|
|
Самоанализ учителяпредметника о результатах гиа по русскому языку за 2022 год Учитель
Самоанализ учителя-предметника о результатах ГИА по русскому языку за 2022 год
Учитель: Смирнова Т.П.
Класс: 11 «А».
Анализ проводился на основе Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году ГИА-11 по русскому языку.
ФОРМА ГИА
№
|
Ф. И. О.
|
Форма экзамена
|
1
|
Антонова Светлана
|
ЕГЭ
|
2
|
Дроздова Наталия
|
ЕГЭ
|
3
|
Екимова Ольга
|
ЕГЭ
|
4
|
Иванов Андрей
|
ЕГЭ
|
5
|
Колко Ярослав
|
ЕГЭ
|
6
|
Петрова Таисия
|
ЕГЭ
|
7
|
Сидоров Сергей
|
ЕГЭ
|
8
|
Шалимов Эльдар
|
ЕГЭ
|
9
|
<...>
|
<...>
|
В 11 «А» классе ГИА по русскому языку сдали 24 ученика. Из них в форме ЕГЭ – 23 человека, в форме ГВЭ – 1 человек.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ФОРМЕ ЕГЭ (ПО ПЕРВИЧНЫМ БАЛЛАМ)
№
|
Ф. И. О.
|
Часть 1
|
Часть 2
|
Общее количество баллов
|
Годовая отметка
|
1
|
Антонова Светлана
|
31
|
20
|
51 (88%)
|
4
|
2
|
Екимова Ольга
|
31
|
23
|
54 (93%)
|
5
|
3
|
Иванов Андрей
|
28
|
24
|
52 (90%)
|
5
|
4
|
Колко Ярослав
|
31
|
22
|
53 (91%)
|
5
|
5
|
Рябинкина Алина
|
26
|
12
|
38 (66%)
|
3
|
6
|
Сидоров Сергей
|
28
|
14
|
42 (72%)
|
4
|
7
|
Шалимов Эльдар
|
28
|
18
|
46 (79%)
|
5
|
8
|
Федотов Максим
|
24
|
15
|
39 (67%)
|
4
|
9
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ. ЧАСТЬ 1
№
|
Номер задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
Всего
|
|
Максимальное количество
баллов
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
33
|
1
|
Антонова Светлана
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
5
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
31
|
2
|
Екимова Ольга
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
31
|
3
|
Иванов Андрей
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
28
|
4
|
Колко Ярослав
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
31
|
5
|
Рябинкина Алина
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
26
|
6
|
Сидоров Сергей
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
5
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
28
|
7
|
Шалимов Эльдар
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
28
|
8
|
Федотов Максим
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
0
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
24
|
9
|
<...>
|
<...>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<...>
|
Наибольшую трудность вызвали:
задание № 4 (ударение), не выполнили 50 процентов учеников;
задание № 6 (лексическая сочетаемость слов), не выполнили 50 процентов учеников;
задание № 17 (знаки препинания при обособленных членах предложения), не выполнили 60 процентов учеников;
задание № 26 (средства выразительности), частично не выполнили 73 процента учеников.
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ. ЧАСТЬ 2
№
|
Номер критерия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
Всего
|
|
Максимальное количество баллов
|
1
|
6
|
1
|
1
|
2
|
2
|
3
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
25
|
1
|
Антонова Светлана
|
1
|
4
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
20
|
2
|
Екимова Ольга
|
1
|
5
|
1
|
1
|
2
|
2
|
3
|
3
|
1
|
2
|
1
|
1
|
23
|
3
|
Иванов Андрей
|
1
|
3
|
0
|
1
|
1
|
2
|
1
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
16
|
4
|
Колко Ярослав
|
1
|
4
|
1
|
1
|
2
|
1
|
3
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
22
|
5
|
Рябинкина Алина
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
12
|
6
|
Сидоров Сергей
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
14
|
7
|
Шалимов Эльдар
|
1
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
18
|
8
|
Федотов Максим
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
15
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<...>
|
Наибольшую трудность вызвали:
комментарий к сформулированной проблеме (К-2);
соблюдение языковых норм (К-9);
соблюдение речевых норм (К-10).
Обучающиеся умеют определять проблему текста и авторскую позицию, достаточно точно выражать свои мысли, в достаточной степени владеют нормами орфографии и пунктуации. Необходимо обратить особое внимание на культуру речи (языковые и речевые нормы) и алгоритм написания комментария к сформулированной проблеме.
<...> |
|
|
Скачать 20.86 Kb.