети поют припев) У: Как здорово вы поете. Какая песня по настроению? Чем мы выразили понедельник? (песней) У: Второй день Масленицы – заигрыш беспечный вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, игры и потехи, а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин. У: А в какие игры играют на Масленицу? А еще на масленицу играли в такие игры, как: -Катание с гор -Бой мешками -Ледяной столб -Снежный тир -Кулачные бои -Перетягивание каната -Жмурки Приглашаю детвору на веселую игру –называется игра горелки. Р.н.игра «Горелки» (Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек). - Все хором: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. раз, два – не воронь Беги как огонь! Вы запомните эту игру и будете играть на улице или на перемене. У: Чем мы во вторник занимались? (играли) У: Вот среда подходит «Лакомкой зовется» Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи! У: Какое главное угощение на празднике? Дети: Блины У: На что блины похожи? (на солнышко) Блины имели особое значение: круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца, Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее. Ох и вкусный первый блинок! А вы давно блинов не ели? Вы блиночков захотели? Послушайте русскую народную песню «Блины» У: Какая песня по настроению, о чем в ней поется? Перед разучиванием настрой на вокально- хоровую работу: «Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь, ноги в пол упри смелей, спинку выпрями скорей, руки, плечи все свободно, петь приятно и удобно» Разучивание песни. -А теперь давайте ее разучим. Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию. При разучивании и исполнении песни следует обратить внимание на: -Дикцию (четкое произношение текста); -Характер произведения (веселый, радостный, петь с улыбкой); У: Молодцы, ребята! Замечательная песня у нас получилась. Что мы в среду делали? (кушали блины) У: Давайте все вместе придумаем движения к песне и исполним с движением. Физ. минутка на песню Блины У: Про этот праздник народ придумал много поговорок и пословиц. А вы знаете поговорки, пословицы об этом празднике? «Не житье - бытье, а масленица» У: Как вы понимаете смысл этой поговорки –«Не житье – бытье, а масленица» (так говорят о привольной хорошей жизни) «На горках покататься, в блинах поваляться» «Не все коту масленица, а будет и Великий пост» Сразу после Масленицы начинается Великий пост, который длится до Пасхи, и в это время отменяются игры, развлечения, верующие люди не кушают мяса, молочные продукты, У: Наступает четверг широкий- середина масленицы, раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит Ледяные крепости, снежные бои..Тройки с бубенцами на поля выходят. Парни ищут девушек – суженых своих. У: Посмотрите на картину русского художника Бориса Кустодиева. Что вы видите, какой праздник здесь изображен? Докажите, какие приметы праздника вы видите? (Катались на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, пели песни, устраивали ярмарку, театры.) У: Внимательно приглядитесь, какую музыку можно услышать, вглядываясь в эту картину? Д:– Можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон. У: А какой муз. инструмент главный на празднике? Отгадайте? – Муз. фрагмент. Ни один праздник на Руси не обходится без этого музыкального инструмента? В руки ты ее возьмешь, то растянешь, то сожмешь, звонкая нарядная, русская двухрядная (гармонь). У: А какой инструмент как брат гармони – только еще современнее? У него рубашка в складку, Любит он плясать вприсядку, Он и пляшет, и поет — Если в руки попадет. Сорок пуговиц на нем С перламутровым огнем. Весельчак, а не буян Голосистый мой …Баян У: Вот картина Кустодиева ожила и зазвучала, значит и картина может быть звучащей. А какую задорную песенку каждый на празднике по куплетику может спеть? подскажите мне…частушка. Ребята, а вы знаете, что такое частушки? (Ответы детей). Частушка- это веселая песенка, в которой много куплетов, появились частушки 200 лет назад, произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок Кто сочиняет частушки? исполняются они в оживленном темпе, характер частушки- озорной, насмешливый, шутливый Дети, скажите, почему на праздниках, гуляньях почти всегда поют частушки? (Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки, всем весело, хочется танцевать.) Я сейчас спою вам несколько частушек, а вы мне подыграйте ритмично на музыкальных инструментах (раздаю муз. инструменты, вспоминая названия:( трещотки, деревянные ложки, бубны, погремушки) Частушки про Масленицу. Вместе дружно мы живем вам частушки пропоем Нынче масленку встречаем всех блинами угощаем В понедельник с ясной зорьки Все катаются на горке. Яства всякие жуют, Громко песенки поют. У: А кто хочет сам исполнить частушки- выходите смелее! А теперь, мы все вместе споем частушки. Я начну –вы не зевайте, и за мной все повторяйте, Если будем дружно петь – будет песенка звенеть! Частушки исполняем Веселей играй, гармошка. Масленица, не грусти! Приходи весна скорее, Зиму прочь от нас гони! Мы вам спели, что хотели, Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали. У: Как мы четверг выразили? Частушкой звонкой У: В пятницу и субботу ходили к родственникам в гости Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощалась. Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? (сжигали чучело в костре.) Для чего сжигали? (Как символ победы весны, сжигали лютую зиму.) В последний день праздника люди просили друг у друга прощения. А кто знает, как называют в народе этот день? (Прощеное воскресенье.) А вам приходилось когда-нибудь просить прощенье. А у кого вы будете просить прощение? Расстаются с Масленицей с сожалением: «Веселенько тебя встречать, привечать; трудно, нудно тебя со двора провожать!». У: Шумный веселый праздник заканчивался большой ярмаркой. Рефлексия (подведение итогов урока) У: И наш урок подошел к концу, сядьте поудобнее. Что мы сегодня узнали в результате нашего урока? Где побывали? А мы сейчас проверим, были вы внимательны на уроке. Давайте отгадаем мои загадки: Желтая тарелка на небе висит, Желтая тарелка всем тепло дарит? (Солнце) И с икрой, и со сметаной – Всякие они вкусны! Ноздреваты и румяны – Наши солнышки-… (блины)! -Как называются маленькие, шуточные песенки? (Частушки) -Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний? (Игры) -А блины на Масленице символ чего? Дети: Символ солнца. У: Молодцы, все загадки отгадали. Давайте сами оценим свою работу: Кто доволен своей работой? Почему ты доволен? А трудности вам встречались? Как вы их преодолели? А кого вы хотели бы поблагодарить за урок? У: И в наше время снова возрождаются народные традиции и обряды. Звучит песня «Масленица» -раздаю солнышки У: Ребята, я принесла каждому из вас – солнышко, которое вы можете подержать в руках. Но оно не простое. На обратной стороне солнышка написано для вас домашнее задание. Домашнее задание для каждого будет разное: кому-то найти поговорку про Масленицу, кому-то сочинить частушку, а кому-то нарисовать рисунок по теме «Масленица». Вы дома внимательно прочитаете домашнее задание и выполните его к следующему уроку. Я хочу поблагодарить вас за работу, вы все очень замечательно пели, играли, импровизировали - Молодцы! Ребята, вы славно все здесь занимались! Хочу сказать спасибо вам! А также угостить баранками И пожелать здоровья всем! До свидания! |