С. Есенин. В ней есть душа
 Скачать 46.5 Kb.
|
|
МОУ «Казанская средняя (полная ) общеобразовательная школа» Сернурского района Республики Марий Эл С. Есенин «В ней есть душа» Урок литературного чтения в 3 классе. УМК «Гармония» Автор разработки : Смоленцева Татьяна Григорьевна, учитель начальных классов. Тема : С.Есенин. «В ней есть душа» Урок знакомство с новым материалом. Цель: Прививать любовь к Родине, родной природе через поэзию С.Есенина. Задачи: Познакомить с биографией С.А.Есенина, его стихами. Развивать речь, внимание к поэтическому слову, обдумывающее восприятие стихов через звук и цвет, творческое воображение. Оборудование: Портрет С.Есенина, компьютерная презентация, проектор, записи романса «Отговорила роща золотая», песни «С чего начинается Родина», цветные карандаши, модели ромашек, карточки со стихами для работы в группах «Восход солнца», «Весенний вечер». План урока: 1.Организационный момент. 2.Вступительное слово учителя- знакомство с биографией поэта. 3.Беседа «С чего начинается Родина?» 4. Работа со стихотворением «Черёмуха» 5.Работа со стихотворением «Сыплет черёмуха снегом» 6. Работа в группах. 7. Творческая страничка. 8.Рефлексия. 9.Домашнее задание. Ход урока: 1.Организационный момент. Мотивационный настрой на урок. Учитель:- Вы готовы? Дети: Мы готовы! Всё у нас в порядке: ручки, книжки и тетрадки! Учитель: Улыбнёмся друг другу и отправимся в путь за знаниями. 2.Вступительное слово –знакомство с биографией поэта (Слайды 1-2) Учитель: (1слайд) Есенин- нежное имя, Соловьиный звон. Кудрями золотыми звенел весёлый клён. Из солнечного ливня весеннее лицо Овеял ветер нивный цветочною пыльцой. Вы уже догадались, с кем мы познакомимся сегодня на уроке? Дети : (отвечают) Мы поговорим о великом русском поэте С.А. Есенине, узнаем о его жизни, познакомимся с некоторыми его произведениями. «Какой русский и какой чистый поэт»,-говорил о нём Максим Горький. Поэт Руси, он взял у природы даже характерные черты своей внешности. Чарующую синеву очей- у бездонных озёр и голубых небес; мягкие кудри –у крон родных берёз; золото волос- у российских нив: «Эти волосы взял я у ржи». А главное он взял у Родины глубокую и необъятную душу: «Душа моя поле безбрежное». Он писал, что его песня отзовётся и останется в людских сердцах. Мы постараемся увидеть, услышать, прочувствовать мир, созданный поэтом. (слайд 3) В осенний день 3 октября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии родился С.Есенин. С двух лет он был отдан на воспитание деду, где прошло всё его детство. Он писал о своём детстве: «Первые воспоминания мои относятся к тому времени, когда мне было 3-4 года. Бабушка идёт в Радовецкий монастырь. Я, ухватившись за её палку, еле волочу ноги от усталости, а бабушка приговаривает «Иди, иди ягодка, Бог счастье даст». В пять лет Серёжа научился читать, с восьми- девяти лет начал сочинять стихи. В 12 лет мальчика отдали в школу, где готовили сельских учителей. Но учительствовать Есенину так и не пришлось. Его призванием, единственным занятием , целью всей жизни стала поэзия. В своих стихах он воспевал красоту родного края. Его называли певцом русской природы, Родины. 3.Беседа: «С чего начинается Родина?» Родина. С детства знакомое и близкое слово. С чего же она начинается? Что возникает в вашем сознании, когда вы слышите это слово? (обмен мнениями, слайды 4-5) фонограмма «С чего начинается Родина» Какой видел и какой любил свою Родину С.Есенин? (рассматривание иллюстраций на слайдах6-10) 4.Работа со стихотворением «Черёмуха» С.Есенина (слайд 11) Чтение стихотворения учителем. -Какое настроение передаёт автор ? - Прочитайте про себя. Найдите в тексте сравнения. -С чем сравниваются ветки черёмухи? -С чем сравниваются кисти черёмухи? -Какие прилагательные употребляет автор для яркого и точного изображения ? -В стихотворении 2 раза употребляется слово гореть. Что оно обозначает? -Подберём синонимы (блестеть, сиять, светиться) -Прочитаем выразительно. 5.Работа со стихотворением «Сыплет черёмуха снегом» -Чтение учителем. -С чем сравнивает автор осыпающиеся лепестки черёмухи? -Что вы представили, когда прочитали эти строки? -Как понимаете выражение «никнут шелковые травы?» (наклоняются , т.к. трава молодая, нежная, блестящая, как шёлк) - Как понимаете выражение «Я одурманен весной?» (очарован, очень нравится) -Прочитаем выразительно. 6. Работа в группах. «Чувство Родины – основное в моём творчестве»- говорил С. Есенин. (слайды 12-13) Его стихи наполнены удивительными красками, звуками, запахами. Работая в группах, вчитаемся в строки стихотворений, найдём, какими красками поэт описывает красоту родного края. Подчеркнём строки, в которых поэт описывает цвет, закрасим таким же цветом лепесток ромашки. (Раздаются стихи на карточках, модели ромашек. ) Работают в группах в сопровождении романса «Отговорила роща золотая» Восход солнца. Весенний вечер Загорелась зорька красная Тихо струится река серебристая В небе тёмно-голубом В царстве вечернем зелёной весны. Полоса явилась ясная Солнце садится за горы лесистые В своём блеске золотом Рог золотой выплывает луны. Запад подёрнулся лентою розовой Лучи солнышка высоко Пахарь вернулся в избушку с полей, Отразили в небе свет. И за дорогою в чаще берёзовой И рассыпались далёко Песню любви затянул соловей. От них новые в ответ. Слушает ласково песни глубокие С запада розовой лентой заря. Лучи ярко-золотые С нежностью смотрит на звёзды далёкие Осветили землю вдруг. И улыбается небу заря. Небеса уж голубые Расстилаются вокруг (Закрашивание лепестков в ромашках под музыку «Отговорила роща золотая».) -Какими звуками наполнена поэзия С.Есенина?. Доказать строчками стихотворений. Коллективное обсуждение работ в группах. Проверка групп на экране презентации. 7. Творческая страничка. Работа в парах. (слайд 14) Попробуем на минутку стать поэтами , вставим пропущенные слова в строки стихов С.Есенина: Отговорила роща …………… Закружилась листва…………… Берёзовым , весёлым языком В ………………...воде на пруду И журавли, печально пролетая, Словно бабочек лёгкая стая Уж не жалеют больше ни о ком. С замираньем летит на звезду. Заслушивание вариантов детей. 8.Рефлексия. Подведём итог. Что вам особенно понравилось? Оцените свою работу на уроке, работу товарищей. В заключении хотелось бы услышать Ваше отношение к поэзии С.Есенина. Все свои мысли выскажите, используя слова: вижу, слышу, чувствую. 9.Дома (на выбор) - написать небольшое сочинение : «Я и стихи Есенина». -выучить наизусть одно из стихотворений. |