Самостоятельная работа №2. Самостоятельная работа 2 Задание Постановки ведущей стратегии программы преемственности

• Название: Самостоятельная работа 2 Задание Постановки ведущей стратегии программы преемственности
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 31 Kb.
• Имя файла: Самостоятельная работа №2 .doc
• Тип: Самостоятельная работа; #413188

Самостоятельная работа №2:
Задание:

• 
  Постановки ведущей стратегии программы преемственности
  

условий для развития инициативности дошкольников и учебной самостоятельности младших школьников по технологии: проективная SMART-линия: цель, принципы, условие, содержание, организация, результат.

Работаем над целью – результатом и принципами, условиями.

• 
  Постановка не менее двух вопросов к своей деятельности по результатом освоения лекционного материала
  

Цель программы:

обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования в условиях функционирования ОУ и ДОУ.

Принципы построения программы:

• 
  Принцип интеграции содержания дошкольного и начального школьного образования.
  
• 
  Принцип гуманизации, означающий личностно-ориентированных подход к детям дошкольного и младшего школьного возраста на основе передовых идей психологопедагогической науки.
  
• 
  Принцип системности, означающий проектирование непрерывного процесса по реализации программы.
  
• 
  Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста, основанного на специфике этапов развития и личностных характеристик воспитанников.
  
• 
  Принцип преемственности дошкольной ступени образования и начальной школы, позволяющий дошкольникам безболезненно переходить от одной возрастной ступени к другой, способствовать переходу от игры, как ведущей деятельности дошкольника, к учебной деятельности.
  

Условия:

На дошкольной ступени:

• 
  личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;
  
• 
  формирование предпосылок учебной деятельности как важнейшего фактора развития ребенка
  
• 
  построение образовательного процесса с использованием адекватных возрасту форм работы с детьми, опора на игру при формировании учебной деятельности
  

На ступени начальной школы:

• 
  опора на наличный уровень достижений дошкольного детства;
  
• 
  направленность процесса обучения на формирование умения учиться как важнейшего достижения этого возрастного периода развития;
  
• 
  сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой деятельности, коллективных и индивидуальных форм активности.